您的当前位置：首页自编古诗鉴赏

自编古诗鉴赏

来源：九壹网

近五年高考古诗鉴赏题

2008

(四)阅读下面的诗歌。完成第14—16题。(8分)

壬辰寒食① 王安石

客思似杨柳，春风千万条。更倾寒食泪，欲涨冶城②潮。

巾发雪争出，镜颜朱早凋。未知轩冕乐，但欲老渔樵。

【注】①寒食：清明前一天(一说前两天)。 ②冶城：古地名，在今南京市西，临长江。

14．“世之奇伟、瑰怪、非常之观，常在于险远”出自王安石的————(篇名)。(1分) 15．对作品赏析恰当的一项是(3分)

A．首联从杨柳和春风写起，生动地描绘了春天的美景。 B．颔联以“倾”、“涨”夸张地抒发了作者的哀痛之情。 C．尾联写出了作者因过早衰老，只能辞官归隐的遗憾。 D．诗歌以“客思”贯穿全篇，表现了客居他乡的哀伤。 16．联系全诗，赏析“雪”和“朱”的表达效果。(4分)

2009

(四)阅读下面的诗歌。完成第14－16题。(8分)

早兴白居易

晨光出照屋梁明，初打开门鼓一声。犬上阶眠知地湿，鸟临窗语报天晴。半销宿酒头仍重，新脱冬衣体乍轻。睡觉①心空思想尽，近来乡梦不多成。

【注】①觉：醒。

⒕白居易，字乐天，号_____________。（1分） ⒖对本诗分析不恰当的一项是（）(3分) A.首联用“晨光”与“开门鼓”交代时间之早。 B.颔联以犬和鸟的表现描绘清晨兴旺之景。 C.尾联“乡梦不多成”呼应“心空”，点明主旨。 D.本诗语言浅显平实，给读者清新自然之感。

⒗诗人善于从细微处表现生活情趣，请从这一角度赏析画线句。 (4分)

2010

阅读下面的散曲，完成第14一16题。(8分)

[越调] 平湖乐尧庙秋社王恽

社坛烟淡散林鸦，把酒观多稼。霹雳①弦声斗高下，笑喧哗，壤歌亭外山如画。朝来致有，西山爽气，不羡日夕佳。 [注]①霹雳：琴名。

14．简要描述尧庙社日中的村民活动。(2分) 15．对这首散曲分析不正确的一项是(3分)

A．本曲描写尧庙社日活动情景，展现了当地的民风民俗。 B．“社坛烟淡散林鸦”暗示了村民举行祭祀活动的季节。 C．“山如画”描写远山明丽的风光，渲染烘托社日活动。 D．本曲用词清新高雅，但是整体仍不失通俗朴茂的本色。

16．“不羡日夕佳”化用了高中课本哪首诗中的诗句? 借此表达了怎样的情感? (3分) 2011

（四）阅读下面的诗歌，完成第14-16题。（8分）

明月何皎皎

明月何皎皎，照我罗床帏。忧愁不能寐，揽衣起徘徊。客行虽云乐，不如早旋归。出户独彷徨，愁思当告谁？引领①还入房，泪下沾衣裳。

【注】①引领：伸颈远望

14．从体裁上看，这是一首五言□□诗。（1分） 15．对本诗分析不正确的一项是（）（3分） A．“明月何皎皎”这一句运用了比兴手法。 B．“客行虽云乐”在诗中有以乐衬哀的效果。 C．诗人以时间推移、空间转换来谋篇布局。 D．本诗语言浅显，朴素自然，而余味无穷。

16．本诗通过一连串的动作刻画来传达思想感情，从这一角度加以赏析。（4分） 2012

(四)阅读下面的作品，完成第14一16题。(8分)

春江晚景张九龄江林皆秀发，云日复相鲜。

①②

征路那逢此，春心益渺然。兴来只自得，佳处莫能传。薄暮津亭下，余花满客船。

[注]①那：同“哪”。②渺然：广阔辽远的样子。 14．与诗歌题目中“江”字直接照应的词语有“江林”、“ ”和“客船”。(1分)

15．对本诗分析正确的一项是( )(3分)

A。本诗用典与写实相结合，含蓄而又自然。 B．本诗以咏物为题材，脉络清晰而且顺畅。 C．颔联、颈联对仗工整，符合律诗的要求。 D．全诗的语言清新淡雅，又不失朴实之风。

16．从情景关系的角度，赏析本诗前两联是如何表达作者情感的。(4分)

总结：

1 重视课本内容。

附加：2012年浦东新区二模古诗鉴赏阅读下面作品，完成第14～16题。(8分)

秦楼月向子諲

芳菲歇，故园目断伤心切。伤心切，无边烟水，无穷山色。可堪更近乾龙节，眼中泪尽空啼血。空啼血，子规声外，晓风残月。

【注释】①向子諲：南宋初年词人。②乾龙节：北宋钦宗赵恒的生日。古人以“乾龙”喻帝王。

14．从艺术风格看，这是一首□□词。(1分)。 15．对作品分析不正确的一项是( )。(3分)

A．“芳菲歇”既交代了时令，又为全词定下了感伤的基调。 B．“无边烟水，无穷山色”句融人了词人悠远的惆怅之情。 C．上阙在表情达意上虚实相生，富于变化，增强了可读性。 D．全词造句平实，用语浅近，篇幅虽短，但内蕴深厚丰富。

16．本词与柳永《雨铃霖》都用了“晓风残月”的意象，但二者表达的情感不同，试作简要分析。(4分)

2 重视文化常识。

3 鉴赏题稳中求变，变中求稳。难度都不是很大。

②

①

古诗鉴赏

一古诗常识：

（1 ）古诗的体裁：

诗歌有古诗，新诗之分。古诗又有古体诗，近体诗（今体诗）之别。

古体诗

古诗

律诗：五言，七言

近体诗

绝句：无言，七言

近体诗主要特点：

1 句数有要求。或8句，或是4句。

2 讲究押韵。

例：

无题

唐李商隐

相见时难别亦难，东风无力百花残。春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。晓镜但愁云鬓改，夜吟应觉月光寒。蓬山此去无多路，青鸟殷勤为探看。

3 注意对仗（对偶）。律诗的颔联和颈联必须要对仗。

次北固山下唐王湾

客路青山外，行舟绿水前。潮平两岸阔，风正一帆悬。海日生残夜，江春入旧年。乡书何处达? 归雁洛阳边

（2）古诗的题材：

边塞诗

边塞诗是描写边塞风光，反映边疆将士生活为基本内容的诗歌。唐代边塞诗：这一时期的边塞诗主张以诗歌来反映边塞的山川景物和风土人情；表现从军边塞、杀敌报国的意志；讴歌边塞将士不畏辛劳、保卫边陲的战斗精神；抒发御敌建功的愿望和安边定远的思想；描写将士和亲人相互思念的深沉情感；讽刺并劝谏拓土开边、穷兵黩武的统治者。代表诗人有：王昌龄、高适、岑参等。王昌龄的《出塞》、高适的《燕歌行》、岑参的《白雪歌送武判官归京》、王之涣的《凉州词》等均是脍炙人口的名篇佳作。

宋代的边塞诗：更多地表现出报国无门的愤懑压抑以及归家无望的哀伤，如范仲淹的《渔家傲》（“塞下秋来风景异”）。例

征人怨柳中庸

岁岁金河复玉关，朝朝马策与刀环。三春白雪归青冢，万里黄河绕黑山。例

从军行七首 ( 其二 ) 王昌龄

琵琶起舞换新声，总是关山旧别情。撩乱边愁听不尽，高高秋月照长城。从军行(其四)

青海长云暗雪山，孤城遥望玉门关。黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还。例：塞下曲

鹫翎金仆姑，燕尾绣蝥弧。扬新令，千营共一呼。

山水田园诗

山水诗源于南朝（宋）谢灵运，田园诗源于晋代陶渊明，以唐代王维、孟浩然为代表。这类诗以山水田园为审美对象，把细腻的笔触投向静谧的山林，悠闲的田野，创造出一种田园牧歌式的生活，借以表现诗人热爱自然、向往自由，对现实的不满、对田园生活的向往和热爱之情，及闲适淡泊、悠然自得的心境。诗境隽永优美，风格恬静淡雅，语言清丽洗练、质朴自然，多用白描手法和借景抒情的抒情方式。

例：饮酒晋陶渊明

结庐在人境，而无车马喧。问君何能尔？心远地自偏。采菊东篱下，悠然见南山。山气日夕佳，飞鸟相与还。此中有真意，欲辨已忘言。

例：山居秋暝唐·王维

空山新雨后，天气晚来秋。明月松间照，清泉石上流。竹喧归浣(huàn)女，莲动下渔舟。随意春芳歇，王孙自可留。

送别诗

古诗中最早出现、最为常见的题材之一，一般按时间、地点来描写景物、表达离愁别绪，从而体现作者的思想感情。

主要抒写离情别恨，或用以激励劝勉，或用以表达深情厚谊，或用以抒发别离之愁。因为送别常与登山临水相联系，采用寓情于景，情景交融的抒情方式，故又称“山水送别诗”如学过的《送杜少府之任蜀川》（王勃）、《送孟浩然之广陵》（李白）、《别董大二首》（高适）、《雨霖铃》（柳永）等。

送别诗的常见意象如秋、月、雨、长亭、酒、南浦、灞桥、杨柳等。此外又如: 孤帆、孤雁、秋蝉、寒鸦、西风、残阳、画角、鹧鹄、春风、落叶、残红、败荷、江水、兰舟等。例：送杜少府之任蜀州唐王勃

城阙辅三秦，风烟望五津。与君离别意，同是宦游人。海内存知己，天涯若比邻。无为在歧路，儿女共沾巾。

别董大唐高适

千里黄云白日曛，北风吹雁雪纷纷。莫愁前路无知己，天下谁人不识君？

咏物诗

咏物诗借吟咏自然或社会事物，来表达思想感情的诗歌，托物言志。常用手法：象征，比拟等。代表作品有王维的《相思》（“红豆生南国”）、李白的《白鹭》、杜甫的《归雁》、陆游的《卜算子?咏梅》、于谦的《石灰吟》、王冕的《墨梅》等等，都是借自然之物，抒自己心志的名篇。咏物诗有两大特点： ①是借物寄怀、借物抒怀。或发其志士之悲、君国之忧；或写其怀才不遇、人生迟暮的感受。 ②是所借之物，既是作者的理想、旨趣、节操的化身，更是作品主旨和形象的载体。例：

墨梅王冕

我家洗砚池头树，朵朵花开淡墨痕。不要人夸颜色好，只留清气满乾坤。

【简析】这是一首咏物诗，也是一首题画诗。墨梅就是水墨画的梅花。诗人赞美墨梅不求人夸，只愿给人间留下清香的美德，实际上是借梅自喻，表达自己对不慕虚名奢华、淡泊功名的人生的态度以及不向世俗献媚的高尚情操。例：

蝉唐虞世南

垂緌（ruí）饮清露，流响出疏桐。居高声自远，非是藉(jiè)秋风。

咏史怀古诗

咏史怀古诗是诗人在阅读史书或游览古迹时以吟咏或评论历史故事、历史人物为题材，融进了诗人独到的见识，以史咏怀，以史诵人，以史治史，以史喻今，多以简洁的文字、精选的意象，融合对自然、社会、历史的感触，或喟叹朝代兴亡变化、昔盛今衰物是人非，或感慨岁月沧桑巨变、诗人自己功业无成，或讽刺当政者荒淫无耻，从而表现作者阅尽沧桑之后的

沉思，蕴涵了深沉的怀古伤今的忧患意识，正所谓借古人之酒杯,浇自家之块磊。代表作品有章碣的《焚书坑》、李商隐的《贾生》、杜牧的《题乌江亭》、杜甫的《蜀相》、刘禹锡的《乌衣巷》、《石头城》、苏轼的《念奴娇赤壁怀古》、辛弃疾的《永遇乐京口北固亭怀古》、张养浩《山坡羊潼关怀古》等。例：

登金陵凤凰台李白

凤凰台上凤凰游，凤去台空江自流。吴宫花草埋幽径，晋代衣冠成古丘。三山半落青天外，一水中分白鹭洲。总为浮云能蔽日，长安不见使人愁。例：念奴娇·赤壁怀古苏轼大江东去，浪淘尽，千古风流人物。故垒西边，人道是：三国周郎赤壁。乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪。

江山如画，一时多少豪杰。遥想公瑾当年，小乔初嫁了，雄姿英发。羽扇纶巾，谈笑间，樯橹灰飞烟灭。故国神游，多情应笑我，早生华发。人生如梦，一尊还酹江月。

例：过华清宫杜牧

长安回望绣成堆，山顶千门次第开。一骑红尘妃子笑，无人知是荔枝来。记行诗咏怀诗爱情诗宫怨诗讽喻诗

二词和曲

（一）词

1 词：词起源于唐代，盛行于宋代。因是配乐歌唱的歌词，又称为“曲子词”；因是从诗发展而来的，又称之为“诗余”；因为它的句子长短不齐，又称之为“长短句”。

2 词牌名和题目：每首词都有词牌，词牌规定这首词的格律。到宋代，诗人为表明词意，常在词牌之下，另加上词题。

例如：念奴娇赤壁怀古等等。

3 小令，中调，长调。词，按照字数划分为小令（58字以下），中调（ 59-----90字）和长调（91字以上）。

4 按照风格划分为：豪放派和婉约派。

（二）散曲

1 宫调（曲调）和曲牌名：每首散曲都有宫调和曲牌。宫调标志着乐曲音的高低，强

弱；曲牌规定散曲的句数，字数和韵律。

例：正宫端正好

2 小令和套数。小令是按照某一宫调的一支曲牌写作的。套数是按照同一宫调三支以上的一整套曲牌格律写作的。

二鉴赏古诗必备的基础知识：

1 重要易混淆概念：艺术手法表达技巧表达方式表现手法

艺术手法，就是表达技巧。它包括：

①表达方式：记叙、描写、抒情、议论、说明。

直接抒情（直抒胸臆） A 抒情方式：

间接抒情

B 描写：白描手法

例：鸡声茅店月，人迹板桥霜。《商山早行》

枯藤老树昏鸦，小桥流水人家。《天净沙秋思》

例：黄鹤楼送孟浩然之广陵李白故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州。孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。

静夜思李白

床前明月光，疑是地上霜。举头望明月，低头思故乡。

阅读下面诗歌

【中吕】卖花声• 怀古二首张可久

阿房舞殿翻罗袖，金谷名园起玉楼 ① ，隋堤古柳缆龙舟。不堪回首，东风还又，野花开暮春时候。

美人自刎乌江岸，战火曾烧赤壁山，将军空老玉门关 ② 。伤心秦汉，生民涂炭，读书人一声长叹。

【注】 ① 西晋富豪石崇在洛阳建金谷园以行乐。 ② 指班超从戎的故事。 16．请比较两首元曲的结句（划线句），说说抒情方式有何不同。（4分）

②表现手法：起兴、联想、烘托、抑扬、照应、正侧、象征、对照、由实入虚、虚实结合、运用典故、借景抒情、寓情于景、情景交融、托物言志、借古讽今、化动为静、动静结合、以小见大、开门见山，点面结合。

起兴（比兴）：孔雀东南飞，五里一徘徊。《古诗为焦仲卿妻作》

关关雎鸠

关关雎鸠，在河之洲。窈窕淑女，君子好逑。参差荇菜，左右流之。窈窕淑女，寤寐求之。

求之不得，寤寐思服。悠哉悠哉，辗转反侧。参差荇菜，左右采之。窈窕淑女，琴瑟友之。

参差荇菜，左右芼之。窈窕淑女，钟鼓乐之。选自《诗经》

虚实结合：邯郸冬至夜思家白居易

邯郸驿里逢冬至，抱膝灯前影伴身。

想得家中夜深坐，还应说着远行人。

雨霖铃柳永寒蝉凄切，对长亭晚，骤雨初歇。都(dū)门帐饮无绪，留恋处,兰舟催发。执手相看泪眼，竟无语凝噎。念去去，千里烟波，暮霭沉沉楚天阔。多情自古伤离别，更那（nǎ）堪，冷落清秋节！今宵酒醒何处？杨柳岸,晓风残月。此去经年，应是良辰好景虚设。便纵有千种风情，更与何人说

用典故：水龙吟登建康赏心亭

楚天千里清秋，水随天去秋无际。遥岑远目，献愁供恨，玉簪螺髻。落日楼头，断鸿声里，江南游子。把吴钩看了，栏杆拍遍，无人会，登临意。

休说鲈鱼堪鲙，尽西风季鹰归未？求田问舍，怕应羞见，

刘郎才气。可惜流年，忧愁风雨，树犹如此！倩何人唤取，红巾翠袖，揾英雄泪？

借景抒情：天净沙秋白朴

孤村落日残霞，轻烟老树寒鸦，一点飞鸿影下。

青山绿水，白草红叶黄花。

托物言志（象征）：卜算子咏梅陆游

驿外断桥边，寂寞开无主。已是黄昏独自愁，更著风和雨。无意苦争春，一任群芳妒。零落成泥碾作尘，只有香如故。

动静结合，以动衬静：漫成一首杜甫

江月去人只数尺,风灯照夜欲三更。沙头宿鹭联

拳静,船尾跳鱼拨剌鸣。

题破山寺后禅院常建

清晨入古寺，初日照高林。曲径通幽处，禅房花木

深。

山光悦鸟性，潭影空人心。万籁此俱寂，但余钟磬音。

借古讽今：江南春杜牧

千里莺啼绿映红，水村山郭酒旗风；南朝四百八

十寺，多少楼台烟雨中

古诗的常见表现手法：

借景抒情寓情于景情景交融托物言志动静结合以动

衬静借古讽今

虚实结合用典故

天净沙白朴

孤村落日残霞，轻烟老树寒鸦。一点飞鸿影下，青山绿水白草红叶黄花。

【中吕】卖花声• 怀古二首张可久

美人自刎乌江岸，战火曾烧赤壁山，将军空老玉门关 ② 。伤心秦汉，生民涂炭，读书人一声长叹。

【注】 ① 西晋富豪石崇在洛阳建金谷园以行乐。 ② 指班超从戎的故事。

鸟鸣涧王维

人闲桂花落，夜静春山空。月出惊山鸟，时鸣春涧中。

咏梅

王安石

墙角数枝梅，凌寒独自开。遥知不是雪，为有暗香来。

江南春

杜牧

千里莺啼绿映红，水村山郭酒旗风。南朝四百八十寺，多少楼台烟雨中。

邯郸冬至夜思家白居易

邯郸驿里逢冬至,抱膝灯前影伴身。想得家中夜深坐，还应说着远行人。

[注]冬至：二十四节气之一，唐朝时是一个重要节日。

③修辞：比喻、借代、夸张、对偶、对比、互文，顶针，比拟、排比、设问、反问、引用、反语、反复，通感。

借代：朱门酒肉臭，路有冻死骨。无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。

互文：秦时明月汉时关，万里长征人未还。

主人下马客在船，举酒欲饮无管弦。

古诗词的修辞手法举例

类别例句比玉容寂寞泪阑干，梨花一枝春带雨。——白居易《长恨歌》喻借知否，知否？应是绿肥红瘦。——李清照《如梦令》代夸白发三千丈，缘愁似个长。——李白《秋浦歌》张对无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。——杜甫《登高》偶比东风知我欲山行，吹断檐间积雨声。——苏轼《新城道中》拟排枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。——马致远《天净沙·秋思》比设问人间谁是英雄？有酾酒临江，横槊曹公。——元曲小令阿鲁威作问反江东子弟今虽在，肯为君王卷土来？——王安石《叠题乌江亭》问双杨柳青青江水平，闻郞江上踏歌声。东边日出西边雨，道是无晴却有晴。——刘禹锡《竹关枝词》叠离离原上草，一岁一枯荣。——白居易《赋得古原草送别》词寻寻觅觅，冷冷清清，凄凄惨惨戚戚。——李清照《声声慢》互秦时明月汉时关，万里长征人未还。——王昌龄《出塞》文

江苏省丁沟中学陈庆德教学案（学生版）古诗赏析四

古诗的表达技巧

对古诗的赏析，《考试说明》的要求是覆盖所有文学作品的：“鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧”。在古诗鉴赏中，命题者往往将“表达技巧、写作特色、写作技法、艺术特色、表现手法”等几种称谓综合使用，其实这些概念之间是互相交叉的，很多时候又是互相包含的。答题要看清楚，不要被迷惑。

一、表达技巧

（一）“表达技巧”通常包括哪些内容？

①表达方式： ②修辞手法：（二）诗歌中的记叙——记叙人物的经历或事情的发生、发展、变化过程。（高考一般不单独出现这一类的题。）

例如：

“楼船夜雪瓜洲渡，铁马秋风大散关。”（陆游《书愤》） “亲朋无一字，老病有孤舟。”（杜甫《登岳阳楼》）

（三）诗歌中的议论——对人和事物的好坏、是非、价值、特点、作用等所表示意见。诗歌中的议论常常又和抒情联系在一起。（高考一般也不单独考诗歌议论句的赏析。）

例如：

菊花元稹

秋丛绕舍似陶家，遍绕篱边日渐斜。不是花中偏爱菊，此花开尽更无花。诗的最后两句点出喜爱菊花的原因和对菊花历尽风霜而后凋的坚贞品格的赞美。（四）诗歌中的抒情——在作品中抒发作者的主观情感和思想感受。这是高考出题的重点。

