毕业论文(设计)开题报告
广东第二师范学院
题目 浅谈如何进行物理兴趣教学
学生姓名 学 号 系（学院） 专 业 班 级 指导教师 职 称
刘龙威 11550601060
物理系 物理学（师范） 11本四A班 傅晓东老师 副教授
广东第二师范学院教务处制
开题报告填写要求
1.开题报告（含“文献综述”）作为毕业论文（设计）答辩委员会对学生答辩资格审查的依据材料之一。此报告应在指导教师指导下，由学生在毕业论文（设计）工作前期完成，经指导教师签署意见及所在专业审查后生效；
2.开题报告内容必须按教务处统一设计的电子文档标准格式（可从教务处网页上下载）单面打印，不允许打印在其它纸上后剪贴，完成后应及时交给指导教师签署意见；
3.“文献综述”应按论文的格式成文，并直接打印在本开题报告第一栏目内，其中文献综述的参考文献应不少于15篇。
4.有关年月日等日期的填写，应当按照国标GB/T 7408—94《数据元和交换格式、信息交换、日期和时间表示法》规定的要求，一律用阿拉伯数字书写。如“2013年5月15日”或“2013-05-15”。
1
毕 业 论 文（设 计）开 题 报 告
1．结合毕业论文（设计）课题情况，根据所查阅的文献资料，撰写文献综述(包括目前同类课题在国内外的研究状况、发展趋势以及对本人研究课题的启发)： 文 献 综 述 选题原因：美国心理学家和教育家布卢姆说过：“学习的最大动力，是对学习材料的兴趣”。兴趣是学生学习的直接动力。在实习的那几个月的实践里，我和众多学生探讨过物理的学习，感觉到绝大多数中学生对物理有“畏难”情绪。从客观上来说，有对物理学科自身的要求过高因素和对师生之间那种隔阂；主观上，中学生认知能力参差不齐，而学生学习习惯的形象思维向抽象思维转化时需要一个过程，在这一转化过程中可能也会造成学生畏难情绪，因此如何采用科学合理高效的教学方法调动学生的积极性，是实现中学物理课堂兴趣教学的重要使命。 研究计划：我主要是从五个方面进行的，第一：从第一次的物理课上就开始培训学生学习物理的兴趣；第二：建立和谐的师生关系；第三：物理教学内容与生活实际相结合；第四：用心安排好每一节物理课；第五：及时给予学生成功的满足感，以便激发学生的学习兴趣。 解决的问题：教学中激发学生学习兴趣，不仅使学生掌握知识，而且能发展智力，提高能力。不仅为学生创设了一轻松愉快的学习环境，调动了学生的学习积极性，也为教师减轻了负担。
2
附：参考文献目录 [1]杨德军.培养学生物理学习的创新能力[J].科学大众（科学教育），2010（12）. [2]王焱.高中生学习物理规律的认知策略探索及其训练研究[D].西南师范大 学,2001. [3] 樊平.初中物理学习兴趣的培养，科学咨询(教育科研)[J]，2010-11. [4] 杨言堂.中学物理美与物理教育，[c].甘肃教育理论探讨，2007-7. [5]刘汉忠.物理学的两种“决定论”[J].安庆师范学院学报(自然科学版),2000. [6]乔允喜.中学物理教师素养浅淡，[N]. 南阳师范学院学报(自然科学版), 2004-12. [7]庄云峰.浅谈实验与多媒体结合,激发学生学习兴趣，科技资讯[J]，2010-31. [8]何顺会.浅谈初中生学习物理兴趣的培养[J].德阳教育学院学报.2000,(1). [9]任育芳.浅谈在初中物理教学中培养学生的学习兴趣[J].关注->数理化研究.2010,11. [10]周伟荣.《中学物理教学过程中激发学生学习兴趣浅探》 [11]王玲梅 .《谈谈物理教学中学生学习兴趣的培养》 [12]李国民.激发学习兴趣，创造物理课堂艺术[J].物理学习与研究.2010,2.3. [13]徐光喜.如何提高初中生学习物理的兴趣 [J].新课程学习.2010,11.28. [13]王卫永.杨光.浅析高职学生物理观察能力的培养[J];才智;2009年28期 [14] 赵发瑞.学生学习物理兴趣的激发和培养[J];湖北广播电视大学学报;2009年06期 [15] 赵发瑞.如何指导学生学好物理[J];湖北广播电视大学学报;2009年07期 [16] 侯新杰.刘玉中;;初中学生物理观察能力的培养探讨[J];物理教学探讨;2007年14期 [17] 孔祥明.调动高中生物理课堂学习兴趣的策略[J];技术物理教学;2012年02期 [18] 俞海清.浅谈初中物理的趣味性教学[J];学园(教育科研);2012年14期 [19] 冯文化.初中物理趣味教学的策略探究[J];读与写(教育教学刊);2011年07期 3
毕 业 论 文（设 计）开 题 报 告
２．研究思路、研究方法以及手段 研究思路： 一、研究背景： 随着社会的不断进步，现在国家提倡教学过程中不仅要注重学生知识的掌握，而且还要注重学生实践操作技能的掌握，因此如何在教学过程中提高学生对物理的学习兴趣就成为了当今物理老师的一个教学问题。 二、实施计划和进行可行性论证 通过列举一系列方法和手段，充分说明和论证了如何进行物理兴趣教学的的方法和作用。 三、目的和意义： 在物理教学中，教师要在教学过程的各个环节，有计划、有目的地对学生实施兴趣的培养和激发，激发起学生强烈的求知欲，就能获得令人满意的教学效果。爱因斯坦就曾说过，“兴趣是最好的老师”。杨振宁博士也说过，“成功的真正秘诀在于兴趣”。因此，我们物理教师只有让学生对物理这门学科产生兴趣，从想学变为爱学,而真正让他们学懂物理，却是我们教学的最终目的。 研究方法以及手段： 第一、 文献研究法 第二、 实证研究法 第三、 定性分析法 第四、 跨学科研究法 第五、 信息研究方法 4
毕 业 论 文（设 计）开 题 报 告
3. 进度安排（按年月日的时间来写） 2014年12月08日：申请课题 2014-12-30——2015-01-05 查阅相关文献资料、初定开题报告 2015-01-06——2015-03-01 完成开题报告并根据开题报告完成论文初稿 2015-03-02——2015-03-10 提交论文初稿给指导老师批阅 2015-03-11——2015-03-20 根据老师指导，修改并完成论文第二稿 2015-03-21——2015-04-10 根据老师指导修改第二稿，并完成最终稿 2015-04-11——2015-04-15 指导老师批阅最终稿并上交论文最终稿 2015-04-16——2015-04-25 准备并进行论文答辩 4.指导教师意见： 指导教师： 年 月 日
5
