人生寓言教学设计

　　一. 教学内容:

　　《人生寓言》(寓言)、《我的信念》、《〈论语〉十则》

　　二. 单元重点、难点:

　　重点:

　　1. 培养良好的朗读能力,能够根据语句的含义和感情正确断句,并读出感情。

　　2. 能够从关键处切入,寻找捷径整体把握或抓住文章主要内容。

　　3. 对课文的内容和表达能有自己的心得,并在思考的基础上能够提出自己的看法和疑问。

　　4. 在阅读过程中联系自己的人生体验,深入理解文章寓意,并对自己的人生之路进行思考。

　　5. 养成积累语言材料,(包括优美词语,精彩句段)的好习惯。

　　6. 养成能够在生活中学习语文,同时以自己的语文知识服务生活的好习惯。

　　难点:

　　1. 在语文实践中,培养语文学习和实际运用的能力。

　　2. 各种文体例如寓言、诗歌、散文等的基本常识,并能够做简单赏析。

　　3. 体会、赏析文章中既凝练优美又风格各异的言语,并能从中体会深层含义。

　　4. 把握文章的典型形象的象征意义,并理解作者为什么要这样写。

　　三. 课文分析

　　《人生寓言》(节选)

　　(一)生字、词语:

　　1. 生字注音:

　　嬉戏 xī    风韵 yùn    慷慨        禀告      厄运  è

　　落难 nàn    撑        掳 lǔ     心旷神怡 yí    险象迭生 dié    

　　诸神 zhū    皎洁      折磨 zhé

　　2. 多音字:

　　难             藏            度      

　　磨              折 

　　3. 形似字:

　　4. 解词:

　　嬉戏:游戏;玩乐。    

　　风韵:风度,韵致。形容仪态优美。后多用以指妇女的美好姿态。

　　慷慨:① 情绪激昂   ② 性格豪爽   ③ 感叹   ④ 大方,不吝啬。  本文选 ④

　　闲适:神情严肃或严厉。

　　落难:遭遇灾祸,处境困难。

　　厄运:艰难困苦的遭遇。

　　折磨:使在精神或肉体上受打击,受痛苦。

　　皎洁:(月光)明亮洁白。

　　举世无双:全世界仅有的。

　　心旷神怡:心境开阔,精神愉快。旷:阔大。

　　险象迭失:危险的险象不断出现。迭:屡次。

　　突如其来:突然发生。突如:突然。

　　得失之患:生怕得不到,得到以后又生怕失掉。谓斤斤计较个人得失。

　　多愁善感:常发愁,易伤感。常形容人感情脆弱。

　　天灾人祸:自然的灾害和人为的祸患。

　　(二)文学常识:

　　寓言,是文学体裁的一种。以散文或韵诗的形式,讲述带有劝谕或讽刺意味的故事。结构大多短小,主人公多为动物,也可以是人或非生物。主题多是惩恶扬善,多充满智慧哲理。素材多起源于民间传说。西方文学中最着名的寓言有古希腊的《伊索寓言》等。中国春秋战国时期已盛行寓言,有不少保留在《庄子》、《韩非子》等着作中。

　　(三)作家简介:

　　周国平,上海人。当代哲学家。着作有《今天我活着》、《爱与孤独》等。其散文长于用文学的形式谈哲学,诸如生命的意义、死亡、自我、灵魂与超越等,探索现代人精神生活中的普遍困惑,重视关照心灵的历程与磨难,寓哲理于常情之中,深入浅出,平易之中多见理趣。

　　(四)文章结构:

　　1.《白兔和月亮》

　　第一部分(1):写白兔心旷神怡地赏月。

　　第二部分(2~3):写月亮归属于白兔后,白兔反而勾起了无穷的患得患失。

　　第三部分(4):写白兔请求诸神之王撤消决定。

　　2.《落难的王子》

　　第一部分(1~2):写一个生性脆弱的王子遭受到了厄运的折磨。

　　第二部分(3~5):写厄运使王子变得坚强起来,其他人也应如此。

　　(五)文章寓意:

　　1.《白兔和月亮》:拥有巨大的利益会勾起无穷的得失之患。

　　2.《落难的王子》:厄运能使脆弱的人变得坚强起来。

　　(六)写作特点:

　　语言精美,构思精巧。

　　《我的信念》

　　(一)生字、词语:

　　1. 生字注音:

　　报酬 chóu   奢望 shē   蹂躏 róu lìn   苛责 kē   猝然 cù 茧子  

　　执着 zhí     简陋 lòu  闲暇 xiá   竭力 jié   眺望 tiào 镭 léi

　　2. 多音字:

　　呵      着       和     盛 

　　3. 形似字:

　　4. 解词:

　　固执:坚持己见,不肯改变。

　　鞭策:用鞭和策赶马。比喻督促。

　　奢望:过高的希望。                                                                                              人生寓言教学设计1                                                  