1、直接抒情——不借助任何物，直接抒发情感。术语——“ ”。例如：

送元二使安西王维

渭城朝雨浥轻尘，客舍青青柳色新。劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。

最后两句直接表达对朋友的关怀。 2、间接抒情

借景抒情或情景交融——诗人对某种景象或某种客观事物有所感触时，把自身所要抒发的感情、表达的思想寄寓在此景此物中，通过描写此景此物予以抒发，这种抒情方式叫借景抒情或移情于物。

（1）借景抒情——借景抒情往往是通过描写景物，创设意象，营造气氛，形成意境，暗中含情。

田园乐（唐）王维桃红复含宿雨，柳绿更带朝烟。花落家童未扫，莺啼山客犹眠。

这首诗抒情方式上有什么特点？

答：（2）移情于物——常常借助于情景中的“物”来曲折地表达诗人的情感。

左迁至蓝关示侄孙湘韩愈一封朝奏九重天，夕贬潮州路八千。欲为圣明除弊事，肯将衰朽惜残年！云横秦岭家何在？雪拥蓝关马不前。知汝远来应有意，好收吾骨瘴江边。

“雪拥蓝关马不前”一句描写，有什么用意？

答：（3）以景结情——是诗歌结句的一种技巧，它也是借景抒情的方式之一，是指诗歌在议论或抒情的过程中，戛然而止，转为写景，以景代情作结，结束诗句，使得诗歌“此时无情胜有情”，显得意犹未尽，可以使读者从景物描写中，驰骋想象，体味诗的意境，产生韵味无穷的艺术效果。

例如：

点绛唇途中逢管倅（注）赵彦端

憔悴天涯，故人相遇情如故。别离何遽，忍唱《阳关》句！我是行人，更送行人去。愁无据，寒蝉鸣处，回首斜阳暮。

注：管倅是作者好友（倅，称州郡副贰之官，如通判）

本词以“寒蝉鸣处，回首斜阳暮”做结尾，有何妙处？

答：（4）托物言志——借托咏物，表达自己的志向或者情感。

卜算子·咏梅陆游

驿外断桥边，寂寞开无主，已是黄昏独自愁，更著风和雨。无意苦争春，一任群芳妒。零落成泥碾作尘，只有香如故。

这首词运用了什么表现手法?表现了什么思想情感？请作简要说明。

答：

（5）用典抒情——借助典故，曲折地表达出某种感情。例如：

永遇乐京口北固亭怀古

辛弃疾

千古江山，英雄无觅，孙仲谋处。舞榭歌台，风流总被，雨打风吹去。斜阳草树，寻常巷陌，人道寄奴曾住。想当年、金戈铁马，气吞万里如虎。元嘉草草，封狼居胥，赢得仓皇北顾。四十三年，望中犹记，烽火扬州路。可堪回首，佛狸祠下，一片神鸦社鼓！凭谁问、廉颇老矣，尚能饭否？理解“凭谁问、廉颇老矣，尚能饭否？”的含义。

（6）借古讽今——借古代史事，讽喻当代，表达自己的思想情感。例如：

西塞山①怀古刘禹锡

王浚②楼船下益州，金陵王气黯然收。千寻铁锁沉江底⑧，一片降幡出石头④。人世几回伤往事，山形依旧枕寒流。今逢四海为家日⑤，故垒⑥萧萧芦获秋。【注】①西塞山：三国时吴国的西部要塞，在今黄石江南岸。②王浚：西晋龙骧将军，建造大型战船以伐吴。③寻：古代八尺为一寻。铁锁：吴国在长江险要处装置铁锁链。东吴孙皓凭借长江天险，在江中暗置铁锥，再加以千寻铁链横锁江面。王浚用大筏数十，冲走铁锥，以火炬烧铁链，扬棹鼓帆，顺流直取金陵（吴都，今南京）。④石头：即石头城，今址在南京市石头山后。⑤四海为家：指国家统一。⑥故垒：指西塞山要塞。诗人看似怀古，却另有其意。其弦外之音又是什么?请作具体的分析。

答： 3、赏析抒情手法高考题样式（1）题样例1

[中吕]十二月过尧民歌·别情

王实甫

自别后遥山隐隐，更那堪远水粼粼。见杨柳飞绵滚滚，对桃花醉脸醺醺。透内阁香风阵阵，

掩重门暮雨纷纷。

怕黄昏忽地又黄昏，不销魂怎地不销魂。新啼痕压旧啼痕，断肠人忆断肠人。今春，香肌瘦

几分，搂带宽三寸。

在这首小令的上阕中，作者主要运用了什么样的抒情方式?请结合具体诗句作简析。答：例2（2007年高考江苏卷）

鹧鸪天•送人辛弃疾

唱彻《阳关》泪未干，功名馀事且加餐。浮天水送无穷树，带雨云埋一半山。今古恨，几千般，只应离合是悲欢？江头未是风波恶，别有人间行路难！

“浮天水送无穷树，带雨云埋一半山”蕴含了什么样的思想感情? 运用了哪种表现手法?

答：翘首远望，依依不舍的惜别之情；路途艰险，祝福平安的关切之情；山高水长，前程迷茫的郁闷之情。运用了借景抒情或寓情于景的手法。

（2）答题方法和步骤

提问方式：这首诗采用了何种表现手法? 这首诗运用了怎样的艺术手法?

诗人是怎样抒发自己的情感的?有何效果? 答题要点：

①准确地指出诗中运用了什么表现手法或表达技巧； ②结合诗句说说这个手法或技巧所表现的内容； ③分析作者选用这种手法或技巧的原因；

④这种手法表达了诗人怎样的感情，表现出怎样的旨趣。

当然，有时不必这样繁琐，根据所问作答，有一步两步就可以了。以上例2就是。（3）演练实践题1（2008浙江卷）

日暮倚杖水边① （金）王寂

水国西风小摇落，撩人羁绪乱如丝。大夫泽畔行吟处，司马江头送别时。尔辈何伤吾道在，此心惟有彼苍知。苍颜华发今如许，便挂衣冠已慢迟。

指出“羁绪”在全诗中的具体内容，并简要赏析首联在写法上的特点。

答：题2

春夜喜雨杜甫好雨知时节，当春乃发生。随风潜入夜，润物细无声。

这首诗用怎样的手法，抒发了怎样的感情？

答：用借景抒情的手法，寓情于景。写景之中抒发了对春雨的喜悦之情。题3

苏幕遮范仲淹

碧云天，黄叶地，秋色连波，波上寒烟翠。山映斜阳天接水，芳草无情，更在斜阳外。黯乡魂，追旅思，夜夜除非，好梦留人睡。明月楼高休独倚，酒入愁肠，化作相思泪。这首词如何抒写羁旅相思之情的？

答：题4

玉楼春宋祁

东城渐觉风光好，嗀皱波纹迎客棹。绿杨烟外晓寒轻，红杏枝头春意闹。浮生长恨欢娱少，肯爱千金轻一笑？为君持酒劝斜阳，且向花间留晚照。结合整首作品，谈谈这首词在写景方面的妙处。

答：题5

蝉虞世南

垂緌饮清露，流响出疏桐。居高声自远，非是藉秋风。

诗歌采用什么手法，表现了怎样的思想情感？

答：题6

墨梅王冕

我家洗砚池头树，朵朵花开淡墨痕。不要人夸颜色好，只留清气满乾坤。

诗歌采用什么手法，表现了怎样的思想情感？

答：（四）诗歌中的描写——在作品中描写景物、人物等。这一类的赏析考题也经常出现。 1、正面描写和侧面描写（考题以侧面描写多见。）例1（2008福建卷）

绝句漫兴九首（其三）杜甫

熟知茅斋绝低小，江上燕子故来频。衔泥点污琴书内，更接飞虫打着人。 [注]这首诗写于杜甫寓居成都草堂的第二年（公元761年）。问题：请从表现手法的角度，对这首诗作简要赏析。

答：例2

九月九日忆山东兄弟王维

独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。有人评价“遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人”两句诗在全诗中“曲折有致，出乎常情”，对这一评价请简要阐述你的鉴赏体会。

答： 2、细节描写——细节，就是文学作品中最有情趣、最耐人寻味、最能引起人们想象的片刻，或写人物的一句话，一个动作，一颦一笑；或写平常生活场景中的一瞬。成功的细节描写，对于渲染气氛，烘托人物，抒发感情，充实作品内容，表现主题，都有很重要的作用。

例如

闻乐天左降江州司马元稹

残灯无焰影幢幢,此夕闻君谪九江。垂死病中惊坐起,暗风吹雨入寒窗。传说元稹读了这首诗唏嘘不已，有一句特别让他感动，“此句他人尚不可闻，况仆心哉！至今每吟，犹恻恻耳。”（《与微之书》）。想一想，是哪一句？为什么？

答：

3、动静互衬——将动态之景衬托静态之景，将静态之景衬托动态之景，显得别有情味。例1

山居秋暝王维

空山新雨后，天气晚来秋。明月松间照，清泉石上流。竹喧归浣女，莲动下渔舟。随意春芳歇，王孙自可留。

试赏析颔联写景的特色。

答：例2

望庐山瀑布李白

日照香炉生紫烟，遥看瀑布挂前川。飞流直下三千尺，疑是银河落九天。 “遥看瀑布挂前川”在写景上有什么特点？

答： 4、虚实结合——描写的是眼前之景是实景，描写的是想像的景是虚景。诗歌中的“虚”包括以下三类：

①神仙鬼怪世界和梦境。《梦游天姥吟留别》 ②已逝之景之境。《虞美人·春花秋月何时了》 ③设想的未来之境。《雨霖铃》例1

踏莎行欧阳修

候馆梅残，溪桥柳细，草熏风暖摇征辔。离愁渐远渐无穷，迢迢不断如春水。寸寸柔肠，盈盈粉泪，楼高莫近危阑倚。平芜尽处是春山，行人更在春山外。这首词如何虚实描写的？

答：例2

江城子苏轼

乙卯正月二十日夜记梦。

十年生死两茫茫，不思量，自难忘。千里孤坟，无处话凄凉。纵使相逢应不识，尘满面，鬓如霜。

夜来幽梦忽还乡，小轩窗，正梳妆。相顾无言，唯有泪千行，料得年年肠断处，明月夜，短松冈。

注：这首诗是诗人悼念亡妻王弗之作。这首诗歌是如何运用虚实来写的，请简要分析。

答： 5、白描勾勒——白描本是中国画的一种技法。用墨线勾描物象，不着颜色的画法。也泛指文学创作上的一种表现手法，即纯用线条勾勒，使用简练的笔墨，不加渲染烘托的写作手法。白描的本质特征是写实，真实。

如北朝民歌《敕勒川》中“天苍苍，野茫茫，风吹草低见牛羊”就是对草原景象的白描，显得简洁有风骨，写出了草原的壮美，点染出牧民的生活。

例如

逢雪宿芙蓉山主人

日暮苍山远，天寒白屋贫。柴门闻犬吠，风雪夜归人。

苍山，风雪，白屋，柴门，犬吠，归人，层次分明，有远有近，有声有色，形成了“风雪夜归人”的画境。

6、赏析描写手法高考题样式例1（2008海南、宁夏卷）

题李世南画扇① 蔡肇②

野水潺潺平落涧，秋风瑟瑟细吹林。逢人抱瓮知村近③，隔坞闻钟觉寺深④。 [注]①李世南：北宋著名画家，擅画山水。②蔡肇（？-1119）：字天启，丹阳（今属江苏）人。曾任吏部员外郎、中书舍人等职。③瓮：这里指水瓮。④坞：地势周围高而的地方。这里指山坞。

①请简单描述一下李世南画的扇面中应有的景物。这样一幅画面呈现出什么样的气氛？答：（画面中应有小溪、山（山坞）、树林（落叶）、人、瓮、寺庙等六种景物。描述出一至二种景物的，给1分；三至四种景物的，给2分；五至六种景物的，给3分。答出画面呈现出什么样气氛的，给2分。意思答对即可。）

②古人的题画诗往往会阐发画面以外的意趣，你觉得这首诗哪些描写表现了画面以外的景和趣？这样写有什么好处？（6分）

答：（能答出作者加入“水潺潺”声、“秋风瑟瑟”声、“钟”声并联想到附近有村庄的，给4分，每答对一点给1分；能答出好处的，给2分，每答对一点给1分。意思答对即可。）

例2（2008辽宁卷）

〔正宫〕塞鸿秋·浔阳即景周德清① 长江万里白如练，淮山数点青如淀②。江帆几片疾如箭，山泉千尺飞如电。晚云都变露，新月初学扇，塞鸿一字来如线。

〔注〕①周德清（1277－1365），号挺斋，高安（今属江西）人。②淀：即蓝靛，蓝色染料。

这首散曲一句一景，合起来又构成了一幅色彩绚丽的浔阳山水图。请分别从写景的顺序和动静的角度对这首散曲作简要赏析。

答：（答出远近顺序的，给2分；答出白天夜晚顺序的，给1分；答出静动角度的，给2分。意思答对即可。）

7、答题方法（同上面抒情赏析法。） 8、演练实践（1）

鹧鸪天辛弃疾（宋）

陌上柔桑破嫩芽，冬邻蚕种已生些。平冈细草鸣黄犊，斜日寒林点暮鸦。山远近，路横斜，青旗沽酒有人家。城中桃李愁风雨，春在溪头荠菜花。这首词怎么描写景物的，又表现了思想情感？

答：（2）

除夜高适

旅馆寒灯独不眠，客心何事转凄然？故乡今夜思千里，霜鬓明朝又一年。诗歌第三句运用了一种特殊的表现手法，试简析之。

答：（3）

鸟鸣涧王维

人闲桂花落，夜静春山空。月出惊山鸟，时鸣春涧中。

这首诗在写景上有什么特色？

答：（4）

兰溪棹歌戴叔伦

凉月如眉挂柳湾，越中山色镜中看。兰溪三日桃花雨，半夜鲤鱼来上滩。

试分析这首诗中“动静结合”的手法。

答：（5）

秋思张籍

洛阳城里见秋风，欲作家书意万重。复恐匆匆说不尽，行人临发又开封。

王安石评论张籍诗歌的风格是：“看似寻常最奇崛，成如容易却艰辛。”试析张籍此诗写了生活中哪个“寻常”的细节?表达了他什么样的情感？

答：（6）

雨后池上刘攽

一雨池塘水面平，淡磨明镜照檐楹。东风忽起垂杨舞，更作荷心万点声。试从“静”与“动”的角度对这首诗进行赏析。

答：（7）（2008山东卷）

画堂春秦观

落红铺径水平池，弄晴小雨霏霏。杏园憔悴杜鹃啼，无奈春归。柳外画楼独上，凭栏手捻①花枝，放花无语对斜晖，此恨谁知？

【注】①捻(niǎn)：持取，捻弄。

①上阙的景物描写是如何表现无奈之情的？请作简要分析。（4分）

答： ②“凭栏手捻花枝”“放花无语对斜晖”两句主要使用了什么表现手法？表现了词中人物怎样的感情变化？（4分）

答：（8）（2008江西卷）

初入淮河四绝句（三）杨万里

两岸舟船各背驰，波痕交涉亦难为。只余鸥鹭无拘管，北去南来自在飞。【注】淳熙十六年十二月，金人派遣使者来南宋贺岁，杨万里奉命送金使北返途中，来到原为北宋腹地，现已成为宋、金国界的淮河时，感慨万端，作诗以抒怀。

问题：请从“虚实”关系的角度赏析这首诗。

答：

（五）诗歌中的修辞——比喻、对比、比拟、对偶、借代、夸张、互文、双关、反问、设问、反复、反语、引用等；高考常考的有“比喻”“对比”“比拟”“夸张”“双关”等。

1、赏析修辞手法高考题样式例1（2008四川卷）

[双调]雁儿落带过得胜令吴西逸①

春花闻杜鹃，秋月看归雁。人情薄似云，风景疾如箭。留下买花钱，趱入种桑园②。茅苫三间厦③，秧肥数顷田。床边，放一册冷淡渊明传；窗前，钞几联清新杜甫篇。 [注]①吴西逸：生平不详，曾当过小官，终看破红尘归隐。此曲为归隐前后所作。②趱：赶快。③苫：用草覆盖。

这首元散曲主要运用了哪些修辞方法？试作赏析。（4分）

答：例2

昭君怨郑域

道是春来花未，道是雪来香异。竹外一枝斜，野人家。冷落竹篱茅舍，富贵正堂琼榭。两地不同载，一般开。

①这首词上阕吟诵的具体是什么？是从哪几个方面来写的？

答： ②这首词下阕，用了什么手法？表现了什么思想？

答：例3

竹枝词刘禹锡

杨柳青青江水平，闻郎江上唱歌声。东边日出西边雨，道是无晴却有晴。有人说“道是无晴却有晴”最是奇特，你是否此说？试加说明。

答： 2、答题方法（基本同赏析抒情手法的步骤和方法。）

①准确地指出诗中运用了什么修辞手法； ②结合诗句说说这个手法或技巧所表现的内容； ③这种手法表达了诗人怎样的感情，表现出怎样的旨趣。 ④产生出怎样的表达效果。回顾例3 3、演练实践（1）

舟中读元九诗（唐）白居易

把君诗卷灯前读，诗尽灯残天未明。眼痛灭灯犹暗坐，逆风吹浪达船声。注：元九：元稹，白居易的挚友。此诗写于作者被贬江州途中，而元稹已于5个月前贬通州。

①这首诗前三句连用“灯”字，创设出“灯前读诗”、“诗尽灯残”“灭灯暗坐”三个意象。这样写创造了一种怎样的意境？

答： ②诗中第四句写“逆风吹浪达船声”有何用意？

答：（2）

近试上张水部朱庆余

洞房昨夜停红烛，待晓堂前拜舅姑。妆罢低声问夫婿，画眉深浅入时无。

酬朱余庆张籍

越女新妆出镜心，自知明艳更沉吟。齐纨未足时人贵，一曲菱歌敌万金。注：朱庆余平日很得水部郎中张籍的赏识，临考试前写下此诗，征求张籍的意见，而张籍则以酬诗的方式作了回答。

①从两诗的内容上看，A朱诗表达了诗人怎样的心情？B张诗对此表明了什么看法？答：

②两诗继承了我国诗歌创作的优良传统，他们共同采用了诗歌传统表现手法中的哪一种？请从两诗中各举一例加以说明。（不超过50字）

答：（3）

听夜筝有感白居易

江州去日听筝夜，白发新生不忍闻。如今格是头成雪，弹到天明一任君。这首诗用了怎样的表现手法，抒发了怎样的感情？

答：用了对比的手法，将“白发新生”与“头成雪”两个年龄时期听筝的不同反应进行对比，初遭打击，新生白发，难以承受，因而不愿再听；饱经忧患，霜雪满头，饱尝了太多的痛苦，所以能够对忧怨的筝声无动于衷，听之任之。此诗写得辞浅意深，在看似旷达超脱的诗句中含蕴着的，是极为悲凉沉痛的心情。抒发了自己暮年久经悲痛不觉悲的悲凉麻木之情。

（4）

观祈雨李约

桑条无叶土生烟，箫管迎龙水庙前。朱门几处看歌舞，犹恐春阴咽管弦。这首诗在写作技巧方面有哪些突出的特点？试作简要赏析。

答：（5）

华清宫吴融

四郊飞雪暗云端，惟此宫中落便干。绿树碧檐相掩映，无人知道外边寒。

过华清宫李约

君王游乐万机轻，一曲霓裳四海兵。玉辇人已尽，故宫惟有树长生。两首诗都描写华清宫，请指出二者主要运用了哪种相同的表现手法，并简要说明。答：（6）

春雪韩愈

新年都未有芳华，二月初惊见草芽。白雪却嫌春色晚，故穿庭树作飞花。

这首诗写春雪用了怎样的手法，有怎样的效果？

答：二、表现手法

（一）“表现手法”通常包括哪些内容？

表现手法：（二）传统手法赋比兴和象征

1、赋—— 例如，汉乐府民歌《陌上桑》中有一段：

“行者见罗敷，下担捋髭须。少年见罗敷，脱帽著帩头。耕者忘其犁，锄者忘其锄；来归相怨怒，但坐观罗敷。”

这段文字用了什么表现手法，用意是什么？

答： 2、比—— 这个手法在前面修辞手法里已经涉及。

3、兴—— 4、象征—— 例：

石灰吟于谦

千锤万凿出深山，烈火焚烧若等闲。粉身碎骨浑不怕，要留清白在人间。本诗用了怎样的表现手法，表现怎样的意旨？

答：（三）赏析传统手法赋比兴和象征高考考题样式读下面这首诗，完成①－③题。（2007北京卷）

芣苢①

采采芣苢，薄言②采之。采采芣苢，薄言有③之。采采芣苢，薄言掇④之。采采芣苢，薄言捋⑤之。采采芣苢，薄言袺⑥之。采采芣苢，薄言袺页⑦之。

[注释]①选自《诗经•周南》，这是妇女们采集野菜时唱的民歌。芣苢(fu yi)：车前(草名)，可食。②薄、言：都是语助词，无实意。③有：得到。④掇：摘取、拾取。⑤捋(1uo)：成把地握取。⑥袺(jie)：手持衣角盛物。⑦袺页(xie)：把衣襟掖在腰带间装物。

