课节 授课人 地 点 3，4电子控制系统的元器件 探秘启航410 课型 年级 时间 实践课 高二 2012 教材分析 教材结合实际、实验介绍各种元器的类型和应用。 学情分析 学生已经掌握了电子控制系统的组成及工作过程，初步了解了传感器的类型及作用，为本节课奠定了基础。 知识与技能 1、知道传感器的类型及作用；2、会用实验箱及万用表测量；3、会根据实际需要选择传感器4、认识电阻、二极管、三极管、集成芯片、继电器等常用的电子元器件 1、理论基础：通过理论讲解，让学生理解传感器的作用； 2、以实物的形式认识传感器、常用的电子元器件，使抽象的知识直观化，加深印象，提高学生的动手实践能力。 3、探索发现：通过团队实验了解各种传感器的特性，培养发现问题和解决问题的能力； 4竞技抢答：增加趣味性使学生了解传感器的应用。 1、激发学生发现问题、探索新知的欲望。 2、通过项目制作，培养学生创新的意识和团队合作的精神。 教学目标 过程与方法 情感与态度 重点 难点 1、传感器的类型及作用；2、传感器的检测方法。 3、了解简单的门电路及各种元器件4、知道执行器的各种类型 传感器的应用 继电器的工作原理 教学方法 案例分析法、观察法、演示法、讲解法、小组讨论法、项目教学法 教学准备 传感器实物、电子实验箱、万用表。 教学环节 教师活动 组织教学 检查出缺席情况。 1分钟 导入 4分钟 传感器是电子控制系统的哪部分？你知道哪些类型的传感器，请写出来。 学生活动 向老师问好 团队合作思考问题 理解知识 设计意图 调整进入状态 复习上节课的相关知识。 传感器的概念： 理论基础 1.是指能够采集和检测外界非电量变化的信号，并把它转换成电信号的装置。 3分钟 2.把非电量信息转化成电信号输出给控制中心 帮助学生理解知识。 认识传感器 演示课堂 教师用实物向学生介绍各种传感器及传感器检测方法。 观察演示方法 7分钟 三、传感器检测 要求：1、根据实验填写实验报告，以团队为单位； 1、光敏电阻的检测 第一步：在电路板上搭接电路图 通过演示实验，帮助学生动手实践能力的培养。 通过亲自试验掌握传感器的特性及检测方法，让学生在实践中发现问题，解决问题。 小组合作动手实验，填写实验报告。 第 1 页 共 2 页
探索发现 20分钟 第二步：在以不同光照条件下，用万用表测量光敏电阻的阻值，并将结果填写在下表中。 光照条件： A、用手遮盖光敏电阻的受光表面； B、将光敏电阻的受光表面暴露在自然光下； 填写实验表格（一个小组填写一份） 光照条件 阻值（欧） 磁场条件 阻值（欧） A 有磁场 B 无磁场 团队协作 培养团队合作的精神。 磁敏电阻的检测，填写实验表格（一个小组填写一份） 用万用表检测其他传感器 4、提交实验报告（表格） 传感器的应用（学生活动设计） 请根据实验经验判断下面的系统中应用了哪种传感器。 竞技抢答 1.尿湿报警器；2.空调3.收银台利用条形码识别商品价 格；4红外测温仪；5煤气报警器；6警使用的酒精浓度测试仪。 电子控制信号处理部分 .一.信号：模拟信号和数字信号 信号特点：连续和非连续 二、常见的电子元件：电阻、电容（瓷片、电解电容）发光二极管等 三、逻辑门电路：与、或、非、与非和或非 四、集成电路（ic）:1.各种门的集成实现各种逻辑控制 2.各种功能的集成：例单片机、各种音乐芯片、彩灯饰品等 3.触发器（记忆功能）的集成 电子控制系统的执行部件（与输出电路相连） 1.继电器提问：继电器的工作原理？ 工作原理图： 实现功能：以小控制大 小组活动：现实生活中的“咔哒声”的列举： 演示板:学生操作控制电机、风扇 2闸管：结合演示板进行讲解3三极管的开关作用 4思考：这些开关关我们都用手去触摸了吗？ 没有，实现的是自动控制。 . 总结及板书 4分钟 输入部分（五官） 各种传感器： 光敏传感器 热敏传感器 声音传感器等等。 增加趣味性 以讲解为主 演示板 学生操作 控制处理部分 （人的大脑） 电子电路：门电路、集成芯片、触发器等等。 输出部分 （人手脚的动作） 执行器： 继电器、晶闸管、晶体三极管等等。
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