部编版二年级下册语文第六单元
单元整体反思
一 、单元分析
本单元以“大自然的秘密”为主题,编排了《古诗二首》(《晓出净慈寺送林子方》绝句》)、《雷雨》《要是你在野外迷了路》《太空生活趣事多》4篇课文。既有描写自然景观的古诗,也有描绘自然现象、介绍自然奥秘的短文和儿童诗。这些课文,语言生动,内容有趣,展示了大自然的无穷魅力。 二、课标分析
本单元属于“文学阅读与创意表达”学习任务群。结合本单元的教学内容，在课标的引领下，引导孩子观察、感受自然，获得个性化的审美体验。对于第一学段的孩子来说，要通过诵读表现自然之美的短小诗文，感受大自然的美景和变化，学习发现美，表现美和创造美，形成健康的审美情趣。
教学本单元时，依据课文内容,紧扣教学目标,对学生进行语言文字运用训练和语文能力的培养,让学生在理解课文的过程中,逐渐产生探索自然科学的兴趣和热爱大自然的情感。 三、单元教学效果
1.在本单元生字教学中，从读音到生字采用的都是学生自主学习为主，着重引导学生关注一些容易混淆的拼音以及容易写错得生字，让学生的自主生字学习做到有针对性。
2.本单元的教学重点是“提取主要信息,了解课文内容”。在教学本
单元课文中在阅读理解方面的深化本组课文的课后练习。如：在教学《雷雨》中要求学生说说雷雨前、雷雨中和雷雨后景色的变化;教学《要是你在野外迷了路》中要求学生说说课文里写了哪几种“天然的指南针”,它们是怎样帮助人们辨别方向的等。
3.教学中,要着重引导学生从课文中提取相关信息,了解课文的内容,从而达成教学目标,也为中高年级形成对文本内容的整体感知、初步概括的能力打下良好基础。
4.教学本单元时还关注了“联系生活经验,了解课文内容”。如,《古诗二首》要求读诗句,想象画面;学习《要是你在野外迷了路》,能了解一些辨别方向的方法;在《太空生活趣事多》的学习中,通过日常生活和太空生活的对比,感受太空生活的奇特有趣。教学中调动学生的生活积累,获得感受和体验,使联系生活经验阅读逐渐成为一种能力。
四、教学中的不足之处
在本单元教学中，只着重学生语文要素的培养，在朗读指导了有点忽略，所以学生的朗读比较欠缺。 五、改进措施
要重视朗读，引导学生融入情境，读出自己的感受，丰富语言积累和表达经验的积累；加强对文本的理解运用。
