Unit 8 Do you have a soccer ball?
马尚一中 初一英语组
第一课时教学设计
一、教学目标: 1.知识目标:
能够听、说、读、写单词：have, soccer ball, tennis, racket, ping-pong ,volleyball ,basketball, bat 2.能力目标：
能够听、说、认读句子：Do you have…？Yes, I do. / No, I don’t. 并能在实际情景中运用。 3.情感态度价值观
该部分学习内容贴近学生的生活，谈论的主题是符合学生喜爱运动的心理，极易于激发学生学习英语的欲望和兴趣，使他们乐于参与各种英语实践活动。 二、教学重点及难点：
1、重点：能听说读写单词：have soccer ball tennis racket ping-pong volleyball basketball bat 句子：Do you have…？ Yes, I do. / No, I don’t.
2、难点：有关球类词汇的发音，以及助动词do的运用。 三、前置作业：
借助资料和工具，列举所知道的球类运动项目。（画出图片，写出其名称） 四、教学设计：
Step1：单词呈现与操练 1、出示足球图片，呈现新单词：
T：What’s this in English? Ss：It’s a ball. T：What ball is it? S1：It’s a soccer ball. 以同样的方法教学volleyball, tennis，ball, tennis racket ,ping-pong bat 朗读单词并记忆图片，可采用集体读,小组或个别读的形式 2、单词挑战：出示体育明星的图片，让学生活用所学单词。 3、Brainstorm:分享前置作业 Step2:句型呈现与操练
1、出示图片或实物（一个篮球）
T：This is my basketball. I have a basketball. Do you have a basketball? Ss：Yes, I do. / No, I don’t. 2、Pair work:
出示其他球类图片，运用句型Do you have a …？Yes, I do. / No, I don’t进行两人小组的操练。 3、Listening：完成课本1b ,1c的内容 Step3:拓展运用
1、问问别人：Make a survey
活动设计：运用学过的词汇练习本课句型，如：文具、兄弟姐妹等 2、说说自己
出示图片（篮球与笑脸），让学生看图说句子：I have a basketball. 出示图片（足球与哭脸），说出句子：I don’t have a soccer ball.
根据自己的情况，说一说，写一写。
I have a , and . I don’t have a or . Step4: Class test
请根据下面的图画猜出这些都是什么运动，写出来并在你喜欢的图中画，不喜欢的画。
1.______ 2.________ 3._______ 4._______ 5. _______ 6. _______ KEY：l. volleyball 2. baseball 3．tennis 4．basketball 5．football 6．Ping-pong
第二课时教学设计
一、教学目标: 1.知识目标:
a. 能听、说、读、写单词does doesn’t
b. 能运用句型：Does he / she have …？ Yes, he/ she does. No, he / she doesn’t.
Do they have…？ Yes, they do. / No, they don’t. 2.能力目标：
能运用句型与朋友讨论其他人是否拥有某物。 二、教学重点及难点：
1、重点：have在第三人称单数时的运用，即句型
Does he / she have a soccer ball? Yes, he / she does. No, he/ she doesn’t. 2、难点：助动词do在不同人称中的运用。 三、前置作业：
画一下自己的房间，并用英文标明学过的物品。 四、教学设计： Step1: 复习
出示上堂课的球类图片或者前置作业进行对话操练，让学生以两人小组为单位进行对话表演. A：Excuse me, do you have a basketball? B：Yes, I do./No, I don’t.. A: Where is it? B: It’s …… Step2: 呈现与操作
1. 呈现新句型Do they / we / Tom and Tim have…？
分别出示几人在踢足球的图片,张怡宁与王楠打乒乓球的图片 2、Pair work:学生运用这些类似的图片进行对话操练。 3、呈现新句型Does he / she have…？
从两个人的图片转变为一个人的图片（姚明与篮球,李娜与网球的图片） 4.Pairwork:出示类似图片并进行两人问答，并把he，she转变为具体的人名。
2
5、Listening: 课本 2a Listen and number 2b Listen and match Step3:拓展应用 1、 二合一：
对话：Does Yao Ming have a basketball? Yes, he does. 合并为：Yao Ming has a basketball. 对话：Does Li Na have a volleyball? No, she doesn’t. 合并为：Li Na doesn’t have a volleyball. 2、 出示Tom的房间，看图进行描述。 Tom has a book on the desk. He has a…… 附加活动建议：
Task 1 猜测图中有什么物品？
活动设计：P43彩图或者P44 2c中的图片，运用句型： Does he / she have…？ Yes, she does. / No, she doesn’t.
来把图中有何物进行猜测，可以采取两人小组形式或者班级分组比赛，并进行记分。 Task 2 考考谁的记忆力好？
活动设计：出现某人的房间，以快速闪动的方式，把其 它物品加入进去，给学生以瞬间的出示。消失后运用句型 Does she / he have…？ Yes, she does. / No, she doesn’t来进行。 Task 3 猜猜某人书包里有什么东西？
活动设计： 在某人书包里藏入一些东西，然后进行猜物游戏。 运用句型：Does she have a …？ Yes, she does. No, she doesn’t. （以上三个任务可以任选使用） Step4：Class test:
Fill in the blanks with do, don’t does or doesn’t 1. you have a soccer ball? Yes, I . 2. Dave have a tennis racket? No, he . 3. your sister have a volleyball? Yes, she . 4. they have a TV? Yes, they . 5. we have a computer? Yes, we . 6. your brothers have a basketball? No, they . 7. your father have a car? No, he . 8. Lin Tao and Yang Ming have a bat? No, they . 9. Alan have and apple? Yes, he . 10. your father and mother have a son? Yes, they .
