律，浑浑噩噩的生活并没有给我们带来预期的职业幸福，反而让我们在本该神彩飞扬的大好年华，活得卑微而苍白，那不如就做我们自己，靠我们自己，放飞自己，成就自己，试试自己的极限到底在哪里。
“愿你走出半生，归来仍是少年”，这是对一个人做好的祝福。愿我们都能不忘初心，牢记使命，做那个初出茅庐的自己，那个鲜衣怒马，战天斗地的自己，那个幻想着“大鹏一日同风起，扶摇直上九万里”的自己。
我的演讲到此结束，谢谢
年教师师德师风演讲(5)
相约云端见屏如面
年的上半年经历了许多第一次：第一次三口人居家过新年;第一次经历了居家隔离、宾馆隔离、继续居家隔离;第一次上学的路程近在咫尺;第一次这么久没有和父母见面……所有的这些都源于一场突如其来的新冠肺炎疫情，疫情严重影响了人们的正常生活、学习，但是办法总比困难多，克服了重重困难，月日我们开学了。
线下教学的时候我负责年级八个班级的英语教学工作，疫情期间我暂时需要负责全体年级十个班级的英语教学任务。如何跟十个班级的同学们进行作业反馈，刚开始这真是一个头疼的问题，我们英语组讨论后并经学校领导批准决定在学年微信群中进行作业交流，但是经历第一次微信群反馈后我简直要崩溃了，如潮水般的信息让我应接不暇，很容易遗漏一些学生信息。还好老师的小小签到程序如及时雨般出现了，我迅速联系了刘XX跟她了解程序使用说明，并和任老师班的一位家长进行程序测试，确定没有问题后第二次的英语作业在小程序中反馈。虽然程序是“小小签到”，但实际解决了我“大大”的问题，签到中我可以与学生进行一对一的沟通指导，学生的发音或者书写问题我可以用语音或图片的方式进行反馈。我珍惜每一份作业的批改，特别是语音作业怕漏掉学生任何一个错误发音，我经常一份音频就要反复听两三次，甚至更多次再将学生错误的读音一一纠正，并给予学习方法上的指导。看到学生或家长们的留言“感谢老师的点评与指导，我们一定多加注意。”“谢谢老师点评，我一定会努力的。”“感谢老师的鼓励，辛苦您了”“谢谢老师，我知道了，以后多加模仿练习”等等，家长的支持，学生的努力这些都是我前行的不竭动力。同时我也要感谢四学年全体班主任教师的积极配合，学年组长李XX总是第一时间帮助我传达信息给其他教师;任老师指导一位家长主要和我沟通，她再传达给班级其他成员;高悦老师为线上测试出谋划策，力争帮我解决批改上的繁琐;老师第一时间沟通家长，对照名单确保全班学生进入小程序……期中测评时所有班主任帮助我督促提醒学生，通过小程序微信方式确保所有同学上交评价内容。
线上教学让我有机会观看了许多优秀微课，年级的每节课我几乎都会看三遍，学习课例的同时我会整理出一份文档，提炼出微课中的重点，并补充适当的内容，甚至是纠正错误。记得有一次我提前观看微课，对其中的一个表达方式提出了质疑，于是我马上与组内的伙伴探讨，确定正确的表达方式后在文档中进行相关提示。
特殊时期我们相约云端，但见屏如面，相信疫情终将会过去，期待我们早日回到校园，看到彼此最开心的笑脸。