《诗经》使用赋、比、兴手法，本诗使用的手法是_____ 。(1分) （四）演练实践（1）

孔雀东南飞，五里一徘徊。

“十三能织素，十四学裁衣，十五弹箜篌，十六诵诗书。十七为君妇，心中常苦悲。君既为府吏，守节情不移，贱妾留空房，相见常日稀。鸡鸡入机织，夜夜不得息。三日断五匹，大人故嫌迟。非为织作迟，君家妇难为！妾不堪驱使，徒留无所施。便可白公姥，及时相遣归。”

说说这两段文字用了什么表现手法？有什么作用？

答：（2）

风雨《诗经》

风雨凄凄，鸡鸣喈喈；风雨萧萧，鸡鸣胶胶；风雨如悔，鸡鸣不已。试分析这首诗中的比兴手法。

答：（五）衬托与烘托、渲染与点染

这四种手法有相通之处：衬托与烘托有联系也有区别，烘托的常常是气氛或者人物心理；衬托的常常是人物或者情感； “烘托”是通过别的事物把想要表达的事物写出来，所以，用一事物暗示出另一事物就叫烘托；“衬托”是两种事物都写。衬托有：正面衬托、反面衬托，以动衬静、以静衬动等。高考考反衬的比较多。王夫之《姜斋诗话》说：“以乐景写哀，以哀景写乐，一倍增其哀乐。”反衬手法用得好，效果更为强烈。

渲染，就是以特有的景物描写，来渲染烘托某种气氛；点染，“点”就是正面点明主旨，“染”就是加以具体、细致的描绘、铺写，使诗歌的形象更丰厚，意味更浓郁，而不至于使诗意过于单调枯瘦，有先点后染的，也有先染后点的。

1、以乐景写乐情

钱塘湖春行白居易

孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低。几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。最爱湖东行不足，绿杨荫里白沙堤。这首诗景和情之间有怎样的关系？

答： 2、以哀景写哀情

小重山陈亮

碧幕霞绡一缕红。槐枝啼宿鸟，冷烟浓。小楼愁倚画阑东。黄昏月，一笛碧云风。往事已成空。梦魂飞不到，楚王宫。翠绡和泪暗偷封。江南阔，无处觅征鸿。分析这首词上下片景和情的关系。

答： 3、以乐景写哀情

绝句杜甫

江碧鸟逾白，山青花欲燃。今春看又过，何日是归年？

分析这首诗景和情的关系。

答： 4、以哀景写乐情

暮春归故山草堂钱起

谷口春残黄鸟稀，辛夷花尽杏花飞。始怜幽竹山窗下，不改清阴待我归。分析这首诗景和情的关系。

答： 5、点染例：

梦江南温庭筠

梳洗罢，独倚望江楼。过尽千帆皆不是，斜晖脉脉水悠悠。肠断白萍洲！这首词是如何使用点染手法的？

答： 6、赏析衬托与烘托，渲染与点染高考题样式例1（2006年江苏卷）

鹧鸪天 [元]魏初室人降日*，以此奉寄

去岁今辰却到家，今年相望又天涯。一春心事闲无处，两鬓秋霜细有华。山接水，水明霞，满林残照见归鸦。几时收拾田园了，儿女团圞夜煮茶。 *室人降日：妻子生日。

“满林残照见归鸦”一句，在表达技巧上有什么特点？请略加分析。

答：例2（2008山东卷）

画堂春秦观

落红铺径水平池，弄晴小雨霏霏。杏园憔悴杜鹃啼，无奈春归。

柳外画楼独上，凭栏手捻①花枝，放花无语对斜晖，此恨谁知？

【注】①捻(niǎn)：持取，捻弄。

上阙的景物描写是如何表现无奈之情的？请作简要分析。（4分）

答：例3

绝句杜甫

“江碧鸟逾白，山青花欲燃。今春看又过，何日是归年？”

本诗在写景上用了什么手法？有什么效果？

答： 6、答题方法（基本同赏析抒情手法的步骤和方法。） ①准确地指出诗中运用了什么手法；

②结合诗句说说这个手法或技巧所表现的内容； ③这种手法表达了诗人怎样的感情，表现出怎样的旨趣。 ④产生出怎样的表达效果。

以上仍然具体问题具体对待，不拘泥。 7、演练实践（1）

山房春事二首（其二）岑参

梁园日暮乱飞鸦，极目萧条三两家。庭树不知人去尽，春来还发旧时花。 ①这首诗从体裁上看是？押的韵是？

答： ②三四两句运用了什么写法？有怎样的表达效果？

答： ③这首诗抒发了怎样的感慨？

答：（2）

如梦令严蕊

道是梨花不是；道是杏花不是。白白与红红，别是东风情味。曾记，曾记，人在武陵微醉。

①这首宋词用了一个著名的典故，它出自谁的什么作品？由此可知这首宋词抒写的是什么事物？

答： ②请就这首宋词表达的感情和运用的写法谈谈你的看法。

答：（3）

渡湘江杜审言

迟日园林悲昔游，今春花鸟作边愁。独怜京国人南窜，不似湘江水北流。 [注]杜审言，唐代诗人，唐中宗时曾被贬到极为偏远的降州。这首诗是他被贬的途中所作。

清人吴乔说：“情能移境，境亦能移情。”试据此对“今春花鸟作边愁”一句作评析。

答：（4）

鹊桥仙夜闻杜鹃

陆游

茅檐人静，蓬窗灯暗，春晚连江风雨。林莺巢燕总无声，但月夜常鸣杜宇。催成清泪，惊残孤梦，又拣深枝飞去。故乡犹自不堪听，况半世飘然羁旅？ [注]①惊残：惊醒。②故乡：即家乡。

①这首词“茅檐人静”等三句描写了什么景象？有什么作用？

答：

②词中“林莺巢燕总无声，但月夜常啼杜鹃”两句运用了什么手法。这样写在表达上有什么好处？

答：（5）（2005年江苏卷）

竹窗闻风寄苗发司空曙李益

微风惊暮坐，临牖思悠哉。开门复动竹，疑是故人来。时滴枝上露，稍沾阶下苔。何当一入幌，为拂绿琴埃。

*苗发、司空曙是李益诗友。

①诗以“微风”开头，并贯穿全篇。请对此作具体说明。

答： ②“时滴枝上露，稍沾阶下苔”两句渲染了什么样的氛围？表达了作者什么样的心情？答：（6）

鹿柴王维

空山不见人，但闻人语响。返景入深林，复照青苔上。

诗歌写山林的寂静，用了什么抒发？

答：（7）

江上看山苏辙

朝看江上枯崖山，憔悴荒村赤如赭。暮行百里一回头，落日孤去霭新画。前山更新色更深，谁知可爱信如今。唯有巫山最浓秀，依然不负远来人。这首诗是怎样使用渲染手法的？有怎样的效果？

答：（8）

《双调·清江引》秋怀张可久

西风信来家万里，问我归期未？雁啼红叶天，人醉黄花地，芭蕉雨声秋梦里。本诗在抒发自己乡思情上用了什么手法，有怎样的效果？

答：（六）卒章显志与重章复唱

1、什么是卒章显志？什么是重章复唱？

卒章显志是结构上的特点，就是在诗歌的末句点明思想或者情感。重章复唱也是结构上的特点，就是一篇诗歌的几首，只是换了几个字，《诗经》中这种结构多见。（高考题这一类的不多见。）

例如：

李白《梦游天姥吟留别》结尾“安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜”句，在结构上有什么作用？

答：（七）欲扬先抑与欲抑先扬

欲扬先抑，欲抑先扬，是一种表现手法的技巧。为了突出后者，诗人故意在前面先在情感的反向上着笔，用这种方法，让情感多变，形成波澜起伏，容易使读者在阅读过程中，产生恍然大悟的感觉，留下比较深刻的印象。

例如：

闺怨王昌龄

闺中少妇不知愁，春日凝妆上高楼。忽见陌头杨柳色，悔教夫婿觅封侯。这首诗在刻画少妇上用了什么手法？有什么效果？

答：（八）演练实践（1）

行路难李白

金樽清酒斗十千，玉盘珍馐直万钱。停杯投箸不能食，拔剑四顾心茫然。

欲渡黄河冰塞川，将登太行雪暗天。闲来垂钓坐溪上，忽复乘舟梦日边。行路难，行路难，多歧路，今安在。长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。尾句“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”在结构上有什么作用？

答：（2）

游园不值叶绍翁

应怜履齿印苍苔，小扣柴扉久不开。春色满园关不住，一枝红杏出墙来。这首诗在情感表达上出现了怎样的落差？用了什么表现手法？

答：（3）

贾生李商隐

宣室求贤访逐臣，贾生才调更论。可怜夜半虚前席，不问苍生问鬼神。这首诗抒发了什么情感？采用了什么手法？

答：

2 古诗的语言风格：清新朴实语言风格含蓄豪放典雅幽默例：

卜算子

李之仪

清新、自然、冲淡、平和、朴实无华、明白晓畅、通俗易懂、简练、准确、多用口语等委婉、含蓄、婉约、耐人寻味、雄浑、豪放、华美、化用文言词汇诙谐、幽默、有趣 38

我住长江头，君住长江尾。日日思君不见君，共饮长江水。此水几时休，此恨何时已。只愿君心似我心，定不负相思意。

这首词的语言风格是什么呢？

观祈雨李约

桑条无叶土生烟，箫管迎龙水庙前。朱门几处看歌舞，犹恐春阴咽管弦。

这首诗歌的语言风格是什么呢?

三读懂古诗的方法：

1 一般方法： “ 读 ” “ 想 ” “ 联 ”

2 具体方法：

（1）

绝句二首(其一)

杜甫

迟日江山丽，春风花草香。泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。

注：此诗写于诗人经过“一岁四行役”的奔波流离之后，暂时定居成都草堂时。阅读下面一首诗，然后回答问题。

湖州歌（其六）南宋汪元量

北望烟云不尽头，大江东去水悠悠。夕阳一片寒鸦外，目断东西四百州。

[注] 此诗是元灭南宋时，作者被元军押解北上途中所作。

（2）

阅读下面一首唐诗，然后回答问题。

邯郸冬至夜思家

白居易

邯郸驿里逢冬至，抱膝灯前影伴身。想得家中夜深坐，还应说着远行人。

作者当时怀有一种什么样的心情

阅读下面一首诗，然后回答问题。

春夜洛城闻笛李白谁家玉笛暗飞声，散入春风满洛城。此夜曲中闻折柳，何人不起故园情？

前人在评论这首诗时曾说，“折柳”二字是全诗的关键。诗中“折柳”的寓意是什么？你是否同意“关键”之说？为什么？

（3）

阅读下面的唐诗，回答后面的问题

夜泊牛渚怀古李白

牛渚西江液，青天无片云。登舟望秋月，空忆谢将军。余亦能高咏，斯人不可闻。明朝挂帆去，枫叶落纷纷。［注］谢将军：东晋谢尚，官镇西将烟。镇守牛渚时曾于秋夜泛舟赏月，遇袁宏诵诗听后大为赞赏，邀袁过船长谈达旦，从此袁宏名声大著。这首诗表达了作者怎样的复杂情感?

早行陈与义

露侵驼褐晓寒轻，星斗阑干分外明。寂寞小桥和梦过，稻田深处草虫鸣。

这首诗歌抒发了诗人什么情感？

（ 4 ）阮郎归初夏苏轼

初夏绿槐高柳咽新蝉。薰风初入弦。碧纱窗下水沉烟。棋声惊昼眠。微雨过，小荷翻。榴花开欲燃。玉盆纤手弄清泉。琼珠碎却圆。

阅读下面一首宋诗，然后回答问题。（6分）秋夜朱淑真

夜久无眠秋气清，烛花频剪欲三更。铺床凉满梧桐月，月在梧桐缺处明。 (5)

李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》

杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。我寄愁心与明月，随风直到夜郎西。

声声慢李清照

寻寻觅觅，冷冷清清，凄凄惨惨戚戚。乍暖还寒时候，最难将息。三杯两盏淡酒，怎敌他、晚来风急。雁过也，正伤心，却是旧时相识。

满地黄花堆积。憔悴损，如今有谁摘。守著窗儿，独自怎生得黑。梧桐更兼细雨，到黄昏、点点滴滴。这次第，怎一个、愁字了得。 ( 6)

诉衷情陆游

当年万里觅①封候，匹马戍梁州②。关河③梦断何处？尘暗旧貂裘。

胡未灭，鬓先秋，泪空流④。此生谁料，心在天山，身老沧州⑤！小结：

一、从注解入手。

二、从关键词句入手：诗眼三从表现手法入手。四从写景入手。五从特定意象入手。

附：古代诗词的常见意象 1．月——思乡，怀人

怀乡：例：举头望明月，低头思故乡。露从今夜白，月是故乡明。

怀人：例：但愿人长久，千里共婵娟。此时相望不相闻，愿逐月华流照君。

2．菊花——清高人格的写照

例：朝饮木兰之坠露兮，夕餐秋菊之落英。

秋丛绕舍似陶家，遍绕篱边日渐斜。不是花中偏爱菊，此花开尽更无花。宁可枝头抱香死，何曾吹落北风中。

3．梅花——高洁人格的写照例：零落成泥碾作尘，只有香如故。不要人夸颜色好，只留清气满乾坤。 4．松——孤直傲岸，岁寒三友之一例：岂不罹严寒，松柏有本性。岁寒，然后知松柏之后凋也。后来富贵已凋落，岁寒松柏犹依然。 5．莲——爱的象征

莲与怜谐音，所以可借以表达爱情。

例：采莲南塘秋，莲花过人头。低头弄莲子，莲子青如水。

6．梧桐——凄凉悲伤

例：梧桐更兼细雨，到黄昏，点点滴滴。

一声梧叶一声秋，一点芭蕉一点愁，三更泪梦三更后。 7．杜鹃鸟——凄怨哀伤，乡愁乡思

相传，蜀王让杜宇即望帝，因被迫让位给他的臣子，自己隐居山林，死后灵魂化为杜鹃，到春天，杜鹃会一直啼叫到满口是血。另外，杜鹃的啼叫好象在叫：“不如归去，不如归去。”也叫子规，常唤起游子思乡之情。例：梨花雪，不胜凄断，杜鹃啼血。又闻子规啼夜月，愁空山。从今别却江南路，化作啼鹃带血归。 8．秋蝉——高洁，悲凉

秋后的蝉是活不久的，一番秋雨后，蝉只剩下几声若断若续的哀鸣了。例：寒蝉凄切，对长亭晚，骤雨初歇。西路蝉声唱，南冠客思深。

9．鸿雁——思乡怀亲，羁旅之悲（也是古代诗歌中传书的信使）例：雁字归时，月满西楼。

红笺小字，说尽平生意。鸿雁在云鱼在水，惆怅此情难寄。 10. 柳——离情依依

例：今宵酒醒何处？杨柳岸，晓风残月。渭城朝雨浥轻尘，客舍青青柳色新。 11．南浦，长亭——送别之所例：何处是归程？长亭更短亭。长亭外，古道边，芳草碧连天。 12．芳草——离恨

例：青青河边草，绵绵思道远。 13．芭蕉——孤独与忧愁

例：何处合成愁？离人心上秋。纵芭蕉，不雨也飕飕。 14．羌笛——凄切之声

例：羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关。 15．乌鸦——衰败荒凉之兆

例：斜阳外，寒鸦数点，流水绕孤村。六从知人论世入手。

练习

阮郎归初夏

苏轼

初夏绿槐高柳咽新蝉。薰风初入弦。碧纱窗下水沉烟。棋声惊昼眠。微雨过，小荷翻。榴花开欲燃。玉盆纤手弄清泉。琼珠碎却圆。

阅读下面的诗和对联，完成第16～18题。(8分)

①

赤壁杜庠

水军东下本雄图，千里长江隘舳舻。诸葛心中空有汉，曹瞒眼里已无吴，

②

③

兵销炬影东风猛，梦断箫声夜月孤。过此不堪回首处，荒矾鸥鸟满烟芜。

[注]①杜庠：明朝诗人，曾任知县，不久罢归；不得志，放情诗酒。②舳舻；船只首尾相接非常多的样子。③曹瞒：即曹操。

四古诗鉴赏的常见类型和基本方法：

1 常见类型：

绝句二首(其一) 杜甫

迟日江山丽，春风花草香。泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。

注此诗写于诗人经过“一岁四行役”的奔波流离之后，暂时定居成都草堂时。

此诗描绘了怎样的景物？表达了诗人怎样的感情？请简要分析。（从情与景的关系来分析这首诗歌。）

*第一种模式分析意象、意境型

提问方式：这首诗营造了一种怎样的意境？

提问变体：这首诗描绘了一幅怎样的画面？表达了诗人怎样的思想感情？

解答分析：这是一种最常见的题型。所谓意境，是指寄托诗人情感的物象(即意象)综合起来构建的让人产生想像的境界。它包括景、情、境三个方面。答题时三方面缺一不可。答题步骤：

①描绘诗中展现的图景画面。并准确概括考生应抓住诗中的主要景物，用自己的语言再现画面。描述时一要忠实于原诗，二要用自己的联想和想像加以再创造，语言力求优美。 ②概括景物所营造的氛围特点。一般用两个双音节词即可，例如孤寂冷清、恬静优美、雄浑壮阔、萧瑟凄凉等，注意要能准确地体现景物的特点和情调。

③分析作者的思想感情。切忌空洞，要答具体。比如光答“表达了作者感伤的情怀”是不行的，应答出为什么而“感伤”。

答题示例：

此诗描绘了一派美丽的初春景象：春天阳光普照，四野青绿，江水映日，春风送来花草的馨香，泥融土湿，燕子正繁忙地衔泥筑巢，日丽沙暖，鸳鸯在沙洲上静睡不动(步骤一)。这是一幅明净绚丽的春景图(步骤二)。表现了诗人结束奔波流离生活安定后愉悦闲适的心境(步骤三)。

阅读下面这首诗歌，回答问题。（6分）

江行 [宋]严羽

暝色蒹葭外，苍茫旅眺情。残雪和雁断，新月带潮生。天到水中尽，舟随树杪行。离家今几宿，厌听棹①歌声。

［注］①棹歌：行船时船工所唱的歌。

⑵请从“景” 与“情”的角度，赏析本诗的颔联。（4分）

相见欢

李煜

无言独上西楼，月如钩。寂寞梧桐深院锁清秋。剪不断，理还乱，是离愁。别是一番滋味在心头。

注释：李煜，五代时南唐后主，世称李后主。本篇是他降宋后囚居汴京时所作。

请从情与景的关系分析这首词。 2

早行陈与义

露侵驼褐晓寒轻，星斗阑干分外明。寂寞小桥和梦过，稻田深处草虫鸣。

此诗主要用了什么表现手法？有何效果？

第二种模式分析技巧型

提问方式：这首诗用了怎样的表达技巧？提问变体：请分析这首诗的表现手法(或艺术手法，或手法)。诗人是怎样抒发自己的情感的？有何效果？答题步骤：

(1)准确指出用了何种手法。

(2)结合诗句阐释为什么是用了这种手法。 (3)此手法怎样有效传达出诗人怎样的感情。

答：主要用了反衬手法(步骤一)。天未放亮，星斗纵横，分外明亮，反衬夜色之暗；“草虫鸣”反衬出环境的寂静(步骤二)。两处反衬都突出了诗人出行之早，心中由飘泊引起的孤独寂寞(步骤三)。

漫成一首杜甫

江月去人只数尺，风灯照夜欲三更。

沙头宿鹭联拳静，船尾跳鱼拨刺鸣。

此诗主要用了什么表现手法？有何效果？

鸟鸣涧

王维

人闲桂花落，夜静春山空。月出惊山鸟，时鸣春涧中。

此诗主要用了什么表现手法？有何效果？ 3

春怨

打起黄莺儿，莫教枝上啼。啼时惊妾梦，不得到辽西。

请分析此诗的语言特色。

*第三种模式分析语言特色

提问方式：这首诗在语言上有何特色？

提问变体：请分析这首诗的语言风格。谈谈此诗的语言艺术。答题步骤：

(1)用一两个词准确点明语言特色。 (2)用诗中有关语句具体分析这种特色。 (3)指出表现了作者怎样的感情。

答题示例：

此诗语言特点是清新自然，口语化(步骤一)，“黄莺儿”是儿化音，显出女子的纯真娇憨。“啼时惊妾梦，不得到辽西”用质朴的语言表明了打黄莺是因为它惊扰了自己思念丈夫的美梦(步骤二)。这样非常自然地表现了女子对丈夫的思念之情(步骤三)。

静夜思

李白

床前明月光，疑是地上霜。举头望明月，低头思故乡。

请分析我们这首诗歌的语言特色。

阅读下面一首唐诗，然后回答问题。（8分）

邯郸冬至夜思家白居易

邯郸驿里逢冬至,抱膝灯前影伴身。想得家中夜深坐，还应说着远行人。

[注]冬至：二十四节气之一，唐朝时是一个重要节日。

分析这首诗歌的语言风格。

附录：

如何鉴赏古诗词语言风格

梳理所学诗文，归纳语言风格大致类型：

古诗词语言风格一般有清新、明快、凝练、含蓄、华丽、质朴、晦涩等类型。清新主要指语言浅显而有新意。比如杜甫的《绝句》：“两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船。”四句写了四种景色，动静结合，语言清新生动。

