【西师大版三年级上册第五课】
日记两则教学内容：西师大版三年级上册第五课《日记两则》。教材简析：本文向我们介绍了一位喜欢观察的小朋友在外婆家玩耍时，看见母鸡孵小鸡，产生了观察的欲望。第二天他仔细而有耐心地观察小鸡出壳，并及时把听到的、看到的、想到的写下来。新课标第一网本文属于“批读课文”，本课的旁批旨在引导学生了解课文内容和如何写日记。教学要求：1、 知识能力：学会9个生字，借助旁批了解课文内容、学习写日记。2、 过程方法：对比法、交流讨论法。3、 情感态度价值观的培养：培养学生认真观察解决问题的能力，以及热爱生活的情操。教学重点：理解日记的内容，并学习写日记的格式。教学难点：培养学生留心观察周围事物的习惯。教学准备：1、 生字卡片，母鸡孵小鸡课件。2、 了解小鸡等小动物繁殖的过程。教学课时：两课时。
第一课时
教学目的：1、 掌握本课生字、新词。2、 学习第一则日记，并学习日记的格式。3、 养成留心周围事物、细心观察的习惯。教学过程：一、 创设情境，导入新课。1、 出示课件：同学们，瞧，大母鸡在干什么？2、 讨论谈话：你还知道哪些动物是怎样生宝宝的？3、 导入新课：小鸡是怎样从蛋壳里出来的呢？今天，我们就一起去看看。二、 自读课文，学习生字词。1、 自读课文，找一找课文里有几个生字。想一想，你怎么以最快的速度记住它们。2、 出示生字卡，挑学生认读，并分享自己的心得。3、 自由读课文，找出自己不理解的词语，想办法解决。明媚：阳光明亮、美好、可爱。好奇：对自己不了解的事物觉得新奇而又感兴趣。硬喙：本课指小鸡的嘴。注视：集中所有注意力认真地看。4、 学习第一则日记1、 认识日记的格式与写法。（1） 师范读。（2） 今天，我们学习的课文与平常的课文有什么不一样？（3） 再次认识写日记应注意的格式。2、 学习日记的内容。（1） 这则日记作者写作的时间与天气情况你知道吗？（2） 哪些句子具体说明当时天气晴好？（3） 你知道这只芦花母鸡怎么啦？你是怎么知道的？（4） 你见过母鸡孵小鸡吗？小鸡怎么出世的吗？3、 讨论交流学习了这则日记，你想给小作者一个怎样的评价？（分小组讨论，然后交流总结。）5、 作业用自己的方式记住写日记格式。
第二课时
教学目的：1、 学习第二则日记，巩固写日记的格式。2、 通过学习，培养学生留心观察周围事物的好习惯。教学过程：一、 复习，导入新课。1、 复习写日记的格式。2、 听写词语明媚 剥皮 观摩 微弱 艰难 动静二、 借助批注，仔细读课文。1、 默读课文，了解这则日记写了什么内容？（“我”观察小鸡出壳的过程。）2、 选择自己喜欢的方式朗读课文，说说“小鸡是怎样出壳的？”（1）、默读课文，用“﹏”画出作者看见的、听见的、想到的句子。（2）、小组交流。（3）、课件出示与以上内容相对应的画面。（4）、全班讨论：小鸡是怎样出壳的？（5）、出示“小鸡只有靠自己啄破蛋壳才能活。”这句话。你怎样理解这句话？（6）、把你最大的收获说给我们听一听。三、 小结：小鸡出壳这一件小事情也这么有趣！看了日记，我们仿佛听见了小鸡“嗒嗒”的啄壳声音，仿佛看见了小鸡那尖尖的嘴，湿漉漉的脑袋……这都是小作者用他的笔把自己看见的、听见的和想到的写出来，给我们带来的享受。同学们，热爱生活，认真观察生活吧，我们也一定能写出这么有趣的文章。四、 拓展延伸1、翻开“自己阅读园地”，读一读两位作家谈写日记地方法，激发学生写作兴趣。2、写一则200字左右的观摩日记。板书设计 芦花鸡——孵小鸡 第一则 小作者——感兴趣日记两则 听到 第二则 仔细观察 看到 小鸡出世 想到教学反思：
