2008-2009学年 课 题
难忘的一课
教学时数
教 学 目 标
1、理解课文内容，感受中国人民强烈的民族精神、深厚的爱国情意。
2、了解课文哪些地方写得详细，哪些地方写得简略，引导学生进行读写知识的迁移。
3、有感情地朗读课文。
教学重难点
重 点
理解“我是中国人，我爱祖国！”这句话所表达的思想感情。
难 点
体会课文哪些地方写得详细，哪些地方写得简略。
教 学 准 备
教 学 步 骤
学 习 活 动
备 注
一、课前“知识快餐”，介绍背景
二、初读，感知难忘事
三、精读，揣摩难忘心
四、课外延伸
1自由读故事，用一句话说说自己的感受。
2 交流关于中国被日本人侵占后的背景资料。
3 读题。
1、默读课文，然后用简单的话来说说，这篇课文讲了一件什么事？
2、可到底让作者难忘的是什么呢？请同学们快速浏览课文，然后来说说吧？
3` 再读题。
1、以演促读：“一笔一画”：
2、理解“一遍又一遍”：
（1）、这“大声地、整齐地”如何来表现呢？请同学们分组合作朗读。
（2）、他们这样读了“一遍又一遍”，难道他们不觉得枯燥吗？
（3）`引读。
3、理解“光复”、“自己的”：
（1）学生齐读课文。
（2）比较句子。
（3）学生再读课文。
品读余光中的《乡愁》。
教 学 步 骤
学 习 活 动
备 注
四、激情朗读，感情升华
五、置留问题，布置作业
⑶课件出示：我紧紧握着这位年轻的中国教师的手，激动地重复着他刚才教给孩子们的那句话：“我是中国人，我爱中国。”还有什么别的话比这句最简单的话更能表达我此时的全部感情呢？
1、学习了这篇课文，我想你一定被中国老师和孩子们那真挚而火热的心打动了。请再次朗读课文，抒发我们内心那强烈的民族精神与浓厚的爱国情意。 自由读课文。
2、出示课件
1、“我是中国人，我爱中国。”这句话在文中三次出现，请反复读一读当时的动人情景。把最能打动你的一个画面记录下来。
2、请给中国的小朋友写一封信，表达你此刻的心情。
作 业 设 计
1、用心读一读下边的句子，注意选出加点字的正确读音，用“√”表示出来。
⑴ 中国“光复”不久，不少教师也是重（chóng zhòng）新学习祖国的文字。
⑵ 接着，他先用闽（mǐng mǐn）南语，然后又用还不大熟悉的国语，一遍一遍地读。
⑶ 我看到上面有孔子，有诸（zhū zū）葛（gé gě）亮，有郑成功，还有孙中山。
2、课文字里行间饱含着浓浓的“情”，有些短语一定给你留下了深刻的印象，请补充完整： （ ）地握手 （ ）的敬意
（ ）地朗读 （ ）的情景
（ ）的民族精神 （ ）的爱国情谊
课文中这样的短语还有很多，比如：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