明快主要指直接的、明朗的、爽快的、泼辣的，往往是斩钉截铁，一语破的的语言风格。如白居易的诗等。

凝练主要指语言简洁而含意丰富。如杜甫的《旅夜书怀》：“细草微风岸，危樯独夜舟。星垂平野阔，月涌大江流。名岂文章著，官应老病休。飘飘何所似，天地一沙鸥。”八句皆为工整对仗，全用实词，意象密集。

含蓄有时也称蕴藉，其特点是意在言外，常常不是直接叙述，而是曲曲折折地倾诉，言在此而意在彼，或引而不发，或欲说还休，让读者去体味。如杜牧的绝句，李清照后期的词。

华丽主要指有富丽的词藻，绚丽的文采，奇幻的情思。如《钱塘湖春行》：“几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。”还有李商隐、李贺的诗。

质朴主要指选用确切的字眼直接叙述，全用白描，不加修饰，显得真切深刻、平易近人。但平淡不等于简陋和寒伧，它是用语上的返璞归真，体现了作家的真功夫。如陶渊明的诗，李煜的词。

晦涩主要指语言艰涩、冷僻、难懂。如李商隐的一些朦胧诗。“韩孟诗派”的奇崛险怪。 4

南浦别白居易

南浦凄凄别，西风袅袅秋。一看肠一断，好去莫回头。

前人认为，“看”字看似平常，实际上非常传神，它能真切透露出抒情主人公的形象。你同意这种说法吗？为什么？

第四种模式炼字型

提问方式：这一联中最生动传神的是什么字？为什么？提问变体：某字历来为人称道，你认为它好在哪里？

解答分析：古人作诗讲究炼字，这种题型是要求品味这些经锤炼的字的妙处。答题时不能把该字孤立起来谈，得放在句中，并结合全诗的意境情感来分析。答题步骤：

(1)解释该字在句中的含义。

(2)展开联想把该字放入原句中描述景象。

(3)点出该字烘托了怎样的意境，或表达了怎样的感情。

答题示例：

答：同意。看，在诗中指回望(步骤一)。离人孤独地走了，还频频回望，每一次回望，都令自己肝肠寸断。此字让我们仿佛看到抒情主人公泪眼朦胧，想看又不敢看的形象(步骤二)。只一“看”字，就淋漓尽致地表现了离别的酸楚(步骤三)。

(四)阅读下面诗歌，完成第14——16题。

云阳馆与韩绅宿别（唐）司空曙故人江海别，几度隔山川。乍见翻疑梦，相悲各问年。孤灯寒照雨，湿竹暗浮烟。更有明朝恨，离杯惜共传。

[注] ①几度：多少年 ②共传：一起举杯。

16．请自选一个角度对颈联“孤灯寒照雨，湿竹暗浮烟”作简要赏析。（4分）

新题型和近五年高考古诗鉴赏类型：

2008

(四)阅读下面的诗歌。完成第14—16题。(8分)

壬辰寒食① 王安石

①

客思似杨柳，春风千万条。更倾寒食泪，欲涨冶城②潮。

巾发雪争出，镜颜朱早凋。未知轩冕乐，但欲老渔樵。

【注】①寒食：清明前一天(一说前两天)。 ②冶城：古地名，在今南京市西，临长江。

16．联系全诗，赏析“雪”和“朱”的表达效果。(4分)

2009

(四)阅读下面的诗歌。完成第14－16题。(8分)

早兴白居易

晨光出照屋梁明，初打开门鼓一声。犬上阶眠知地湿，鸟临窗语报天晴。半销宿酒头仍重，新脱冬衣体乍轻。睡觉①心空思想尽，近来乡梦不多成。

【注】①觉：醒。

⒗诗人善于从细微处表现生活情趣，请从这一角度赏析画线句。 (4分) 2010

阅读下面的散曲，完成第14一16题。(8分)

[越调] 平湖乐尧庙秋社王恽

社坛烟淡散林鸦，把酒观多稼。霹雳①弦声斗高下，笑喧哗，壤歌亭外山如画。朝来致有，西山爽气，不羡日夕佳。

[注]①霹雳：琴名。

16．“不羡日夕佳”化用了高中课本哪首诗中的诗句? 借此表达了怎样的情感? (3分) 2011

（四）阅读下面的诗歌，完成第14-16题。（8分）

明月何皎皎

明月何皎皎，照我罗床帏。忧愁不能寐，揽衣起徘徊。客行虽云乐，不如早旋归。出户独彷徨，愁思当告谁？引领①还入房，泪下沾衣裳。

【注】①引领：伸颈远望

16．本诗通过一连串的动作刻画来传达思想感情，从这一角度加以赏析。（4分） 2012

(四)阅读下面的作品，完成第14一16题。(8分)

春江晚景张九龄江林皆秀发，云日复相鲜。

①②

征路那逢此，春心益渺然。兴来只自得，佳处莫能传。薄暮津亭下，余花满客船。

[注]①那：同“哪”。②渺然：广阔辽远的样子。

16．从情景关系的角度，赏析本诗前两联是如何表达作者情感的。(4分)

总结：

1 近五年古诗鉴赏题目中，常见鉴赏类型和新题型均有出现。

2 新题型如何对待：

一般在新题型里，通常考题中已经指定或是明确了一个答题角度，答题时，要紧紧围绕这个角度；一层层地展开；展开时，依然是三步骤，最后一步一般都是归根到情感。

五：古诗选择题常见错误类型和做题技巧：

1 “奠定了全诗……的基调” 或是“ 使整首诗词或曲…… ”

读下面这首诗。

登高望四海，天地何漫漫。霜被群物秋，风飘大荒寒。荣华东流水，万事皆波澜。白日掩徂晖①，浮云无定端。

梧桐巢燕雀，枳棘②栖鸳鸾③。且复归去来，剑歌行路难。

注：①徂辉：落日余晖。 ②枳棘：枝小刺多的灌木。

③鸳鸾：传说中与凤凰同类，非梧桐不止，非练食不食，非醴泉不饮。 ① 下列对本诗的理解，不正确的一项是(3分)

A.前四句，写诗人等高望远，看到天高地阔、霜染万物的清秋景象，奠定了全诗昂扬奋发的基调.

B.诗中“荣华东流水”与李白《梦游天姥吟留别》中的“古来万事东流水”表达的意思有相似性。

C。七、八句借助于描写白日将尽、浮云变幻的景象，形象而含蓄的表达了诗人对世事人生的感受. D.九、十句的意思是本应栖息于梧桐的鸳鸾竟巢于恶树之中，而燕雀却得以安然地宿在梧桐之上。

破阵子春景

晏殊

燕子来时新社，梨花落后清明。池上碧苔三四点，叶底黄鹂一两声，日长飞絮轻。巧

笑东郊女伴，采桑径里逢迎。疑怪昨宵春梦好，元是今朝斗草赢，笑从双脸生。 12、对作品赏析不恰当的一项是（）(2分)

A.作者通过视觉、听觉、触觉等感官感受，传神地描绘春景，生活而鲜活，明媚秀润。 B.“三四点”、“一两声”或为写实，更透出幽静与悠长。 C.词的下片写少女嬉春，活泼天真，洋溢着清新的生活气息。 D.整首词语通俗，激情昂扬，境界阔远。

鹧鸪天陆游

家住苍烟落照间，丝毫尘事不相关。斟残玉瀣行穿竹，卷罢黄庭卧看山。贪啸傲，任衰残，不妨随处一开颜。元知造物心肠别，老却英雄似等闲！

14陆游，字 ----------，号----------。 15 对本首词分析不恰当的一项是------

A “苍烟”即青烟，此人选择苍茫如烟的云气和晚照，把夕阳晚照，把自己所居住的环境写得是何等的优美而又纯净。

B 三四句对仗工整，写出自己生活的闲适，动静行止无不惬意。 C “啸傲”，指作者歌咏自得，形容旷放而不受拘束的样子。“贫”字则进一步写出超尘出世的心态。

D 末两句写出词人按捺不住的抑郁不平之气，使整首词显得慷慨激昂。

2 选项中有“ 含蓄委婉地表达了„„„”或是 “直抒胸臆„„”

阅读下面这首词

御街行·秋日怀旧

范仲淹

纷纷坠叶飘香砌。夜寂静、寒声碎。真珠帘卷玉楼空，天淡银河垂地。年年今夜，月华如练，长是人千里。

愁肠已断无由醉。酒未到、先成泪。残灯明灭枕头欹①。谙尽孤眠滋味。都来此事，眉间心上，无计相回避。

注释：①欹：倾斜。

15、选出下列对这首词理解和赏析不正确的一项（3分）．．．A. B. C. D. 3

此词上片主要描绘秋夜寒寂的景象，下片主要抒写孤眠愁思的情怀。 “天淡银河垂地”六字生动地勾画出秋夜空旷的天地，具有豪放之气。 “愁肠已断无由醉。酒未到、先成泪”一句写酒未到已先化泪，愁更凄切。下片以“愁”为核心，层层递进，委婉含蓄地诉说词人内心的无尽愁苦。

选项中有“意境阔大”或是“境界开阔” 阅读下面这首词

卜算子·咏梅陆游

驿外断桥边，寂寞开无主。已是黄昏独自愁，更著风和雨。无意苦争春，一任群芳妒。零落成泥碾作尘，只有香如故。 15．对作品的赏析不恰当的一项是（）（3分）．．．．． A．作者陆游，南宋爱国主义诗人，一心报国，却遭到统治集团里主和派的排挤打击，一生不得志。

B．这是一首咏物言志词。作者借梅花隐喻自己所遭不幸，但绝不与恶势力同流合污的高尚品格和虽粉身碎骨也矢志不渝的斗争精神。 C．“寂寞断桥”、“黄昏风雨”两个意象营造了一种愁苦悲凉的氛围，这一客观环境与下片的“一任群芳妒”、“只有香如故”的主观精神形成强烈对比，突出了“梅”的不屈斗争精神。

D．作品语言含蓄，结构严谨，意境阔大，余韵耐人寻味。

阮郎归初夏

苏轼

初夏绿槐高柳咽新蝉。薰风初入弦。碧纱窗下水沉烟。棋声惊昼眠。微雨过，小荷翻。榴花开欲燃。玉盆纤手弄清泉。琼珠碎却圆。

15.对作品赏析不恰当的一项是（3分）

A作者从视觉、听觉、触觉等角度描写狭景，显得鲜明生动。 B“棋声惊昼眠”一句以棋声来衬托周围环境的幽静闲雅。 C“榴花开欲燃”表现了石榴花色的红艳，突出了石榴的生机。

D全篇语言清新，感情细腻，风格未完，境界开阔，韵味悠远。

相思令

张先

蘋满溪。柳绕堤。相送行人溪水西。回时陇月低。烟霏霏。风凄凄。重倚朱门听马嘶。寒鸥相对飞。

15、对作品赏析不恰当的一项是（）（3分） A、上片写景叙事，“回时陇月低”一句点明时间，山月低垂，天将拂晓。 B、下片“重倚朱门听马嘶”表现了送者已回到家门，仍不能平静的情状。 C、结句“寒鸥相对飞”表现了人鸥相对却无法沟通的静默悲凉之意。

D、全词意境明朗清丽，情景交融，用调、择韵、取象、造境配合细致，颇具匠心。附：请猜一下下面这首词的作者是：________________

《渔家傲》李清照

天接云涛连晓雾，星河欲转千帆舞。仿佛梦魂归帝所，闻天语，殷勤问我归何处。

我报路长嗟日暮，学诗谩有惊人句。九万里风鹏正举。风休住，蓬舟吹取三山去。

4 选项中有涉及到表现手法的选项要着重注意：

阅读下面的诗歌

明月何皎皎

明月何皎皎，照我罗床帏。忧愁不能寐，揽衣起徘徊。客行虽云乐，不如早旋归。出户独彷徨，愁思当告谁？引领还入房，泪下沾衣裳。

【注】①引领：伸颈远望

15．对本诗分析不正确的一项是（）（3分）

A．“明月何皎皎”这一句运用了比兴手法。 B．“客行虽云乐”在诗中有以乐衬哀的效果。 C．诗人以时间推移、空间转换来谋篇布局。 D．本诗语言浅显，朴素自然，而余味无穷。

5 选项中有“从侧面/间接写出了„„” 或是 “ 从正面/ 直接写出了„„ ”

阅读下面一首诗

夜雪白居易已讶衾枕冷，复见窗户明。夜深知雪重，时闻折竹声。

①

注：此诗写于作者被贬江州之时。

12、选出下列判断错误的一项（）。（2分） A、首句“讶”字写出了雪的寒冷而无声的特点。 B、第二句“复见窗户明”是正面描写雪下得大。

C、“时闻折竹声”显示了冬夜的寂静，也透露了作者的孤寂的心情。

D、此诗诗境平易，浑然天成，无雕琢痕迹，是白居易诗歌的固有风格

六做古诗选择题的基本方法：

1 排除法：

「双调」驻马听

吹

白朴

裂石穿云，玉管宜横清更洁。霜天沙漠，鹧鸪风里欲偏斜。凤凰台上暮云遮，梅花惊作黄昏雪。人静也，一声吹落江楼月。

15．对这首小令理解或赏析，不正确的一项是( ) (2分)

A．起句先以比喻绘声，再言其声缘于何物，起笔不凡，意境独特。

B．以“霜天沙漠，鹧鸪风里欲偏斜”描摹笛声，表现笛声的意境及魅力。 C．“梅花惊作黄昏雪”一句，歌颂梅花傲霜斗雪的风骨，育非同一般的意蕴。 D．短短八句，作者运用多种表现手法，从多个层次写笛声的变化特点。

阅读下面两首宋词，完成第14-16题。(8分)

霜天晓角梅

范成大

晚晴风歇，一夜春威折。脉脉花疏天淡，云来去，数枝雪。胜绝，愁亦绝，此情谁共说？惟有两行低雁，知人倚，画楼月。

霜天晓角梅

萧泰来 ①

千霜万雪，受尽寒磨折。赖是生来瘦硬，浑不怕，角吹彻。清绝，影也别，知心惟

②

有月。原没春风情性，如何共，海棠说。

【注释】①赖是：好在。②如何共，海棠说：海棠的花期在4月，而梅的花期在3月。

15．对这两首词理解不正确的一项是( )。(3分)

A．范词上片，以“脉脉”加诸“花疏天淡”之上，写出了梅花清疏淡雅的神韵。 B．萧词最后两句，借两种花的花期不同，表现梅花不愿与海棠结缘交往的态度。 C．两首词中的“雪”，分别渲染了梅花“一夜春威折”、“受尽寒磨折”的生活环境。 D．这两首“咏梅”词，就语言风格而言，前者词风含蓄委婉，后者词风硬朗直白。

2 寻找选项与选项之间的矛盾或是选项内部的矛盾：

阅读下面的元曲：

[双调]沉醉东风秋景卢挚

挂绝壁松枝倒倚，落残霞孤鹜齐飞。四围不尽山，一望无穷水，散西风满天秋意。夜静云帆月影低，载我在潇湘画里。

[注]此曲作于元成宗大德初年，时卢挚在湖南宪使的任上。 15．(3分)对这首曲赏析错误的一项是 ( )

A．整首小令写作者潇湘行舟所见，立足点始终在“潇湘行舟”之上。

B．“四围不尽山”，两句是对前两句所写景物在意象上的扩大和补充，随着视野的开扩，一种苍茫的心绪油然而生，为下面写秋意作了心理上的铺垫。

C．“散西风满天秋意”句，“西风”、“秋意”无形，然而确实有意可感，表现作者陷入浓深的萧索秋意之中而不能自拔。

D．秋意满天，传统的季节感受，再加上人在旅途，不能不使人产生萧瑟之感，但潇湘两岸的山水风物还是令作者感到心旷神怡的。阅读下面的诗：

与梦得沽酒闲饮且约后期

白居易

少时犹不忧生计，老后谁能惜酒钱？共把十千沽一斗，相看七十欠三年。闲征雅令穷经史，醉听清吟胜管弦。更待菊黄家酝熟，共君一醉一陶然。

注：这首诗作于开成三年（838）。白居易当时在洛阳，任太子少傅（即皇太子的导师）。刘禹锡是白居易晚年心心相印的挚友。白居易写此诗时，刘禹锡也在洛阳，任太子宾客分司。当时两人任的都是闲职。 16．对这首诗理解赏析不正确的一项是( )(３分) ．．．．．． A．首联诗人以反问的形式写出自己的人生态度，放达之中含有对身世的感慨。 B．“相看”表现了主客二人在相视时内心包含着难以尽言的复杂心情。 C. 末句中“君”指的是梦得，“陶然”的意思是舒畅快乐的样子。

D．全诗语言清新明快感情沉郁悲壮，体现了白居易“诗歌合为时而作”的文学主张。

3 利用选择题去理解古诗内容：

太常引辛弃疾

健康中秋夜为吕叔潜赋

一轮秋影转秋波，飞镜又重磨。把酒问姮娥：被白发、欺人奈何！乘风好去，长空万里，直下看山河。斫去桂婆娑，人道是、青光更多

15、选出下列分析不正确的一项（） A、起句“转”、“又”字，抒发了日月轮回，人生短暂的感伤，奠定了全诗的感情基调。 B、“把酒问姮娥：被白发、欺人奈何”是通过问月来表达年事渐高、无可奈何的情感。 C、“斫去桂婆娑，人道是、青光更多”是运用借喻手法表达铲除朝廷中投降派的决心。 D、本词运用了虚实结合、情景交融的表现手法，借月咏怀，语言蕴藉而又不失明快。

常见的诗歌意象 54

月亮——思乡、怀念故友浮云——游子鸿雁——思乡、信使

杜鹃——薄命佳人、忧国志士、哀婉、至诚鹧鸪——思乡、凄清东篱——出尘脱俗之境菊花——高洁品质杨柳——离别怀思之情

梅花——不怕挫折打击、敢为天下先以及纯洁的高尚品质松树——傲霜斗雪的品质梧桐——凄凉、凄苦、悲伤之情

燕子——惜春、思念亲人、昔盛今衰、亡国破家之感、羁旅情仇、飘泊之苦寒蝉——悲凉

浮萍、孤舟——漂泊之感花草树木类：

菊花：隐逸、高洁、脱俗。梅花：坚强、不屈不挠。竹：气节、正直，谦恭、虚心。杨柳：送别、伤感。梧桐：凄凉、凄苦。芭蕉：孤独忧愁，离情别绪。草：卑微、荒凉或希望、顽强生命力。飞禽走兽类：

子规（杜鹃）：凄恻、思乡。猿猴：哀伤、凄厉。鸿鹄：理想、追求。孤雁：思乡、孤独寂寞、飘零。沙鸥：漂零伤感。蝉：高洁，悲秋。斑马：惜别。鹧鹄：离愁别绪。哀鸿：哀伤痛苦，流离失所。风霜雨雪类：

江水：流逝、伤时、愁苦、怀古。秋水：盼望.烟雾：情感朦胧、惨淡。西风：落寞、惆怅、衰败。浮云：游子、飘泊。露、霜：人生易老、环境凄苦。冰雪：心志忠贞，品格高尚。其他类：

月：人生圆缺悲欢、思乡念亲。夕阳：失落、消沉、人生短暂。夜半：愁思怀旧。古迹：怀旧、感慨昔盛今衰、明志。乡村、山水间：厌俗思归、纯朴隐逸。仙境：飘逸自由、高洁厌俗。天地山川：生命短暂、个人渺小，情感孤独，心胸开阔。双鲤、尺素：书信。西楼：桂怨。南浦：水边送别。长亭：路上送别。精卫：不畏艰难。抱柱：坚守信约。三尺：法律。南冠：囚犯。白云苍狗：世事变幻无常。西楼：闺怨。

诗歌的意境一般用两个双音节词表述，这两个词语要能恰切地吻合景物的特点和情调。例如孤寂冷清、恬静优美、雄浑壮阔、萧瑟凄凉等。

常见的思想感情（基调）类型

依恋、忧愁、惆怅、伤感、凄苦与寂寞、孤独、烦闷，恬淡、闲适、豁达与欢乐、愉悦、乐观，憎恶、激愤、愤懑与仰慕、热爱，激昂雄壮与悲壮坚守节操与忧国忧民等。

古诗中常见的思想感情有

爱国报国（忧国忧民、建功报国、亡国之恨）；战争之思（反对战争、歌颂英雄）；

怀才不遇（蔑视权贵、愤世嫉俗、报国无门）；感怀人生（怀古伤今、惜春悲秋、登高览胜）；热爱自然（寄情山水、归隐田园）；

思亲念乡（思乡怀人、长亭送别、相知相思、别恨离愁）等。

在评价思想感情时要注意区别：如送别诗：依依不舍，或别后思念；咏史诗：感叹昔盛今衰，或借古讽今；边塞诗：建功立业，或厌战思乡；咏物诗：借景抒情，或托物言志；

闺怨诗：对远人怀念，或对战争的不满„„

常见的表现手法有：直抒胸臆人生自古谁无死/生当作人杰

借景抒情由景生情情因景现所以借景在诗中出现，情也在诗中出现

泊秦淮杜牧烟笼寒水月笼沙,夜泊秦淮近酒家。商女不知亡国恨,隔

江犹唱后庭花。今宵酒醒何处杨柳岸晓风残月

寓情于景不直接写情，通过景让读者感受到情，全诗皆是景物描写，但一切景语皆情语，所以寓情于景。（表达感情时正面不着一字，读完诗歌后的感受是见“景”不见“情”。仔细分析后却发现诗人的感情全部寓于眼前的自然景色之中，一切景语皆情语。