　　蹂躏:践踏。比喻用暴力欺压、侮辱、侵害。

　　呵责:呵斥。

　　懊恼:心理别扭;烦恼。

　　迷醉:迷恋,陶醉;沉迷。

　　问心无愧:自问没有什么可惭愧的地方。

　　获益匪浅:得到很多。匪,不。

　　(二)作者简介:

　　马丽?居里,法籍波兰物理学家、化学家。和她的丈夫一起先后发现钋和镭两种天然放射性元素。曾两次获得诺贝尔奖,被15个国家聘为科学院院士,共接受过7个国家24次奖金、奖章。

　　(三)文章主旨:

　　《我的信念》以质朴、真诚的文字,表达了作者的理想、兴趣、爱好和情操,表现了她作为一位科学家的性格特点和人格力量。

　　(四)文章结构:

　　第一部分(1~2):表明作者对生活所持的态度——坚韧不拔、有信心。

　　第二部分(3~6):回忆自己一生的经历。

　　第三部分(7):写作者对科学的热爱和痴迷。

　　(五)写作特点:

　　1. 中心明确,条理清晰。

　　2. 语言朴实、事迹感人。

　　《〈论语〉十则》

　　(一)生字、词语:

　　1. 生字注音:

　　论语 lún     一亦说乎 yuè      不愠 yùn     曾参       三省     

　　传不习乎 chuán          不思则罔         不学则殆 dài  

　　教诲 huì     弘毅 hóng        后凋      其恕乎 shù

　　2. 多音字:

　　3. 解词:

　　有朋自远方来(朋,朋友。自,从。)

　　不亦君子乎(亦,也。乎,吗。)

　　为人谋而不忠乎(谋,出主意。忠,尽心。)

　　可以为师矣(成为)

　　温故而知新(旧的)

　　学而不思则罔(表示转折,却)

　　诲女知之乎(教诲)

　　见不贤而内自省也(内心)

　　三人行,必有我师焉(在里边)

　　择其善者而从之(好)

　　仁以为己任(作为)

　　死而后已(停止)

　　己所不欲,勿施于人(不欲:讨厌的事。施,施加。)

　　4. 通假字:

　　(1)文学常识

　　通假字,古汉语中,有些字可以用声音相同或相近(有时形体也相近)的字来代替,这种语言现象叫做古字的通假,“通”是“通用”,“假”是“借用”。但是由于语言的演变,有些借用字和本字之间,现在已不同音了,因此学习的时候要加以注意,准确把握。

　　(2)本课通假字

　　① 不亦说乎    “说”通“悦”,愉快。

　　② 诲女知之乎  “女”同“汝”,你。

　　③ 不知为不知,是知也  “知”同“智”,智慧。

　　5. 多义词辨析:

　　人不知而不愠(了解)

　　知 诲女知之乎(明白)

　　是知也(同“智”,智慧)

　　人不知而不愠(转折连词)

　　而  温故而知新(顺承连词)

　　任重而道远(并列连词)

　　6. 流传至今的成语:

　　温故知新     任重道远      三人行必有我师     己所不欲,勿施于人

　　7. 重点句分析

　　(1)翻译句子

　　①“有朋自远方来,不亦乐乎?”(有志同道合的朋友从远方来,不也是很快乐吗?)

　　②“温故而知新,可以为师矣。”(温习学过的知识,可得到新的理解与体会,就可以做老师了。)

　　③“知之为知之,不知为不知,是知也。”(知道就是知道,不知道就是不知道,这就是聪明智慧。)

　　④“三人行,必有我师焉。”(几个人一起走路,一定有我的老师在里面。)

　　⑤“士不可以不弘毅,任重而道远”(士人不可以不胸怀宽广、意志坚定,因为他肩负着重大的使命,路程又很遥远。)

　　⑥“己所不欲,勿施于人。”(自己所讨厌的事情,不要施加在别人身上。)

　　(2)《〈论语〉十则》中是如何谈学习态度和学习方法的?

　　谈学习态度的有:知之为知之,不知为不知;三人行,必有师焉;见贤思齐焉,见不贤而内自省也。

　　谈学习方法的有:学而时习之;温故而知新;学而不思则罔;思而不学则殆。

　　(3)《〈论语〉十则》中关于思想品德修养有:1、4、5、6、7、9、10章。

　　8. 作家作品:

　　孔子(公元前551—公元前479),名丘,字仲尼。鲁国陬邑(今山东曲阜东南)人。春秋末期伟大的思想家、政治家、教育家,儒家的创始者。封建社会中被尊为“圣人”。他的思想影响极大,至今还影响着我们的生活。

　　《论语》是儒家经典着作之一,是记录孔子及其弟子的言论的书,共二十篇。

　　【模拟试题】

　　一. 给下列加点的字注音

　　1. 论语(    )             2. 学而时习之,不亦说乎

　　3. 人不知而不愠(    )     4. 吾日三省(    )吾身

　　5. 学而不思则罔(    ),思而不学则殆(    )

　　6. 诲(    )女(    )知之乎

　　7. 嬉戏(    )      8. 奢望(    )     9. 猝然长逝(    )