第三课时教学设计
一、教学目标: 1.知识目标:
a.能听说读写单词let us play well sound good sport we many club more class
3
b. 能够学会新句Let’s……的用法；并在情景中运用。 2.能力目标：
a.能够理解并运用本课时的对话
b.能够填写入俱乐部的表格，并进行自我介绍。
3.情感态度价值观
通过谈论怎样和自己的朋友度过一段愉快的时光，培养同学之间和睦相处，互相帮助,团结友爱的精神。
二、教学重点及难点：
1.重点：句型Let’s play soccer. I don’t have a soccer ball. That sounds good. 2.难点：Let开头祈使句的用法，以及句子That sounds good的运用。 三、前置作业：
在白纸上画出自己有的和没有的体育用品,用笑脸和哭脸表示，并写出句子。 I have a ... I don’t have a ...
四、教学设计： Step1：热身练习 1.教师示范：
I have a ... I don’t have a ... 2.学生模仿，运用句型：
I have a ... I don’t have a ... 3.看图练习句型： Step2: 呈现与操作
1．呈现新句型，出示一个乒乓球与笑脸 T: I have a ping pong ball. Let’s play ping-pong. 出示其它球类用法，学生模仿句型 2．与学生编对话
S: Let’s play ping-pong. T: I don’t have a ping-pong ball. S: Well, let’s play soccer. T: That sounds good. 教授新词let’s play well sound good
操练以上对话，可采用师生问答，小组问答，生生问答等形式。 4．课本3a补全对话. 3b 根据用法编对话。 Step3：拓展应用
1．T: Do you like sports? Let’s play sports. We have many sports clubs：basketball, ping-pong, soccer, and more. (教授新词sport many more )
T: OK. We’ll join the club, how can we join it? 2.Task 填写学校体育俱乐部入会卡 Sports Club FIRST NAME:________ LAST NAME:________ CLASS:_________ SPORTS YOU LIKE:_______ THINGS YOU HAVE: ________ Sports Star:
4
活动设计：学生任选其一
1、 两人结对活动，一个学生扮演俱乐部工作人员，另一位扮成想入会者，学生们一边回答问题
一边填写自己的入会卡片。
2、 填完后，学生把信息整理成文章，进行自我介绍。 A report:
My name is . My first name is . is my last name. I have . I like very much. Step4 Class test:
A: Let’s 1 basketball. B: 2 , It’s boring（枯燥）.
A: Well, let’s play 3 . B: That 4 good. Do you have a tennis 5 ? A: Yes, I 6 . 7 you have a ball? B: Yes. I do. A: 8 go and play. B: OK.
第四课时教学设计
一、教学目标: 1.知识目标:
学会使用描述性形容词:interesting, boring, fun, difficult, relaxing 2．能力目标：.在情景中使用恰当的形容词描述自己的感受。 3.情感态度价值观
得体的谈论自己喜欢哪些活动，不喜欢哪些活动及其原因。 二、教学重点及难点：
1.重点：学习使用描述性形容词：interesting，boring，fun，difficult，relaxing和let’s…句型 2.难点：描述性形容词的发音及拼写。 三、前置作业：
根据音标试着读出描述性形容词，并划分音节
四、教学设计：
Step1：热身——A chant （巩固复习上节课内容） Step2:呈现与操练
1、出示图片(能反映各种情绪的内容)，一边让学生观看，一边描述：interesting/boring/fun/difficult／relaxing，并让学生跟读，理解其语义。 2、Pairwork：Talk about the activities
A: Let’s play computer games. B: That sounds interesting. 3. Listening: finish 2a and 2b. Step3: Class test
1. --Let’s (踢足球). --That sounds (很有趣). 2. --Let’s play basketball. -- I (没有)a basketball. --Let’s play ping-pong. -- (那太好了). 3. -- you (你有) a baseball bat? -- No, I don’t.
-- Let’s (看电视). -- That sounds (没意思). Step4:拓展应用----看图说话
第五课时教学设计
一、教学目标: 1.知识目标:
5
It’s a.能够听说读写以下单词和词组：has great but only them every day collection play sports b.能够学会句型：He/She has a soccer ball. He/She doesn’t have a soccer ball. 2.能力目标：
a.能够学会一些名词复数的用法与数字的表达 b.学会谈论自己拥有的东西以及别人拥有的东西
3.情感态度价值观：让自己尝试多方面的兴趣爱好，并与他人分享 二、教学重点及难点： 1.重点：a.名词的复数
b.句型：He/She has volleyballs. He/She doesn’t have a baseball.
She doesn’t play sports.
2.难点：a. 名词的复数
b. 主语为第三人称单数时，一般现在时中动词have ,play, watch等用法
三、前置作业：列举自己的收藏,欢迎带实物来分享。
I have many …… I have a great ……collection.
四、教学设计： Step1：热身练习
1、Different collections:
2、Show my collection: 分享前置作业
I have many …… I have a great ……collection.
Step2: 呈现与操作 1.Lead-in：
教师出示女儿的体育收藏品，进行介绍，带领学生学习新单词，引出第三人称用法。 2. Read and circle 3. Judge true or false 4. Answer the questions Step3: 拓展应用
1. Look at the picture, then fill the blanks.
2.Make a survey:在组内调查了解同伴的收藏或爱好 3. Report:
______ has many ______.He/She has a great______ collection. Step4：Class test
根据汉语提示完成句子。
1. Mr White （有）a son and a daughter。 2. she （有）a soccer ball？ 3. they （有）computer games？ 4. She （没有）any CDS.
5. I （做运动）every day.
6. she （看）TV every day？ 7. I have a great （体育用品收藏）。
6