山行杜牧远上寒山石径斜，白云生处有人家。停车坐爱枫林晚，霜叶

红于二月花。西封信来家万里问我归期未雁啼红叶天人醉黄花地

以情驭景：情感在前，景物都染上了情感色彩。 05全国卷唐李华《春行即兴》碧

云天黄花地西风紧北燕南飞晓来谁染枫林醉，总是离人泪确定不了是以上哪一种就叫情景交融

托物言志（借物抒情）就是借助于物的象征意义来表达个人胸怀心志的一种艺术手法，又叫感物抒怀，物通常是具有特定象征意义的意象。莲菊松竹梅等，石灰吟于谦千锤万凿出深山，烈火焚烧若等闲。粉身碎骨浑不怕，要留清白在人间。《题竹石》清·郑燮咬定青山不放松，立根原在破岩中。千磨万击还坚韧，任尔东西南北风。托物寓理一般是哲理诗观书有感题西林壁

衬托正衬大江东去浪淘尽千古风流人物故垒西边人道是三国周郎赤壁千古风流人物多少豪杰周瑜突出周在作者心中的地位反衬以动写静蝉噪林愈静鸟鸣山更幽

乐静写哀情杜甫绝句江碧鸟逾白，山青花欲燃。今春看又过，何日是归年？（渲染是中国传统绘画的一种技法。在文学创作中指用较为浓重的笔墨，连续用几个、十几个乃至几十个情调一致而又富于变化的意象对同一种环境气氛、人物行为、心理情感作多方面的描写、形容，以突出艺术形象、加强艺术效果的表现手法。）点面结合江雪柳宗元千山鸟飞绝万径人踪灭，孤舟蓑笠翁独钓寒江雪虚实结合实写：眼前景、现实事。虚写：联想和想象。

望庐山瀑布李白日照香炉生紫烟，遥看瀑布挂前川。飞流直下三千尺，疑是银河落九天（联想和想象于易水送别此地别燕丹壮士发冲冠（联想）[唐] 李白小时不识月, 呼作白玉盘。又疑瑶台镜, 飞在青云端。何当共剪西窗烛却话巴山夜雨时（想象））抑扬王昌龄《闺怨》赏析闺中少妇不知愁，春日凝妆上翠楼。忽见陌头杨柳色，悔教夫婿觅封侯。《贾生》宣室求贤访逐臣，贾生才调更无伦，可怜夜半虚前席，不问苍生问鬼神。

白描相对于工笔白描：勾勒轮廓。工笔：细节描写。特点是对景物粗线条勾勒不加铺陈和修饰敕勒川阴山下天似穹庐笼盖四野天苍苍野茫茫风吹草低现牛羊

用典永遇乐京口北固亭怀古想当年金戈铁马气吞万里如虎写刘裕的气概讽刺南宋王朝表达自己抗敌志向

如果以上这些手法都不合适的话，那么记住表现手法还包括修辞方法如常见的：比兴孔雀东南飞夸张、借代知否知否应是绿肥红瘦拟人春夜喜雨好雨知时节设问丞相祠堂何处寻锦官城外柏森森反问同是天涯沦落人相逢何必曾相识等双关粉身碎骨浑不怕要留清白在人间。语言风格一般可表述为：

清新飘逸、流畅自然、朴实无华、明白晓畅、浅白如话、华美绚丽、清丽明媚、明朗疏淡、委婉含蓄、沉郁顿挫、雄健豪放、苍凉悲壮、细腻感人、语近情深、情真意切。如果鉴赏时我们觉得以上这些熟悉的概括不够恰切的话，需要自己选词概括，但要注意用语规范，语言最好凝炼优美。

古诗分类练习

1 选择题：

鹧鸪天陆游

家住苍烟落照间，丝毫尘事不相关。斟残玉瀣行穿竹，卷罢黄庭卧看山。贪啸傲，任衰残，不妨随处一开颜。元知造物心肠别，老却英雄似等闲！

14陆游，字 ----------，号----------。 15 对本首词分析不恰当的一项是------

A “苍烟”即青烟，此人选择苍茫如烟的云气和晚照，把夕阳晚照，把自己所居住的环境写得是何等的优美而又纯净。

D 末两句写出词人按捺不住的抑郁不平之气，使整首词显得慷慨激昂。

阅读下面这首宋词，完成14－16题（8分）

望江南超然台作

苏轼

春未老，风细柳斜斜。试上超然台上望，半壕春水一城花，烟雨暗千家。寒食后，酒醒却咨嗟。休对故人思故国，且将新火试新茶，诗酒趁年华。

[注]超然台：在密州(今山东诸城)城北。当时苏轼任密州地方官。寒食：清明前一日或二日。旧俗寒食节不举火，节后举火称新火。 14．从词的字数多少看，这首词属于词中的口口（1分） 15．对这首词的鉴赏分析有误的一项是（）（3分） A．《望江南》是这首词的词牌，标示着这首词的音乐特征，而“超然台作”是其题目，与词的内容相关。

B．开首两句写时间，点出了风细柳斜、春意盎然的景色，体现了“春未老”的特点。 C．下片首句“寒食后”又是写时间，与上片首句相呼应，在传统的扫墓之时，自己却流落他乡，无法祭扫亲人，自有一份借酒浇愁的无奈，也有一种及时行乐的超然。 D．全篇语言清新，似冲口而出，境界开阔，秉承了苏轼词一贯的豪放风格。

阅读下面作品，完成第14—16题。(8分) 甲【双调】沉醉东风•闲居卢挚

雨过分畦种瓜，旱时引水浇麻。共几个田舍翁，说几句庄家话。瓦盆边浊酒生涯，醉

里乾坤大。任他高柳清风睡煞。

乙【双调】雁儿落过得胜令•闲适

邓玉宾子

乾坤一转丸，日月双飞箭。浮生梦一场，世事云千变。万里玉门关，七里钓鱼滩。晓日长安近，秋风蜀道难。休干，误杀英雄汉。看看，星星两鬓斑。 14．“双调”在元散曲中被称作；“沉醉东风”、“雁儿落过得胜令”在元散曲中被称作。(2分)

15．对作品理解不恰当的一项是( )。(3分)

A．甲曲中“种瓜”、“浇麻”、说“庄家话”。是作者闲居生活的典型画面。 B．乙曲中“一转丸”、“双飞箭”，从时空角度形象地比喻了世事倏忽变化。 C．“醉里乾坤大”表明醉酒才觉天地宽广，折射出作者对闲居生活的陶醉。 D．“看看，星星两鬓斑”照应了开头的时光飞逝，抒发了浮生如梦的感慨。

16．这两首元散曲同是写“闲”，但在思想内容、表现手法和语言风格上又有不同。请任选一个角度作具体分析。(3分)

齐安郡晚秋① 杜牧

柳岸风来影渐疏，使君家似野人居。云容水态还堪赏，啸志歌怀亦自如。雨暗残灯棋散后，酒醒孤枕雁来初。可怜赤壁争雄渡，唯有蓑翁坐钓鱼。

［注］①齐安郡，即黄州。此诗为杜牧受权贵排挤，谪任黄州刺史时作。

（1）诗题为“齐安郡晚秋”，诗歌借哪两个意向来表现“晚秋”的？颔联和颈联分别表达了诗人什么样的感情？请简要分析。

（2）尾联运用了什么样的艺术手法？诗人的用意何在？

3.阅读下面的诗歌，完成13-15题。（8分）

有美堂暴雨①

苏轼

游人脚底一声雷，满座顽云拨不开。天外黑风吹海立，浙东飞雨过江来。十分潋滟金樽凸，千杖敲铿羯鼓催。唤起谪仙泉洒面，倒倾鲛室泻琼瑰。

[注]此诗为苏轼任杭州通判时所作。有美堂位于西湖东南的吴山之上。（1）（1分）诗中的“谪仙”指的是唐朝诗人（人名）。（2）（3分）对这首诗的理解赏析错误的一项是（）

A．这首诗开篇直接写雷霆的迅捷，乌云的浓密，将暴风雨的声势突兀地展现在读者眼

前。

B．诗的颈联运用比喻手法，将西湖比做满溢的金樽，用羯鼓之急促表现雨点之骤密。 C．诗的颈联在写法上动静结合，用西湖的静态衬暴雨之急骤，对比强烈。 D．这首诗展现了自然雄奇壮丽的景色，也让人感受到作者起伏激荡的情绪。

（3）．（4分）这首诗境界宏阔，气势奔腾不羁。请结合划线句对此作简要的赏析。80字左右。

参：

（1）．李白（1分）（2）．C（3分）

（3）．此联写暴雨突来，风起云涌之势。上句用天外黑风形容狂风骤起，天地变色；“吹海立”则表现雨势滂沱，如海潮汹涌。而下句则连用“飞”“过”“来”三个动词，极为生动地展现暴雨由远而近、横跨大江、呼啸奔来的壮观景象。（4分）

阅读下面一首唐诗，完成第14一16题。(7分}

甲诗金陵酒肆留别

李白

风吹柳花满店香，吴姬压酒劝客尝。金陵子弟来相送，欲行不行各尽觞。请君试问东流水，别意与之谁短长?

乙词虞美人

李煜

春花秋月何时了?往事知多少。小楼昨夜又东风，故国不堪回首月明中。雕栏玉砌应犹在，只是朱颜改。问君能有几多愁?恰似一江春水向东流。

14．甲诗从体裁来看，属口口口口；乙词中的“虞美人”是口口。(1分) 15．对甲诗和乙词的解说．不正确的一项是(2分)

A．甲诗作者有感于酒店侍女和金陵子弟的热情相送，把惜别之情写得饱满酣畅，热情奔放，毫不哀伤。

B．乙词抒发的是亡国之痛，词的上阕大意是说，作者怕看到春花秋月这样的美景，因为过去的美好生活和故国的美丽景物都不堪回首。

C．甲诗中的“金陵，，就是现在的南京市，“金陵子弟”是指家住金陵的年轻朋友。 D．雕栏玉砌应犹在，只是朱颜改”的意思是：当年我居住的华丽宫殿应该还在，只是朱漆的大门有所退色。

16、试比较一下甲诗和乙词的末两句在抒情上有何异同?(100字以内)(4分)

阅读下文，完成文后习题。（8分）

客至杜甫

舍南舍北皆春水，但见群鸥日日来。

1客扫，蓬门○2今始为君开。花径不曾缘○

3市远无兼味○4，樽酒家贫只旧醅○5。盘飧○肯与邻翁相对饮，隔篱呼取尽馀杯。

【注释】缘○1：因。蓬门○2：茅屋的门。飧○3：熟食。兼味○4：指多种菜肴。旧醅○5：陈酒。 12、首联写居所环境，“但见群鸥日日来”中“但”的含义是:2分答:

13、颔联中的“不曾”和“今始”表达了作者什么思想感情?2分答:

14、作者在表达客人到来的心情时,写作上有什么特点? 2分

A、反复重唱(指相类的词语、意思，在讲究精练的诗歌中反复出现，以表达感情的深切)。 B、隐晦含蓄（指作者不直接而是曲意含蓄地表达自己的感情）。 C、用典而不隔（指虽用了典故，但读者不明此典也能明了句意） D、通感（指把听觉、视觉、触觉等相沟通，以此觉表彼觉）

阅读下面的两首诗，完成14-16题（8分）

咏赤壁李白

二龙争战决雌雄，赤壁楼船扫地空。烈火张天照云海，周瑜于此破曹公。

赤壁诗杜牧

折戟沉沙铁未销，自将磨洗认前朝。东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔

注①铜雀：铜雀台，建安15年曹操建于魏国都城。二乔：乔公之女，大乔嫁孙策，小

乔嫁周瑜。

14．《赤壁诗》的作者杜牧是我国唐代著名诗人，与并称一时。（1分） 15．下面对两诗的理解、分析错误的两项是：（）（）（3分）

A．两首七绝都是怀古诗，咏叹的都是周瑜以火攻破曹的史实。

B．李诗宏观地描写了周瑜火攻的气势及曹军战船灰飞烟灭的结果。 C．杜诗从细节入手，将操军剑断戟折的苦战场面展现在读者面前。 D．李诗客观地述说了瑜胜操败的历史，没有明显的褒贬倾向性。 E．杜诗则暗含对操军兵败的惋惜，慨叹偶然因素对历史的影响。 16．就杜诗的后两句，写一段鉴赏性

阅读下面这首古诗，回答问题。（8分）

咏怀八十二首（其七十九）阮籍

林中有奇鸟，自言是凤凰。清朝饮醴泉，日夕栖山冈。高鸣彻九州，延颈望八荒。适逢商风①起，羽翼自摧藏。一去昆仑西，何时复回翔。但恨处非位，怆悢②使心伤。 ①商风：秋风。 ②怆悢（liàng）：悲伤。

（1）诗中“清朝饮醴泉，日夕栖山冈。高鸣彻九州，延颈望八荒”四句体现了“凤凰”怎样的品性？（3分）

（2）这首诗整体上运用了什么表现手法，表达了怎样的情感？请作简要分析。（5分）

阅读下面一首唐诗，回答问题。（6分）

访隐者

郭祥正

一径沿崖踏苍壁，半坞①寒云抱泉石。山翁②酒熟不出门，残花满地无人迹。 ①坞：山坳。②山翁：此处指隐者。

（1）在诗句中，与诗题相呼应的最关键的一个字是______。（1分）

（2）结合第三、四句，赏析“应”

（3）下列诗句与这首诗所寄寓的情怀最相近的一项是（2分）

A．开荒南野际，守拙归田园。 B. 锦城虽云乐，不如早还家。

C．艰难苦恨繁双鬓，潦倒新停浊酒杯。 D. 春江花朝秋月夜，往往取酒还独倾。

[黄钟] 人月圆山中书事张可久

兴亡千古繁华梦，诗眼倦天涯。孔林乔木，吴宫蔓草，楚庙寒鸦。数间茅舍，藏书万卷，投老村家。山中何事，松花酿酒，春水煎茶。

15．对作品赏析恰当的一项是（3分）

A．作品语言委婉，结构严谨，虚实结合，意境阔大，余韵耐人寻味。 B．首句以历史盛衰来表达作者对历代王朝的繁华只是瞬间一梦的感慨。 C．“孔林”、“吴宫”、“楚庙”三句意在赞颂儒家圣贤与英雄豪杰。 D．末尾紧扣“山中何事”的疑问作答，描摹了酿酒饮茶的舒适生活。

阅读下面的诗，完成第14～16 题。（8分）

点绛唇

绍兴乙卯登绝顶小亭叶梦得

缥缈危亭，笑谈独在千峰上。与谁同赏，万里横烟浪。老去情怀，犹作天涯想。空惆怅。少年豪放，莫学衰翁样。

【背景资料】宋高宗绍兴五年乙卯（1135年），五十九岁的叶梦得卸任归居吴兴。此词为他独登卞山绝顶亭时北望中原的抒怀之作。

14．作者“惆怅”的原因是。（2分）

15．与作品中画线句所寄寓的情怀有明显不同的一项是：（）（3分）

A．老骥伏枥，志在千里。 B．老当益壮，宁移白首之心。

C．苍颜华发，故山归计何时决？ D．廉颇老类，尚能饭否？

16．简析作品的语言特色。（3 分）

（四）（8分）14．（2分）（1）感慨自身孤独寂寞（无志同道合之人相伴）；（2）虽有恢复中原的豪情壮志，但因年老闲居在家，心有余而力不足，遂生无奈之感15．（3分）C 16．（3分）要点：平易质朴（平实如话，质朴无华，平中见奇）1分；找出作品中依据1分，评析1分。

阅读下面的诗歌。完成第14—16题。(8分) 壬辰寒食① 王安石客思似杨柳，春风千万条。更倾寒食泪，欲涨冶城②潮。巾发雪争出，镜颜朱早凋。未知轩冕乐，但欲老渔樵。

【注】①寒食：清明前一天(一说前两天)。 ②冶城：古地名，在今南京市西，临长江。 14．“世之奇伟、瑰怪、非常之观，常在于险远”出自王安石的_ _(篇名)。(1分) 15．对作品赏析恰当的一项是(3分)

A．首联从杨柳和春风写起，生动地描绘了春天的美景。 B．颔联以“倾”、“涨”夸张地抒发了作者的哀痛之情。 C．尾联写出了作者因过早衰老，只能辞官归隐的遗憾。 D．诗歌以“客思”贯穿全篇，表现了客居他乡的哀伤。

阅读下面的两首诗，完成14-16题（8分）

咏赤壁李白

二龙争战决雌雄，赤壁楼船扫地空。烈火张天照云海，周瑜于此破曹公。

赤壁诗杜牧

折戟沉沙铁未销，自将磨洗认前朝。东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔

注①铜雀：铜雀台，建安15年曹操建于魏国都城。二乔：乔公之女，大乔嫁孙策，小

乔嫁周瑜。

14．《赤壁诗》的作者杜牧是我国唐代著名诗人，与并称一时。（1分） 15．下面对两诗的理解、分析错误的两项是：（）（）（3分）

A．两首七绝都是怀古诗，咏叹的都是周瑜以火攻破曹的史实。

阅读下面诗歌，完成14—16题（8分）

【中吕】卖花声• 怀古二首张可久

阿房舞殿翻罗袖，金谷名园起玉楼 ① ，隋堤古柳缆龙舟。不堪回首，东风还又，野花开暮春时候。

美人自刎乌江岸，战火曾烧赤壁山，将军空老玉门关 ② 。伤心秦汉，生民涂炭，读书人一声长叹。

【注】 ① 西晋富豪石崇在洛阳建金谷园以行乐。 ② 指班超从戎的故事。 14．“阿房舞殿翻罗袖”化用了杜牧的《》中的句子。（1分）

15．下列关于以上两首元曲的说法不正确的一项是„„„„„„„„„（）（3分） A、“中吕”是这两首元代小令的宫调名，“卖花声”则是曲牌名。 B、“不堪”，是因为“物是人非”，繁华逝去，只剩春意阑珊的凄清景象。 C、“伤心”，是因为“生民涂炭”，世世代代做牛做马牺牲的都是普通的老百姓。 D、两首元曲都善用典故，对项羽、孔明等英雄人物既有肯定，也有否定。 16．请比较两首元曲的结句（划线句），说说抒情方式有何不同。（4分）

阅读下面两首唐诗，完成第14—16题。（8分）

华清宫

吴融

四郊飞雪暗云端，惟此宫中落旋干。绿树碧檐相掩映，无人知道外边寒。

华清宫

崔橹

草遮回磴绝鸣鸾，云树深深碧殿寒。明月自来还自去，更无人倚玉阑干。

[注]华清宫：唐代宫名。故址在今陕西临潼骊山北麓。山有温泉，唐贞观十八年建汤泉宫，咸亨二年改名温泉宫。天宝六年大加扩建，改名华清宫。

1. “一骑红尘妃子笑，无人知是荔枝来”出自晚唐诗人__________（填写作者）写的《__________》（篇名）。（1分）

2. 下列说法不正确的一项是（）（3分）

A．以上两首诗用的是同一韵脚，音韵和谐，节奏鲜明，读来朗朗上口。 B．吴诗取材于华清宫兴盛之时，崔诗则取材于天宝之乱以后的华清宫。 C．吴诗表达了作者的愤慨之情，崔诗流露出的是一种哀婉感伤的情绪。 D．以上两首诗均属七言咏史绝句，写作目的都是以史讽今，警戒世君。 3. 简析吴融《华清宫》一诗最突出的表现手法。（60字左右）（4分）阅读宋代陆游的诗，完成第14—16题。(8分)

夜游宫

陆游

雪晓清笳乱起，梦游处、不知何地。铁骑无声望似水。想关河：雁门西，青海际。睡觉寒灯里，漏声断、月斜窗纸。自许封侯在万里，有谁知?鬓虽残，心未死。 14．(1分)陆游，字，是南宋时期著名的爱国主义诗人。(1分) 15．(3分)对作品理解、赏析恰当的一项是( )

A．词的上片主要写了梦中的情景，下片主要写了梦醒后的感受。 B．“雪晓清笳乱超”，描写出敌军在清晨突然发起进攻的状况。 C．全词境界壮阔，多用含蓄笔法，婉转地表达出诗人的爱国情怀。 D．“铁骑无声望似水”一句，生动地渲染了一场血战之后的悲凉。

16．(4分)结合词中内容，请分析一下“漏声断、月斜窗纸”这两句写景的作用。

阅读下面作品，完成第13-15题。(8分)

西上莲花山①

李白

西上莲花山，迢迢见明星。② 素手把芙蓉，虚步蹑太清。霓裳曳广带，飘拂行。邀我登云台，高揖卫叔卿。③ 恍恍与之去，驾鸿凌紫冥。俯视洛阳川，茫茫走胡兵。流血涂野草，豺狼尽冠缨。

[注释]①此诗大约写于安禄山攻破中原之时。②明星：传说中的华山仙女。③卫叔卿：据《神

仙传》载，仙人卫叔卿曾乘云车，驾百鹿去见汉武帝，但武帝只以臣下相待，于是大失所望，飘然离去。

13．(1分)从体裁上看，这首诗属于诗。 14．(3分)下列对这首诗理解错误的一项是( )

A．开头几句写遥看仙女身着霓裳，手持莲花，凌空飘舞，令人神往。 B．诗人用卫叔卿之典，有暗合自身经历，欲与之驾鸿飞离尘世之意。

C．结尾四句写诗人俯视洛阳大地，豺狼当道生灵涂炭，心绪急剧变化。 D．全诗表现了诗人鄙视权贵，隐逸求仙，追求个性自由的思想情感。

15．(4分)就这首诗的艺术特点，选取一个角度，写一段赏析文字(80字左右)，

2 阅读下面的诗歌。完成第14—16题。（8分）甲

过华清宫（唐）杜牧

长安回望绣成堆，山顶千门次第开。一骑红尘妃子笑，无人知是荔枝来。乙

题华清宫（宋）杜常

行尽江南数十程，晓风残月入华清。朝元阁①上西风怠，都向长杨②作雨声。

注：①朝元阁：唐朝宫殿。②长杨：指长杨宫，汉代宫殿 16．从这两首七绝的内容看，它们都属于诗。（1分） 17．这两首诗所咏对象相同，但写法不同：

甲诗是通过描述____________________，讽刺了______________________________；乙诗是通过描绘华清宫凄清的景色，抒发了作者对历代王朝的感慨。（3分）

18．下列说法不正确的一项是（2分）

A．甲诗开头两句犹如电影镜头在读者面前展现出一幅骊山图景。 B．乙诗开头两句描述了诗人长途跋涉到华清官后所见到的凄迷景色。 C．甲诗语言虽然不用难字，但精雕细琢，雄健豪放。 D．乙诗取景深远，意味无穷，表现了对历史的思索。

阅读下面的宋词，然后回答问题。（7分）减字木兰花苏轼

莺初解语，最是一年春好处。微雨如酥，草色遥看近却无。休辞醉倒，花不看开人易老。莫待春回，颠倒红英间绿苔。 ⑵结合全词，简要分析词中所表达的思想感情。（4分）

感遇其一张九龄

兰叶春葳蕤，桂华秋皎洁。欣欣此生意，自尔为佳节。谁知林栖者，闻风坐相悦。草木有本心，何求美人折！

分析这首诗歌的表现手法和诗人的情感是什么。（4分）

阅读下面的诗歌，完成15—17题。（8分）

（甲）雪诗张孜

长安大雪天，鸟雀难相觅。其中豪贵家，捣椒泥四壁。到处热红炉，周回下罗幕。暖手调金丝，蘸甲斟琼液。醉唱玉尘飞，困融香汗滴。岂知饥寒人，脚手生皴劈。

【注释】蘸甲：古人称斟满酒为蘸甲。玉尘：指雪。

（乙）雪罗隐

尽道丰年瑞，丰年事若何?长安有贫者，为瑞不宜多。

15、从诗体上看，甲诗是诗，乙诗是诗。（2分） 16、这两首诗所表达的思想感情是否相同？试作简要分析。（3分）

17、甲诗所使用的主要表现手法是什么？请简要赏析。（3分）

阅读下面两首唐诗，完成（1）--（2）题。

望洞庭刘禹锡

湖光秋月两相和，潭面无风镜未磨。遥望洞庭山水色，白银盘里一青螺。

题君山 [注] 雍陶

烟波不动影沉沉，碧色全无翠色深。疑是水仙梳洗处，一螺青黛镜中心。

[注]君山：在湖南省洞庭湖中。

（1）、对这两首诗的字句的解说，不恰当的一项是

A、刘诗中“两相和”的“和”用字工稳，形象地勾画出秋夜中洞庭湖水和明月清光辉映成趣、水天一色的融和画面。

B、刘诗中“潭面无风”句和雍诗中“烟波不动”句，都贴切地描绘了月光下湖面平风浪静、山影凝重、朦胧而又静谧的景象。

C、雍诗中“碧”是湖色，“翠”是山色，因为是凝视君山映在湖中的倒影，所以给人感觉湖水的颜色没有君山倒影的颜色浓重。

D、雍诗中“水仙”指水中仙女，即娥皇和女英。她们是古代传说中尧的女儿、舜的妃子，死后化作湘水神，遨游于洞庭之上。

（2）、关于这两首诗，分析不恰当的一项

A、刘诗选择了月夜摇望的角度，通过极富想象力的描写，将洞庭的湖光山色别出心裁地再现于纸上。

B、雍诗从君山的倒影起笔，点出了湖山的色彩，继之又将神话传说融于景物描写之中，使山的秀美形神两谐地呈现在我们眼前。

C、两首诗都巧妙地以“螺”作比，但一首将皓月银辉下的山比成银盘中的青螺，一首将倒映湖中的山比成仙女青黛色的螺髻。

D、两首诗都将洞庭的山水景物描写得高旷超俗，使人读后油然生出范仲淹《岳阳楼记》中那种\"心旷神怡，宠辱偕忘\"的感觉。

阅读下面一首唐诗，完成8—9题。

漫成一首杜甫

江月去人只数尺，风灯照夜欲三更。

沙头宿鹭联拳静，船尾跳鱼拨刺鸣。

8．对这首诗的赏析，不恰当的一项是（）

A．首句从水中月影写起，描写了江上月夜宁静的美景，与“江清月近人”这句诗异曲同工。

B．第三句写白鹭屈曲着身子，恬静地夜宿在月照下的沙滩上，意境安谧、和平。 C．二、四两句分写了江风吹打桅灯、大鱼跃出水面的“动”，与一、三两句的“静”对比鲜明。

D．全诗通过写夜泊时的所见所闻，透露出诗人对平静、安宁生活的向往。

9．这首诗的四句分别写了月、灯、鹭、鱼四景，四景又组成了一个统一的意境。下列四首诗中与这种写法相同的一首是（）

A．白日依山尽，黄河入海流。欲穷千里目，更上一层楼。 B．门径俯清溪，茅檐古木齐。红尘飘不到，时有水禽啼。 C．迟日江山丽，春风花草香。泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。 D．千山鸟飞绝，万径人踪灭。孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。

阅读下面一首唐诗，完成8-9题。

赋得暮雨送李胄

韦应物

楚江微雨里，建业幕钟时。漠漠帆来重，冥冥鸟去迟。

海门深不见，浦树远含滋。

相送情无限，沾襟比散丝*。

*古人有“密雨如散丝”的诗句。

8．对这首诗的赏析，不恰当的一项是

A．首联两句写黄昏时分，诗人仁立在细雨蒙蒙的江边。这既点明了诗题中的“暮雨”，又照应了诗题中的“送”字。

B．二、三两联描写船帆被细雨打湿而变重；马翅因沾雨而无法轻巧地飞翔，天朦朦胧胧着不清通海处，远处江边的树却显得十分滋润。

C．尾联中将沾襟的别泪与微丝般的密雨交融在一起，十分含蓄地表达了诗人的送别之情，情与景巧妙地结合了起来。

D．全诗第一句直接点明“微雨”，而后面主要是通过对船帆、鸟羽、天际、大树的描绘来烘托蒙蒙细雨，这样更增强了诗的形象性和表达力。

9．这是一首写送别的诗，但主要篇幅却是写景，将离别之情寓于这些景中。下面几首写送别的唐诗中，与它写法相同的一首是

A．此地别燕丹，壮士发冲冠。首时人已没，今日水犹寒。 B．苍苍竹林寺，杳杳钟声晚。荷笠带斜阳，青山独归远。 C．闻道衡阳外，由来雁不飞。送君从此去，书信定应稀。 D．满前劝憧仆，好随郎马蹄。春风慎行李，英上白铜鞮。

阅读下面一首诗，然后回答问题。（6分）

春夜洛城闻笛李白

谁家玉笛暗飞声，散入春风满洛城。此夜曲中闻折柳，何人不起故园情！前人在评论这首诗时曾说，“折柳”二字是全诗的关键。诗中“折柳”的寓意是什么？你是否同意“关键”之说？为什么？

阅读下面一首唐诗，然后回答问题（6分）

过香积寺王维不知香积寺，数里入云峰。古木无人径，深山何处钟。泉声咽危石，日色冷青松。薄暮空潭曲，安禅制毒龙[注]。

安禅：佛家语，指闭目静坐，不生杂念；毒龙：指世俗欲念

古人评诗时常用“诗眼”的说法，所谓“诗眼”往往是指一句诗中最精练传神的一个字，你认为这首诗第三联两句诗的“诗眼”分别是哪一个字？为什么？请结合全诗简要赏析。

阅读下面这首诗，然后回答问题。(6分)

秋思张籍

洛阳城里见秋风，欲作家书意万重。复恐匆匆说不尽，行人临发又开封。

王安石评论张籍诗歌的风格是：“看似寻常最奇崛，成如容易却艰辛。”试析张籍此诗写了生活中哪个

“寻常”的细节?表达了他什么样的情感?

关河令周邦彦①

秋阴时晴渐向暝，变一庭凄冷。伫听寒声，云深无雁影。更深人去寂静。[注]①周邦彦（1056~1121）：字美成，号清真居士，钱塘（今浙江杭州）人。②寒声：指秋声，如风声、落叶声、虫鸣声等。③雁：古人认为雁能传书。

（

（2）简要分析作者在这首词中所表现的心情。

答：阅读下面这首唐诗，完成8~9题。

①

春日秦国怀古周朴

② 荒郊一望欲消魂，泾水萦纡③ 傍远村。

②

③

但照壁孤灯相映。酒已都醒，如何消夜永！

牛马放多春草尽，原田耕破古碑存。

云和积雪苍山晚，烟伴残阳绿树昏。数里黄沙行客路，不堪回首思秦原。

[注]①周朴(?～878)：字太朴，吴兴(今属浙江)人。②消魂；这里形容极其哀愁。③泾水：渭水支流，在今陕西省中部，古属秦国。萦纡：旋绕曲折。 8．这首诗表现了诗人什么样的感情？请简要分析。（5分）

（广西卷）阅读下面这首宋词，然后回答问题。6分

鹧鸪天晏几道

十里楼台倚翠微，百花深处杜鹃啼。殷勤自与行人语，不似流莺取次飞。惊梦觉，弄晴时。声声只道不如归。天涯岂是无归意，争奈归期未可期。在这首词中，作者为什么要描写杜鹃的啼叫声?最后两句是什么意思?表达了作者怎样的思想感情?

阅读下面这首诗，完成8-9题。

①

琅琊溪 [宋]欧阳修

②

空山雪消溪水涨，游客渡溪横古槎。

不知溪源来远近，但见流出山中花。

[注] ①此诗写于作者被贬滁州（今安徽省境内）期间。琅琊溪在滁州狼牙山。②槎（chá）：这里指拼扎而成的简易木桥。

8.这首诗围绕溪水描绘了哪几幅画面？表达了作者怎样的情感？（4分）答：

阅读下面这首诗按要求回答问题。（8分）

清明○

佳节清明桃李笑，野田荒芜自生愁。雷惊天地龙蛇蛰，雨足郊原草木柔。人乞祭余骄妾妇，士甘焚死不公候。贤愚千载知谁是，满眼蓬蒿共一丘。

【注】①此诗作于诗人被贬宜州期间。②士：指介之推，春秋时晋人。从晋文公出亡十九年，功成后拒绝做官，隐居锦山被烧死。

（1）这首诗首联写抒情有什么特点？（4分）答：___________________________________________

.阅读下面的古代诗歌，完成题目。（7分）

春暮西园高启

绿池芳草满晴波，春色都从雨里过。知是人家花落尽，菜畦今日蝶来多。

请任选一个角度赏析本诗。

答：

【答案】（1）此词以时光的转换为线索（或答“以时间先后顺序为线索”），表现了深秋萧瑟清寒中作者因人去屋空而生的凄切孤独感（这一句作答案是“答非所问”！）。简要说明如下：上阕首句写“秋阴向瞑”显然是天光昏暗，下阕首句写“更深寂静”显然是夜深人静，综合起来看，词人是以时间先后顺序为线索来写的。（2）作者意在写心境、写情，但主要笔墨却是写环境，而白日萧瑟清寒的环境浸透了主人公的凄清之感，夜半沉寂冷落的环境更浸润了主人公的孤独感。

答案角度提示：

从语言的角度：可分析总体的语言风格；也可抓住“满”“过”“知”等字分析炼字的精当。

从形象的角度：可联系诗中意象作具体分析；也可以联系写景状物分析虚实相生，动静皆备的特色。

从表达技巧的角度：可分析白描、渲染、衬托等艺术手法；也可在句法上分析承接的特点。

从评价作品思想内容的角度：可分析作者对“春暮”的态度，也可评价末句暗点“西园”的用意。

【答案】在作者眼中，早春显然是一年中最美好的季节，应该倍加珍惜。花还没有开放人就会老去，时光易逝，不要等春天过去后悔，因而不要浪费时光，要在这个时候“醉倒”。表达了对早春的喜爱，把握青春年华、人生中最美好的时光，不要虚度人生、错过大好青春年华的感情，同时也表达出一种及时行乐，不要到年老时后悔颠倒、无所作为的思想感情。

补充：

高考古诗鉴赏题十大规律

一、抓诗眼、抓意象、明意境 1.诗眼诗歌是语言的艺术，古人写诗特别讲究“炼字”。一句诗或一首诗中最传神的一个字、一个词，一般是动词、形容词。如“悠然见南山”中的“见”字，“红杏枝头春意闹”的“闹”字等等，使诗歌生动形象，境界全出。

2.意象诗作中作者所写之景、所示之物，这客观的“象”与作者借景抒情的“情”、咏物所言的“志”的完美结合。

古诗词中的意象往往是约定俗成，有规律可循的，例如：“梅花”是高洁品格的象征；“月亮”代表思乡之情；“鸿雁”是传书的信使等等。有时诗人还会创造一群意象，如马致远的《秋思》就创造了11个意象，用“断肠人”这一中心意象来表达思归怀远的秋思。 3.意境是文艺作品中和谐、广阔的自然和生活图景，渗透着作者含蓄、丰富的情思而形成的能诱发读者想象和思索的艺术境界。优秀的古诗词都创造了具有广阔艺术空间的意境。诗歌意境（情景）关系往往比较多的是寓情于景、触景生情、情景交融。意境特点有：慷慨悲壮、雄浑苍劲、恬淡自然、雄浑壮观、悲壮苍凉、孤独冷寂等等。可见，抓住这几个关键处，我们就可以穿越语言屏障，迅速触摸到诗人的心灵世界，走进诗的艺术境界，解诗答题。

二、掌握古诗词基本知识

诗歌分为古体诗（又称“古风”）、今体诗（又称“格律诗”）。古体诗：包括“今体诗”出现以前的除“楚辞”以外的所有诗作，也包括“今体诗”出现以后的除“今体诗”以外的所有诗作。“歌、行、吟”分别是古体诗的一种体裁。如岑参的《白雪歌送武判官归京》、白居易的《琵琶行》、李白的《梦游天姥吟留别》。今体诗：分为律诗、绝句。律诗每首八句，有五律（五字）、七律（七字）。首联（一、二句）、颔联（三、四句）、颈联（五、六句）、尾联（七、八句），颔联、颈联必须对仗。绝

句每首四句，有五绝（五字）、七绝（七字），二、四、六、八句押韵，首句可押可不押，一般押平声韵，一韵到底。

词：是今体诗之后产生于盛唐，流行于中唐，发展于晚唐与五代，成就于宋代的一种新诗体。词又称长短句（句子字数不等、长短不一）、诗余（由诗歌发展而来）。根据词的长短，词又分单调（也叫小令，一般认为58字以内）、中调（一般分上下阙，58-96字）、长调（96字以上，三阙以上）。词有词牌，词牌严格律定了每首词的格律和音韵。

曲：即散曲，分为“小令”、“套数”。是宋金时期逐渐形成的一种新诗体。曲与词的最大不同，是曲可在词规定的字数中增加衬字，从而增加语言的生动性，更自由灵活地表达思想与情感。

有关诗词知识的测试范围很广。1993年、1996年、2000年、2004年的上海卷都从诗歌体裁、押韵、对仗等方面对考生进行了测试。掌握诗

词知识，不但要记，还要会用。1997年上海卷的排序题就是一例。三、把握不同的诗作题材

就诗作题材内容的不同，古诗词可分为写景（抒情）诗、记事（咏怀）诗、咏史（怀古）诗、咏物（言志）诗、田园（山水）诗、边塞（征战）诗等等。写景诗：学生在高中阶段大体接触过，毋须多说。

咏怀诗：叙事抒怀，通过具体的事件的叙写来抒写胸臆，抒写个人的恨别、怀远、思乡、离愁、感时等情怀的作品。如王勃的《送杜少府之任蜀州》、杜甫的《春望》。

咏史诗：诗人对某一历史事件或历史人物的咏叹，一般融进了诗人独到的见识，以史咏怀，以史诵人，以史治史，以史喻今。如陶渊明、刘禹锡、杜牧等都是咏史诗的作者。咏物诗：主要特点是托物言志。这类古诗中的“物”多具有特定意义的意象。如桃花象征美人、牡丹寄寓富贵、杨花有飘零之意等等，不同的意象有不同的内蕴。

山水田园诗：写田园生活和山水风景，陶渊明是田园诗的开山，南朝的谢灵运是山水诗的鼻祖。唐代形成了山水田园诗派，主要有王维、孟浩然、储光羲、常建等。

边塞诗：描写边塞生活与，还有一系列与边塞有关的东西形成于盛唐，最高成就为高适、岑参、王昌龄、王之涣。

四、分清各种风格流派

“风格”是指诗人在选择题材、塑造形象以及语言运用等方面形成的创作特色。如陶渊明的诗恬淡平和，王维的诗诗中有画，李白的诗豪放飘逸，杜甫的诗沉郁顿挫。流派主要指诗歌的流派和词的流派。 1.诗歌流派：现实主义、浪漫主义

现实主义：提倡客观地观察现实生活，精确细腻地描写现实，真实地表现典型环境的典型人物。源头：《诗经》；代表作家：杜甫、白居易、陆游等。

浪漫主义：善于抒发对理想的热烈追求，用热情奔放的语言、奇特的想象和夸张手法、神话故事来塑造形象。源头：《楚辞》；代表作家：屈原、李白、李贺、龚自珍等。

2.词的流派：豪放派、婉约派豪放派：气势磅礴，格调高昂，意境雄浑，感情激荡。代表人物：苏轼、辛弃疾。

婉约派：笔调柔和，感情细腻，委婉缠绵，韵味深远。代表人物：刘永、姜夔、秦观、李清照

五、注意分析各种表达技巧

◆如推敲方面的炼字、炼句、炼意。

◆选材方面的虚实结合（实景是诗人描写的现实客观景物，也即眼前之景、可观之景；

虚景是诗人通过感觉、联想或想象而虚拟出的景物，也即心中之景、可想之景），虚实结合往往是古诗词意境的基本方法。 ◆选材方面的反衬：古诗词表达技巧中的反衬是相对“正衬”而言的一种表达技巧。在作品中为了使对某事物的描写更清楚、突出，而采用相反的、相对立的事物从旁陪补的方法。它与“对比”不同，对比的两个事物间的关系是并列的，结果是突出对比双方；反衬却可以明显地分出衬托的事物和被衬托的事物，突出被衬托的一方。

◆内容方面的动静结合：有时可理解为“以动衬静”，“动静相对”。

◆结构方面的伏笔与照应：诗作者在读者不经意处的暗示交代，使诗歌结构严谨，首尾呼应，文题呼应。 ◆结构方面的对比：对比是指在作品中把两个相互对立的事物或同一事物相互矛盾的两方面并举出来的一种方法。这种方法适于突出形象特征，揭示形象意义，对于主题的表达也易产生犀利、深刻的效果。 ◆结构方面的设问与悬念。

◆寓意方面的借景抒情，托物言志、借古讽今、借古抒怀、意在言外，等等。

古诗词的艺术手法在更多的情形下，并不都是单一的，往往是综合复杂地运用。我们在鉴赏的时候，要注意在具体语境、整体诗境中分析艺术特点，不要简单地陷入术语、概念的怪圈，有时候还要根据不同的题型，不同的题干要求，从规定的角度，作出正确的判断。

六、注意品味各种语言风格

古诗词中对词句的考查往往由字面到内涵的深入解说，因此了解各种不同的语言风格很重要。古诗词语言风格一般有庄重、严肃与诙谐、风趣；形象、生动与质朴；简练与缜密；含蓄与明了；犀利与平和；细腻、委婉与豪爽、热烈。对语言感知力的高低，很大程度上决定了诗歌鉴赏力的高低。

◆要在意境中品味词、句：诗中的词、句处在统一意境中，只有在诗境中分析，才能得到正确的理解。如注意了《月夜忆舍弟》的总体意境，就能正确理解“月是故乡明”———因思乡念故乡而备觉故乡的月更明。

◆要把握特殊语法现象：为了合乎作诗词的规则，所以往往有变式句存在。如“竹喧归浣女，莲动下渔舟”。诗词中词类活用现象也要引起注意，如“春风又绿江南岸”中的“绿”等等。来源:考试大-高考七、注意明辨各种修辞手法

古诗词中作者常常会运用各种不同的修辞手法，使表情达意丰富形象。

◆比喻：最常用的技巧。写同一事物还可以用不同比喻。如李煜的“恰似一江春水向东流”，写了“似春水”的“愁之多，之源源不断”。

◆通感：把视觉、听觉、嗅觉、味觉、触觉沟通起来，如林逋的“暗香浮动月黄昏”，用视觉“暗”写嗅觉“香”、突出梅香的特点。

◆借代：如用“帆”代“船”，“朱门”代“权贵豪门之家”。

◆互文：在连贯性话语中，将本应含在一起的词语，分别安排在上下两句，或一句的上下段中，既省字又表意。如白居易的“主人下马客在船”，实际是说：“主人下马在船，客人下马在船”。

◆设问：如李煜的“问君能有几多愁，恰似一江春水向东流”。 ◆夸张：如辛弃疾的“东风夜放花千树，更吹落，星如雨”。古诗词常用的修辞还有拟人、反问、反复等，都要求我们去注意。

八、注意关注诗歌题目

诗歌的题目很重要，往往可以透露出重要的线索，如2000年上海卷，试题为“约客”，作者约人，对方迟迟没有来，环境上“家家雨，处处蛙”的渲染，约了客人，怎么不来？突出了作者等待的焦虑。

九、注意明察考题暗示

古诗鉴赏题后，往往会有一些注释，填表式题目中已有内容实际上就是例题。如2000年秋考的填表题，填空题空格的前面或后面。2001年春考的18题中，“安史之乱”的提示，都为考生答题给予了人文关怀，注意了这些方面就有利于解题。

十、注意运用联想、想象

诗歌鉴赏是一种再创造。再创造的主要方式是联想、想象，如王驾的《雨晴》，作者没有描写邻家院子景色，但写了“蜂蝶纷纷过墙去”这一实景。如果考生紧紧依傍这一诗句，透过言在此而意在彼的重重迷雾，会联想到邻家春色美不胜收，如此景致，连路人都会驻足观望，更何况是喜花的蜂蝶呢！

阅读下面古词，完成第14～16题。（8分）

点绛唇

①

陆游

采药归来，独寻茅店沽新酿。暮烟千嶂，处处闻渔唱。醉弄扁舟，不怕黏天浪。江湖上，遮回疏放，作个闲人样。

注：①本词作于作者被，罢职还乡，闲居山阴时。②遮回，掩饰。 16．有人认为，“作个闲人样”一句“立改前文之境”，请谈谈你对此的理解。（4分）

回答问题。（8分）

鹧鸪天

陆游

家住苍烟落照间，丝毫尘事不相关，斟残玉瀣①行穿竹，卷罢《黄庭》②卧看山。贪啸傲，任衰残，不妨随处一开颜。元③知造物心肠别，老却英雄似等闲。 [注]①玉瀣：美酒。②《黄庭》：道家经典。③元：同“原”。

（2）词的最后两句“元知造物心肠别，老却英雄似等闲”有何深意?它在词中起什么作用?（4分）

_______________________________________________________________________ 阅读下面的诗，完成第14～16 题。（8分）

②

点绛唇绍兴乙卯登绝顶小亭

叶梦得

缥缈危亭，笑谈独在千峰上。与谁同赏，万里横烟浪。老去情怀，犹作天涯想。空惆怅。少年豪放，莫学衰翁样。

【背景资料】宋高宗绍兴五年乙卯（1135年），五十九岁的叶梦得卸任归居吴兴。此词为他独登卞山绝顶亭时北望中原的抒怀之作。

14．作者“惆怅”的原因是。（2分）

15．与作品中画线句所寄寓的情怀有明显不同的一项是：（）（3分）

A．老骥伏枥，志在千里。 B．老当益壮，宁移白首之心。

C．苍颜华发，故山归计何时决？ D．廉颇老类，尚能饭否？

16．简析作品的语言特色。（3 分）

额外补充：

)常见的诗歌意象月亮——思乡、怀念故友浮云——游子鸿雁——思乡、信使

杜鹃——薄命佳人、忧国志士、哀婉、至诚鹧鸪——思乡、凄清东篱——出尘脱俗之境

菊花——高洁品质杨柳——离别怀思之情

梅花——不怕挫折打击、敢为天下先以及纯洁的高尚品质松树——傲霜斗雪的品质梧桐——凄凉、凄苦、悲伤之情

燕子——惜春、思念亲人、昔盛今衰、亡国破家之感、羁旅情仇、飘泊之苦寒蝉——悲凉

浮萍、孤舟——漂泊之感花草树木类：

诗歌的意境一般用两个双音节词表述，这两个词语要能恰切地吻合景物的特点和情调。例如孤寂冷清、恬静优美、雄浑壮阔、萧瑟凄凉等。常见的思想感情（基调）类型:

依恋、忧愁、惆怅、伤感、凄苦与寂寞、孤独、烦闷，恬淡、闲适、豁达与欢乐、愉悦、乐观，憎恶、激愤、愤懑与仰慕、热爱，

激昂雄壮与悲壮坚守节操与忧国忧民等。常见的表现手法有：

直抒胸臆人生自古谁无死/生当作人杰

借景抒情由景生情情因景现所以借景在诗中出现，情也在诗中出现

泊秦淮杜牧烟笼寒水月笼沙,夜泊秦淮近酒家。商女不知亡国恨,隔江犹唱后庭花。今宵酒醒何处杨柳岸晓风残月

山行杜牧远上寒山石径斜，白云生处有人家。停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。西封信来家万里问我归期未雁啼红叶天人醉黄花地

以情驭景：情感在前，景物都染上了情感色彩。05全国卷唐李华《春行即兴》碧云天黄花地西风紧北燕南飞晓来谁染枫林醉，总是离人泪确定不了是以上哪一种就叫情景交融

乐静写哀情杜甫绝句江碧鸟逾白，山青花欲燃。今春看又过，何日是归年？

（渲染是中国传统绘画的一种技法。在文学创作中指用较为浓重的笔墨，连续用几个、十几个乃至几十个情调一致而又富于变化的意象对同一种环境气氛、人物行为、心理情感作多方面的描写、形容，以突出艺术形象、加强艺术效果的表现手法。）点面结合江雪柳宗元千山鸟飞绝万径人踪灭，孤舟蓑笠翁独钓寒江雪虚实结合实写：眼前景、现实事。虚写：联想和想象。

望庐山瀑布李白日照香炉生紫烟，遥看瀑布挂前川。飞流直下三千尺，疑是银河落九天（联想和想象于易水送别此地别燕丹壮士发冲冠（联想）[唐] 李白小时不识月, 呼作白玉盘。又疑瑶台镜, 飞在青云端。何当共剪西窗烛却话巴山夜雨时（想象））抑扬王昌龄《闺怨》赏析闺中少妇不知愁，春日凝妆上翠楼。忽见陌头杨柳色，悔教夫

婿觅封侯。《贾生》宣室求贤访逐臣，贾生才调更无伦，可怜夜半虚前席，不问苍生问鬼神。白描相对于工笔白描：勾勒轮廓。工笔：细节描写。特点是对景物粗线条勾勒不加铺陈和修饰敕勒川阴山下天似穹庐笼盖四野天苍苍野茫茫风吹草低现牛羊

用典永遇乐京口北固亭怀古想当年金戈铁马气吞万里如虎写刘裕的气概讽刺南宋王朝表达自己抗敌志向

如果以上这些手法都不合适的话，那么记住表现手法还包括修辞方法如常见的：比兴孔雀东南飞夸张、借代知否知否应是绿肥红瘦拟人春夜喜雨好雨知时节设问丞相祠堂何处寻锦官城外柏森森反问同是天涯沦落人相逢何必曾相识等双关粉身碎骨浑不怕要留清白在人间。

语言风格一般可表述为：

炼字：

动词：山光悦鸟性，潭影空人心。（常建破山寺后禅院）

《题破山寺后禅院》常建: 清晨入古寺, 初日照高林。曲径通幽处, 禅房花木深。山光悦鸟性, 潭影空人心。万籁此俱寂, 惟闻钟磬音。形容词大漠孤烟直，长河落日圆。

使至塞上王维单车欲问边，属国过居延。征蓬出汉塞，归雁入胡天。大漠孤烟直，长河落日圆。萧关逢候骑，都护在燕然。数词前村深雪里，昨夜一枝开。

早梅唐·齐己万木冻欲折，孤根暖独回。前村深雪里，昨夜一枝开。风递幽香出，禽窥素艳来。明年如应律，先发映春台。

副词不知何处吹芦管, 一夜征人尽望乡。

李益:《夜上受降城闻笛》回乐峰前沙似雪,受降城外月如霜。不知何处吹芦管,一夜征人尽望乡。

怎样去读懂一首古诗

一、考点解析

1、了解作家的生平、思想、创作风格，有助于对其作品内容的理解和把握。如辛弃疾曾经

在抗金斗争的最前线出生入死，南归之后又遭到投降派的排挤和打击，所以其词多为回忆过去如火如荼的战斗生活，或者表达报国无门的愤懑情绪，风格豪放悲慨。

2、一个时代有一个时代的特点，一个时代有一个时代的文学，适当了解某个时代的风貌，同样有助准确把握这个时代的文学作品。比如，唐代国力强盛，投笔从戎的知识分子大多精神昂扬，情感豪迈，在他们的诗，尤其是边塞诗，虽有塞外环境的恶劣，也有对故乡、亲人的深切的思念，但更多的是同仇敌忾的愤慨，保家卫国的决心，因而格调高亢，情绪激荡。而宋代则大不相同，积贫积弱、国力衰微的大宋朝，已没有了大唐的气象，在知识分子的笔下，豪迈之气少了，悲凉之气多了，雄伟气魄少了，家国之愁多了。

3、许多古代诗词的前面都有一个不长的“序”，有的交代了创作的年代，有的交代了创作的缘由，有的交代了创作的经过，有的交代了创作的背景，有的又为整个作品奠定了情感基调，它对理解作品的思想内容也是至关重要的，因而不能忽视。

4、大多数作品的思想感情不是单一的，其中可能交织着许许多多非常复杂的情感，这一点要特别注意，当然，读者有时也可以在原作的基础之上发挥想象，进行二度创作。另外，一个作家的整体创作趣向和风格要般是固定的，但也不排除个别作品的特例存在。如李清照、辛弃疾等，都有其固有风格之外的创作。二、鉴赏示例例1：

离思五首(其四)

曾经沧海难为水，除却巫山不是云。取次花丛懒回顾，半缘修道半缘君。

[注]本诗为元稹悼念亡妻之作。取次：任意，随便。

请问，诗中前两句借“沧海”“巫山”比喻了什么?这首诗抒发了怎样的思想感情? 如果不借助注释了解作者写作的背景，解答这道题就无从下手。注释中提到本诗是诗人悼念亡妻之作，自然要表达对亡妻的感情。再来“通解文字”，分析前两句中出现的比喻：曾经历过“沧海”“巫山”，对别处的水和云就难以看上眼了(前两句为互文见义)。这里的“沧海”，即大海，深而且广；“巫山”，在今四川境内，山有十二峰，其中有朝云峰，相传其云为神女所化，美好无比。自然，这两句诗隐喻了诗人与妻子的感情犹如沧海之水和巫山之云，其深广与美好是无与伦比的，因而除爱妻外，再也没有使自己动情的女子了。三句的“花丛”当是指“脂粉丛(聚在一起的女子们)”，也是比喻。诗人信步走过“花丛”，懒于回顾，表明他对女色再无眷恋之心。末句则承上说明原因：一半是因为专心于尊佛奉道、修身治学，一半就是因为失去妻子。诗中出现两个“缘”，实际上只有一个“缘”：心失所爱。“修道”，实际上是心失所爱、悲伤无法摆脱的一种表现。总之，前两句写夫妻感情的深广和美好，抒发了对亡人的深切怀念之情；三、四句写自己的心情及缘由，表达了对爱妻的忠贞不渝的感情。例2：渡湘江杜审言

迟日园林悲昔游，今眷花鸟作边愁。独怜京四人南窜，不似湘江水北流。

请问，诗人“悲”的是什么?作者写花鸟“愁”是为了表现什么? 本题的解答涉及对诗人思想感情的分析，必须在对词语进行分析的基础上“投入境界，体物动情”，然后才能解答。一、二句中的“迟日”即春日，“昔游”的地点当然是本句所交代的“园林”。按常理推断，昔游园林，迟日暖身，是不大可能“悲”的，下旬交代了“今春花鸟作边愁”，花鸟“作愁”即诗人“作愁”(因为客观外物是诗人内心情感的外化)，看来

应是今春诗人“悲”“愁”才对。那么，诗人“悲”“愁”的是什么呢?一个“边”宇，成了揭开谜底的机关：作者此时身处边远之地。“京国”，点明了原来所居之地(京国，京城)。由此可知，第一句“园林”当指京城园林。“南窜”点明事件：作者被贬谪到南方去。既然如此，前文的“悲”就有了着落：诗人“悲”的不是“昔游”，而是今天被贬到南方的不幸。这样看来，花鸟“愁”是作者的侧面描写，写花鸟“愁”当是为表现作者之“愁”。诗人因内心悲伤，所以眼中的花鸟也好像在发愁。想当初，春日迟迟，园林如绣，花香鸟语，杨柳簇拥，是何等光景!旧游是那样快乐，如今却沦为逐臣。今日之行非昨日之游，今日之花非昨日之花，此地之鸟亦非京城之鸟，自然会感到无尽的愁苦。

三、方法指津

一、了解古诗中常见的思想情感 ●忧国伤时

①揭露统治者的昏庸腐朽如：杜牧《过华清宫》 ②反映离乱的痛苦如：杜甫《春望》

③同情人民的疾苦如：《茅屋为秋风所破歌》、白居易《卖炭翁》 ④对国家民族前途命运的担忧如：杜甫《登楼》 ●建功报国

①建功立业的渴望如：曹操《龟虽寿》、陆游《书愤》 ②保家卫国的决心如：王昌龄《从军行》

③报国无门的悲伤如：辛弃疾《京口北固亭怀古》《丑奴儿?少年不识愁滋味》 ④山河沦丧的痛苦如：陆游《示儿》、文天祥《过零丁洋》 ⑤年华消逝，壮志难酬的悲叹如：苏轼《水调歌头?赤壁怀古》 ⑥揭露统治者穷兵黩武如：杜甫《兵车行》 ⑦理想不为人知的愁苦心情如：屈原《涉江》 ●思乡怀人

①羁旅愁思如：孟浩然《宿建德江》、温庭筠《商山早行》

②思亲念友如：王维《九月九日忆山东兄弟》、苏轼《江城子?十年生死两茫茫》 ③边关思乡如：范仲淹《渔家傲?塞下秋来风景异》

④闺中怀人如：王昌龄《闺怨》、欧阳修《踏莎行?候馆梅残，溪桥柳细》、李白《乐府》(长安一片月，万户捣衣声) ●生活杂感

①寄情山水、田园的悠闲如：王维《山居秋暝》、孟浩然《过故人庄》 ②昔胜今衰的感慨如：姜夔《扬州慢》、刘禹锡《乌衣巷》 ③借古讽今的情怀如：辛弃疾《京口北固亭怀古》

④青春易逝的伤感如：李清照《如梦令?昨夜雨疏风骤》

⑤仕途失意的苦闷如：白居易《琵琶行》、苏轼《水调歌头?明月几时有》

⑥告慰平生的喜悦如：杜甫《春夜喜雨》《闻官军收河南河北》、辛弃疾《西江月?明月别枝惊鹊》 ●长亭送别

①依依不舍的留念如：柳永《雨霖铃》、王维《渭城曲》、李白《金陵酒肆留别》 ②情深意长的勉励如：王勃《送杜少府之任蜀川》 ③坦陈心志的告白如：王昌龄《芙蓉楼送辛渐》二、掌握下列鉴赏方法 1、论世知人，通解文字。

“世”即作者所生活的时代，也就是诗歌的写作背景；“人”即作者，也就是与所写诗歌有关的作者的一些情况。我们应该注意这些情况，在此基础上真正理解作品的文字所负载的思想内容及作者的观点态度。如《离思五首(其四)》 2．投入境界，体物动情。

诗歌或描写，或抒情，或议论，表达着诗人深刻的认知和独特的感悟。想真正把握作品的思想内容和作者的观点态度，就必须投入到诗人所描绘的境界中去，体察诗人所展示的景物，体会诗人所抒发的真情，从而使自己把握哲思之奥，体味境界之妙。如《渡湘江》。

需要注意的是：投入境界、体物动情，需要对作品进行分析，这种分析应是人情人理的。只有这样，对作品的理解才不会出现偏差。 3．以诗为本，分析概括。

(1) 分析概括的依据——标题、序言、关键语句、注解。例1：

于长安归还扬州，九月九日辕山亭赋韵江总

心逐南云逝，形随北雁来。故乡篱下菊，今日几花开?

[注]江总，南朝陈诗人。陈亡，人长安，仕于隋，后辞官南归，这首涛写于南归途中。行军九日思长安故团岑参

强欲登高去，无人送酒来。遥怜故园菊，应傍战场开。

[注]岑参，盛唐边塞诗人。安史之乱中，长安沦陷，故有此诗。请问，这两首诗的内容有哪些相同与不同之处?

相同之处；这两首诗都写到了故乡的菊花(从两首诗的关键语句三、四句可知)；都写了重阳佳节(从第一首诗的题目可知：“九月九日”，即重阳佳节；第二首诗也是写于这一天，从第一句的关键语句“登高”可知，因为重阳节重要活动之寻就是“登高”)的思乡(第一首诗关键语句第三句可知：思菊即思故乡；第二首诗题目则直接点明所抒之情：“思长安故园”)之情。不同之处：第一首诗表现了作者对故园的怀想(从本诗关键语句第三句可知)和思归(同上)之情，流露出归隐田园(从注释中的“辞官”可知，作者不愿为官；从“篱下菊”的用典可知其归隐之情)的情怀；第二首诗表现了作者对遭受战乱的故园的痛苦(从第三句的关键语句“遥怜”可知)之情，表现了作者渴望收复失地(从注释“边塞诗人”可知其身份：是军旅诗人而不是一般的文人；从注释中的“长安沦陷，故有此诗”可知其不甘之心)的心情。以上这首诗需从标题、关键语句、注释的角度进行分析，而有的还需从序文的角度进行分析，如下文的例诗《摸鱼儿》（辛弃疾）。

在诗歌中，情感的抒发在不少时候是间接的。有时使用间接抒情议论的方法，有时用典，有时跳脱(跳脱，指文意的跳跃与省略)。理解了其间接表现的手法，明白了诗中所用的典故，体味出其中被省略的显得非常含蓄的部分，理解其思想内容才有可能。间接抒情议论以及用典的如辛弃疾的《摸鱼儿》。下文再举跳脱一例。例2：

长干曲四首(其一，其二) 君家何处住，妾住在横塘。停船暂借问，或恐是同乡。家临九江水，来去九江侧同是长干人，生小不相识。

[注]长干，地名，在今江苏省南京市，靠近长江边，为吏民杂居之所。聚居于此的多为市民阶层，较少封期L教的束缚，有较多的市识。横塘，地名，此地也在今南京市，与长干接近。九江，泛指长江。

这首诗洋溢着浓郁的生活气息，请联系诗意具体谈—谈。

这两首诗形式上是两篇，实质上是由一问一答组成的一个整体，必须补出其中跳脱的部分，这样才能理解诗意。一条船从一位女子身旁经过，女子偶尔听到船上人说话，操家乡口音．于是把船停住打问：“你的家在什么地方?”并且她还自我介绍说：“我的家在横塘。”再往远处想一想，女主人公家住横塘，与长干接近，她从小生活在市民中间，没有过多地受到“男女授受不亲”的礼教仪范的熏陶，所以直言发问。再者，这位女子恐怕是长年累月地看着这单调寂寞的江流、两岸的山峦平畴，也许是非常寂寞的，所以听到家乡的口音便觉十分亲切，便直言发问，因而无丝毫恤陀之态。再看第二首，这是对方的答问，对方是一个男子，从第一首的首字“君”可看出。男子并没有马上回答女子的问话，而是自我介绍说：我家住在长江岸边，长年奔波在外，经常在长江上来去。直到后来才告诉对方两人是同乡。可见他对对方很有好感。“生小不相识”，很惋惜；为什么惋惜呢?恐怕是甜甜的乡音、美好的容貌，使他觉得有点相见恨晚。但初次相见，只能用如此平静的话语和口气作答。由此可见，本诗展示了朴素的人情美、人性美，洋溢着浓郁的生活气息。请看，如果不把这些诗句以外的跳脱的部分补齐，又怎能深入理解诗歌丰富的内涵呢?

（2）分析概括的七个角度——人、事、景、物(以上从属于“写作内容”角度)、情、理、趣(以上从属于“写作目的”角度)。例：

洛中访袁拾遗不遇孟浩然

洛阳访才子，江岭作流人。闻说梅花早，何如北地春。

请分析概括本诗作者的观点态度。

这是一首写事的诗。写自己到洛阳去寻访“才子”袁拾遗不遇，原来他被流放到江岭去了。我们从‘才子”和“流人”的对比中可推知当时政治的黑暗和君主的昏庸。从三、四句我们还可以体味出作者的另一层感情来：作者深深挂念着被远地流放的袁拾遗。因此，本诗作者的观点态度可以这样概括：这首诗通过写寻袁拾遗不遇、袁被远地流放之事，表现出作者对他的深深挂念，流露出对才子被流放的社会现实的不满。

分析概括时，要明确该诗所写的内容是什么(或是人，或是事，或是景，或是物)；作者通过所写的内容(人、事、景、物)，要抒发怎样的感情，阐发怎样的观点态度，表现怎样的人生志趣(或是感情，或是道理，或是情趣)。（3）评价的原则——辩证分析，实事求是。 ①不能拔高

受时代、阶级、认识的局限，作者在作品中的思想认识并不见得会达到一个相当高的程度。如果非要认为作品达到了这个高度，就是拔高了作品的主题。例(1996年全国高考题第11题)：

问人间谁是英雄?有酾酒临江，横槊曹公(曹操)。紫盖黄旗，多应借得，赤壁东风(孙权，从“紫盖黄旗”可以看出)。

更惊起南阳卧龙，便成名八阵图中(诸葛亮)。鼎足三分，一分西蜀，一分江东。此曲是否表达了作者自己的宏图伟愿，为什么?

从这支元曲的内容上来看，作者先是一句设问，然后追思了三位英雄的风采和业绩，最后点明了三位英雄在历史上的贡献。由此可见，作者重在表现对英雄的评价，对英雄的仰慕，并

没有表达自己的宏图伟愿。

如果认为这支元曲“表达了自己(指作者)迫慕前贤，意欲建功立业的宏图伟愿”，这就是拔高了作品主题。 ②不能曲解

曲解，是指对诗歌思想内容及作者观点态度的歪曲理解。例：摸鱼儿辛弃疾

淳熙己亥，自湖北漕移湖南，同官王正之置酒小山亭，为赋。

更能消几番风雨，匆匆春又归去。惜春长怕花开早，何况落红无数。春且住!见说道、天涯芳苹迷归路。怨春不语。算只有殷勤，画檐蛛网，尽日惹飞絮。

长门事，准拟佳期又误，蛾眉曾有人妒。千金纵买相如赋，脉脉此情谁诉?君莫舞!君不见，玉环飞燕皆尘土。闲愁最苦，休去倚危楼，斜阳正在，烟柳断肠处。此词的主题能否说是“怨女伤春”，为什么? 这首词的主题不能说“怨女伤春”，因为从词前小序可知，词为同僚饯别之作，此时如写“怨女伤春”，就显得不伦不类了。因此，此词当是借“怨女伤春”来寄托自己的情怀的。我们抓住词中的关键词语：“落红无数”“斜阳”“烟柳”等没落景象，可以联想到辛弃疾所生活的时代，联想到江河日下的南宋王朝。词中的用典也应注意：长门事、杨玉环、赵飞燕均与皇帝有关，均与受不受君王之宠有关，这就让人想到了辛弃疾与皇帝的关系。而词中语气，又显得愤激不平。以上这些，都透露了词的意旨所在：作者通过比兴寄托他对国事的忧愤之情以及自己遭受压抑排挤的伤感、苦闷，从而透露出对执政者(注意：不是皇帝)的愤恨。练习

夏意苏舜钦

别院深深夏席清，石榴开遍透帘明。树阴满地日当午，梦觉流莺时一声。

[注]苏舜钦；北宋诗人，主张改革，被削藉为民，于苏州修建沧浪亭，隐居不仕，《夏意》作于此时。

四、诗歌鉴赏。（7分）

长安秋望（唐）赵嘏

云物凄清拂曙流，汉家宫阙动高秋。残星几点雁横塞，长笛一声人倚楼。紫艳半开篱菊静，红衣落尽渚莲愁。鲈鱼正美不归去，空戴南冠学楚囚。

注：本诗为作者宦游长安时所作。 14．从体裁来看，这首诗属于□□。（1分）

15．这首诗的颔联多角度写景，请具体说明其中的两点（2分）

（1）。（2）。 16．请从情景关系的角度写一段鉴赏性文字。（4分）

四（7分） 14．（1分）律诗（七律） 15．（2分）要点：（1）视觉（残星几点、雁横塞、人倚楼）（2）听觉（长笛一声）/（3）动态（雁横塞）（4）静态（残星、人倚楼）（写出两点即可） 16．（4分）寓情于景（融情于景）是本诗的一大特色。（1分）诗歌描绘了一幅云飘星落、雁横笛怨、菊静莲谢的深秋拂晓图，（1分）营造了凄迷清冷的意境，（1分）篱菊的意象与南归之雁、时令之秋结合在一起，寄寓作者深切的思乡归隐之情。（1分）（情景关系1分，景、境、情各1分）

阅读下面的唐诗，回答后面的问题

夜泊牛渚怀古李白

牛渚西江液，青天无片云。登舟望秋月，空忆谢将军。余亦能高咏，斯人不可闻。明朝挂帆去，枫叶落纷纷。

［注］谢将军：东晋谢尚，官镇西将烟。镇守牛渚时曾于秋夜泛舟赏月，遇袁宏诵诗听后大为赞赏，邀袁过船长谈达旦，从此袁宏名声大著。

绝句二首(其一) 杜甫

迟日江山丽，春风花草香。泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。

注此诗写于诗人经过“一岁四行役”的奔波流离之后，暂时定居成都草堂时。

早行陈与义

露侵驼褐晓寒轻，星斗阑干分外明。寂寞小桥和梦过，稻田深处草虫鸣。

此诗主要用了什么表现手法？有何效果？壬辰寒食① 王安石

客思似杨柳，春风千万条。

更倾寒食泪，欲涨冶城②潮。

巾发雪争出，镜颜朱早凋。

未知轩冕乐，但欲老渔樵。

【注】①寒食：清明前一天(一说前两天)。 ②冶城：古地名，在今南京市西，临长江。

阅读下面这首宋词，完成8-9题

鹧鸪天代人赋

辛弃疾

陌上柔桑破嫩芽，东邻蚕种已生些。平冈细草鸣黄犊，斜日寒林点暮鸦。山远近，路横斜，青旗沽酒有人家。城中桃李愁风雨，春在溪头荠菜花。

【注】①这首词作于作者遭解官归居时。②青旗：酒旗，酒店门外用青布做的幌子。

8.词的上阙描绘了什么样的景象？请简要叙述。（5分）

【答案】（5分）词的上阕描绘了初春时乡村一派春意盎然的景象。田间桑树萌发出新芽，东邻家蚕卵已孵出幼蚕；平缓的山坡上长着细嫩青草，黄色的牛犊在那儿鸣叫；夕阳斜照着初春傍晚的树林，晚归的乌鸦散落在那儿栖息。【考点】考查对诗歌形象的分析。

【解析】解题格式：形象：身份+性格 + （形象意义）意象含义：表层含义+深层含义(即解释诗句) 答题步骤：诗中形象（意象）倾注了诗人的思想，包孕着诗人的情感，分析诗歌形象要根据诗歌描写的具体物象和画面识别其性质，在读懂诗歌的基础上概括出诗歌的象征意义和社会意义。

【思路分析】提问及变式：①“╳╳的寓意是什么”，“╳╳指什么”，“╳╳在诗中是什么意思”等。②这首诗塑造了什么样的形象？③试说说这首诗中的形象特点？通过诗中的形象塑造，表现了诗人怎样的情感？回答时应包括三个要点：（1）是什么形象；（2）形象的具体特征是什么；（3）形象的意义是什么（作者情感）。

9.词的最后两句作者用了哪种写作手法？表达了什么样的感情？词题为“代人赋”，作者为什么要以此为题？请简要说明。（6分）

【答案】(6分)运用了对照（或对比）的写作手法。作者将城里愁风畏雨的桃李，与乡间溪头迎春开放的荠菜花相对照，借景抒情，表达了他解官归居后鄙弃城市官场，热爱田园生活的感情，题为“代人赋”，实则为己赋，采用代人填词的形式，以荠菜花自况，效果独特。

【考点】考查诗歌的表达技巧和思想感情及构思的分析与评价。

②

①

【解析】解题格式： ①手法+表达作用②赏析修辞方法：揭示手法+分析表达作用(句意+文意+主旨情感) ③赏析表达方式：怎样叙(描写)+叙(描写)什么+抒什么情④赏析表现手法：手法+表达作用(句意+文意+主旨情感)

所抒感情：通过什么内容+抒发(寄寓/揭露/表达)什么感情

【思路分析】题目类型：（1）这首诗用了怎样的表现手法？请分析这首诗的表现技巧(或艺术手法，或手法)。诗人是怎样抒发自己的情感的？有何效果？

（2）“表达了怎样的思想感情”，“反映了怎样的社会现实”，“表现了怎样的情趣”，“主旨是什么”或结合意境提问，或就某句某联发问。答题步骤：表达技巧有三个层面的内容：修辞方法、表现手法、表达方式。回答时应包括三个要点：(1)准确指出用了何种手法。(2)结合诗句阐释为什么是用了这种手法。(3)此手法有效传达出诗人怎样的感情。

评价思想内容，首先必须明确诗歌的表层意思与深刻意义，把握诗歌的主旨和思想倾向。答题要点应包括三点：一是塑造的形象，二是作者的情感，三是作品的思想意义。

阅读下文，完成第14—16题。（８分）

鹧鸪天·代人赋

辛弃疾

陌上柔桑破嫩芽，东邻蚕种已生些。平岗细草鸣黄犊，斜日寒林点暮鸦。山远近，路横斜，青旗沽酒有人家。城中桃李愁风雨，春在溪头荠菜花。 [注释]这首词作于作者遭解官归居时。

14. 辛弃疾的号是，作品集为《》（2分） 15.下列对这首词的分析不恰当的一项是(2分) A．“陌上柔桑破嫩芽，东邻蚕种已生些”是借助自然物象和农事，表现初春的农村一片生机盎然，并用一个“破”字非常传神地写出了桑叶逐渐萌发、膨胀的过程。

B．“斜日”、“寒林”、“暮鸦”构成一片空旷的背景，“点”字则为这种空旷背景增添了一丝悲凉，为整首词定下了基调。

C．“山远近，路横斜”为承上启下之句，由上片之陌上平冈，逐渐转入下片之农家生活，视角由物象转向了人事。

D．“青旗沽酒有人家”一句反映了农家生活的知足，“有”字则体现了作者的情趣。 16.结合最后两句，分析本词所表现的情感。（４分）阅读下面作品，完成第14～16题。（8分）

甲【双调】沉醉东风·闲居

卢挚

雨过分畦种瓜，旱时引水浇麻。共几个田舍翁，说几句庄家话。瓦盆边浊酒生涯，醉里乾坤大。任他高柳清风睡煞。

乙【双调】雁儿落过得胜令·闲适

邓玉宾子

乾坤一转丸，日月双飞箭。浮生梦一场，世事云千变。万里玉门关，七里钓鱼滩。晓日

长安近，秋风蜀道难。休干，误杀英雄汉。看看，星星两鬓斑。

14. “双调”在元散曲中被称作；“沉醉东风”、“雁儿落过得胜令”在元散曲中被称作。（2分） 15. 对作品理解不恰当的一项是（）。（3分）

A. 甲曲中“种瓜”、“浇麻”、说“庄家话”，是作者闲居生活的典型画面。 B．乙曲中“一转丸”、“双飞箭”，从时空角度形象地比喻了世事倏忽变化。 C．“醉里乾坤大”表明醉酒才觉天地宽广，折射出作者对闲居生活的陶醉。 D．“看看，星星两鬓斑”照应了开头的时光飞逝，抒发了浮生如梦的感慨。

16. 这两首元散曲同是写“闲”，但在思想内容、表现手法和语言风格上又有不同。请任选一个角度作具体分析。（3分）

阅读下面这首诗，完成8-9题。

岁暮 [唐]杜甫

岁暮远为客，边隅还用兵。烟尘犯雪岭，鼓角动江城。天地日流血，朝廷谁请缨？济时敢爱死？寂寞壮心惊!

[注]①本诗作于唐代宗广德元年(763)末，时杜甫客居阆州(今四川阆中)。②雪岭：又名雪山，在成都(今四川成都)西。雪岭临近松州、维州、保州(均在今四川成都西北)，杜甫作本诗时，三州已被吐蕃攻占。

8．诗人为什么会发出“寂寞壮心惊”的感慨?请结合全诗作简要分析。(4分) 答： 9.这首诗使用了多种表达技巧，请举出两种并作赏析。（4分）

答：—————————————————————————————————— 读下面这首诗，完成1，2题。（7分）

登高望四海，天地何漫漫。霜被群物秋，风飘大荒寒。荣华东流水，万事皆波澜。白日掩

①②③

徂晖，浮云无定端。梧桐巢燕雀，枳棘栖鸳鸾。且复归去来，剑歌行路难。注：①徂辉：落日余晖。 ②枳棘：枝小刺多的灌木。

③鸳鸾：传说中与凤凰同类，非梧桐不止，非练食不食，非醴泉不饮。 ① 下列对本诗的理解，不正确的一项是(3分)

A.前四句，写诗人等高望远，看到天高地阔、霜染万物的清秋景象，奠定了全诗昂扬奋发的基调.

B.诗中“荣华东流水”与李白《梦游天姥吟留别》中的“古来万事东流水”表达的意思有相似性。

②

①

C。七、八句借助于描写白日将尽、浮云变幻的景象，形象而含蓄的表达了诗人对世事人生的感受. D.九、十句的意思是本应栖息于梧桐的鸳鸾竟巢于恶树之中，而燕雀却得以安然地宿在梧桐之上

②结合全诗，简述结尾句“剑歌行路难”所表达的细想感情。（4分）

阅读下面一首唐诗，回答问题。（6分）

访隐者 [宋]郭祥正

一径沿崖踏苍壁，半坞①寒云抱泉石。山翁②酒熟不出门，残花满地无人迹。

[注] ①坞：山坳。②山翁：此处指隐者。

（1）在诗句中，与诗题相呼应的最关键的一个字是。（1分）（2）结合第三、四句，赏析“应”

（3）下列诗句与这首诗所寄寓的情怀最相近的一项是（2分）

A．开荒南野际，守拙归田园。 B．锦城虽云乐，不如早还家。 C．艰难苦恨繁双鬓，潦倒新停浊酒杯。 D, 春江花朝秋月夜，往往取酒还独倾。 .阅读下面这首宋词，然后回答问题。

鹊桥仙·七夕

范成大

双星良夜，耕慵织懒，应被群仙相妒。娟娟月姊满眉颦，更无奈风姨吹雨。相逢草草，争如休见，重搅别离心绪。新欢不抵旧愁多，倒添了新愁归去。【注】争：怎。

（1）对于牛郎织女鹊桥相会，此词说“新欢不抵旧愁多，倒添了新愁归去”，而秦观说“两情若是长久时，又岂在朝朝暮暮”。请简要分析二者所表达的感情侧重点有何不同。（4分）

（2）此词多处采用了对比衬托的艺术表现方法，请举出两例并结合作品赏析。（4分）

阅读下面的宋词，根据提示，完成赏析。(7分)

①

好事近陆游

湓口放船归，薄暮散花洲宿。两岸白苹红蓼，映一蓑新绿。有沽酒处

便为家，菱芡四时足。明日又乘风去，任江南江北。

【注】①本词写于作者54岁时东归江行途中。

(1)赏析上片“映一蓑新绿”句中“蓑”“映”二字的巧妙之处。(4分)

(2)简析下片中作者抒发的思想感情。(3分)

．阅读下面这首诗，然后回答问题。

送魏二王昌龄

醉别江楼橘柚香，江风引雨入舟凉。忆君遥在潇湘月，愁听清猿梦里长。

(1)找出诗中点明送别季节的词语。由送别季节可以联想到柳永《雨霖铃》中直抒离别之

情的哪两个句子？(2分)

(2)一、二两句诗中“醉别”、“江风引雨”表达了惜别深情，请作简要说明。(4分)

(3)三、四两句诗，明人陆时雍《诗镜总论》云：“代为之思，其情更远。”请作具体分析。

阅读下面这首诗，然后回答问题。(6分)

送人归京师陈与义

门外子规啼未休，山村落日梦悠悠。故园便是无兵马，犹有归时一段愁。

【注】①京师：指北宋都城汴梁。②陈与义：南宋初年爱国诗人，河南洛阳人。 (1)指出诗中“子规”意象的含义。(2分) 答：_______________________

(2)诗中“故园便是无兵马”与“犹有归时一段愁”是否矛盾?为什么?(4分) 答：______________________

②

①

阅读下面这首宋诗，完成8~9题。

雨陈与义

潇潇十日雨，稳送祝融归。燕子经年梦，梧桐昨暮非。一凉恩到骨，四壁事多违。衮衮繁华地，西风吹客衣。

注：①陈与义（1090~1138）：字去非，号简斋，洛阳人。这首诗作于政和八年（1118），当时作者正闲居京城等候授职。②祝融：火神，这里指夏季。③四壁：家徒四壁，指穷困。④衮衮：众多，这里指众多居高位而无所作为的官吏。繁华地：指京城。 8.第二联两句诗是什么意思？表达了作者什么样的感情？（5分）

9.前人认为这首诗写雨是妙在“若即若离”，你同意这种说法吗？请简述理由。（6分）

古代诗歌阅读（11分）

阅读下面这首乐府诗，完成8~9题。

雨雪曲江总

雨雪隔榆溪，从军度陇西。绕阵看狐迹，依山见马蹄。天寒旗彩坏，地暗鼓声低。漫漫愁云起，苍苍别路迷。

【注】 ①江总（518~590）：南朝陈文学家，字总持，济阳考城（今河南兰考）人。历仕梁、陈、隋三朝。②榆溪：指边塞。 ③陇西：在今甘肃东部。

8.这首诗描写了什么样的环境？末句中的“别路”是什么意思？

9.诗人把“旗彩坏”、“鼓声低”分别接在“天寒”、“地暗”之后，这样写有什么好处？这首诗表现了戍卒什么样的情感？（6分）

．阅读下面这首词，然后回答问题。（6分）

菩萨蛮 •北固题壁【清】郭麟

青天欲放江流去，青山欲截江流住。侬也替江愁，山山不断头。片帆如鸟落，江住侬船泊。毕竟笑山孤，能留侬住无？

②

③

①

③

④

②

①

（1)简析“片帆如鸟落，江住侬船泊。”中“住”字的含义。(2分)

(2)词的上阕说“侬也替江愁”，下阕说“毕竟笑山孤”，“愁”与“笑”是否矛盾？为什么？(4分)

阅读下面这首诗，完成22—23题。（6分）

定林①（王安石）漱甘凉病齿，坐旷息烦襟。因脱水边屦，就敷岩上衾。但留云对宿，仍②值月相寻。真乐非无寄，悲虫亦好音。

注：定林：寺原名，位于金陵（今南京）。仍：又。

22．简析第三联中诗人表现情感的手法。（3分）

23.诗人为什么认为“悲虫”也会有“好音”？结合全诗简要解析。（3分）

阅读下面这首宋词，然后回答问题。（8分）

减字木兰花向子湮

斜红叠翠，何许花神来献瑞。粲粲裳衣，割得天孙锦一机。真香妙质，不耐世间风与日。着意遮围，莫放春光造次归。

【注】向子諲，官至户部侍郎，因反对秦桧议和而被免官。（1）“斜红叠翠”一句，“红”“翠”和“斜”“叠”字对春景的描写各有其妙，请简要分析。（4分）

答：（2）本词隐含了怎样的伤感之情？（4分）

答：

阅读下面这首古诗，回答问题。（8分）

咏怀八十二首（其七十九）阮籍

林中有奇鸟。自言是凤凰。清朝饮醴泉，日夕栖山冈。高鸣彻九州，延颈望八荒。适逢商风①起，羽翼自摧藏。一去昆仑西，何时复回翔。但恨处非位，怆悢②使心伤。【注】①商风：秋风。②怆悢（liàng）:悲伤。

诗中“清朝饮醴泉，日夕栖山冈。高鸣彻九州，延颈望八荒”四句体现了“凤凰”怎样的品性？（3分）

（2）这首诗整体上运用了什么表现手法，表达了怎样的情感？请作简要分析。（5分）

阅读下面这首宋诗，然后回答问题。(8分)

梦中作

①

欧阳修

夜凉吹笛千山月，路暗迷人百种花。棋罢不知人换世，酒阑无奈客思家。

【注】①本诗约作于皇祐元年(1049)，当时作者因支持范仲淹新政而被贬谪到颍州。②传说晋时有一人进山砍柴，见两童子在下棋，于是置斧旁观，等一盘棋结柬，斧已拦掉．回家后发现早已换了人间。③酒阑：酒尽． (1)这首诗表现了作者什么样的心情?

答； (2)你认为这首诗在写作上有什么特色?

答： 12（8）

（1）（3分）表现了．①因仕途失意而对前途忧虑和无可奈何的心情；②希望脱离官场返回家乡的心情

（2）（5分）一句一个场景②拟景写情，情景交融③对仗十分工巧。

.阅读下面这首诗，然后回答问题。（8分）

咏素蝶诗刘孝绰

②

③

随蜂绕绿蕙，避雀隐青薇。映日忽争起，因风乍共归。出没花中见，参差叶际飞。芳华幸勿谢，嘉树欲相依。

｛注｝刘孝绰（481-539）：南朝梁文学家，彭城（今江苏徐州）人。文名颇盛，因恃才傲物，而为人所忌恨，仕途数起数伏。

（1）这首咏物诗描写了素蝶的哪些活动？是怎样描写的？（3分）

答___________________________________________________________________ (2)这首诗有什么含意？采用了什么表现手法？（5分）

答___________________________________________________________________

《岳鄂王墓》

赵孟頫

王坟上草离离，秋日荒凉石兽危。

南渡君臣轻社稷，中原父老望旌旗。

英雄已死嗟何及，天下中分遂不支。莫向西湖歌此曲，水光山色不胜悲。

因篇幅问题不能全部显示，请点此查看更多更全内容

查看全文