　　二. 默写

　　1. 子曰:“学而时习之,不亦说乎?”有朋自远方来,      人不知而不愠,      

　　2.        ,可以为师矣。

　　3. 子曰:“      则罔,       则殆。”

　　4. 子曰:“见贤思齐焉,           。”

　　5. 三人行,必有我师焉。          ,           。

　　6. 子贡问曰:“有一言而可以终身行之者乎?”子曰:“          。”

　　三. 文体知识

　　《论语》是记录       的一部书,是     家经典着作之一,共20篇。孔子,名     ,字     ,     时期鲁国人。我国古代伟大的      、      。

　　四. 结合语境,根据拼音写出汉字。

　　1. 在后来献身科学的整个时期,我丈夫和我专心致志,像在梦幻中一般,坐在简lòu   书房里艰辛地研究,后来我们就在那里发现了镭。

　　2. 当皮埃尔?居里和我考虑要不要在我们的发现上取得经济利益时,我们都认为不能违背我们纯cuì     研究的观念。

　　3. 我从没有把这种权益视为理所当然,因为在二十四岁以前,我一直居住在被占领和

　　róu lìn            的波兰。

　　4. 从我丈夫温和沉静的性格中我获益       浅。当他猝然长逝以后,我便学会了逆来顺受。

　　5. 我年纪渐老,我更会欣赏生活中的种种suǒ     事,如栽花、植树、建筑……

　　五. 《论语》中有许多流传至今的成语,请解释下列成语并造句。

　　1. 温故知新:

　　造句:

　　2. 任重道远

　　造句:

　　3. 死而后已

　　造句:

　　4. 己所不欲,勿施于人:

　　造句:

　　六. 解释下列句中加点词语的含义

　　1. 学而时习之,不亦说乎? 时习:(    ) 说:(    )

　　2. 人不知而不愠,不亦君子乎? 愠:(    )

　　3. 温故而知新,可以为师矣。 故:(    ) 为:(    )

　　4. 学而不思则罔,思而不学则殆。 罔:(    ) 殆:(    )

　　七. 对下面句子翻译正确的一项是

　　1. 学而时习之,不亦说乎?(    )

　　a. 学习按时间温习它,不是一件快乐的事。

　　b. 学习知识,然后按一定的时间复习它,不也是令人愉快的事吗?

　　c. 学习了时时预习它,不也高兴吗? 

　　2. 为人谋而不忠乎?与朋友交而不信乎?传不习乎?(    )

　　a. 替人办事是不是尽心竭力呢?跟朋友往来是不是诚实呢?老师传授的学业是不是复习过呢?

　　b. 替人办事是不是不忠心,跟朋友交往而不守信用,老师传授的学业是不是复习过。

　　c. 替别人办事是不是尽心竭力呢?跟朋友往来是不是诚实呢?替别人传播知识是不是不习惯呢? 

　　3. 知之为知之,不知为不知,是知也。(    )

　　a. 知道就是知道,不知道就是不知道,这就是知识。 

　　b. 知道它或者不知道它,这都是聪明智慧。

　　c. 知道就是知道,不知道就是不知道,这就是聪明智慧。

　　八. 请从a. 学习态度b. 学习方法c. 修身做人这三方面把下面的句子进行归类。

　　① 己所不欲,勿施于人。

　　② 知之为知之,不知为不知,是知也。

　　③ 三人行,必有我师焉。

　　④ 吾日三省吾身。

　　⑤ 学而时习之,不亦说乎?

　　⑥ 学而不思则罔,思而不学则殆。

　　a. 学习态度:

　　b. 学习方法:

　　c. 修身做人:

　　九. 文段阅读

　　(一)落难王子(节选)

　　有一个王子,生性多愁善感,最听不得悲惨的故事。每当左右向他禀告天灾人祸的消息,他就流着眼泪叹息道:“天哪,太可怕了!这事落到我头上,我可受不了!”

　　可是,厄运终于落到了他的头上,在一场突如其来的战争中,他的父王被杀,母后受辱自尽,他自己也被敌人(    )去当了奴隶,受尽非人的折磨。当他终于逃出虎口时,他已经成了残废,从此流落他乡,靠行乞度日。

　　我是在他行乞时遇到他的,见他相貌不凡,便向他打听身世。听他说罢,我早已泪流满面,发出了他曾经有过的同样的叹息:

　　“天哪,太可怕了!这事落到我头上,我可受不了!”

　　谁知他正色道——

　　“先生,请别说这话。凡是人间的灾难,无论落到谁的头上,谁都得受着,而且都受得了——只要他不死。[至于死,就更是一件容易的事了。]”

　　落难王子撑这拐杖远去了。有一天,厄运也落到了我的头上,而我的耳边也响起了那熟悉的叹息:

　　“天哪!太可怕了……”

　　1. 请在括号内填上适当的词语。

　　2. 文中画线的三句话分别出自                  之口,作者这样写的用意何在?

　　3. 文中加括号的句子什么意思?你能举出一个这样的例子吗?

　　人生寓言教学设计1

　　4. 请在文中画出全文主旨。

　　(二)寓言

　　一群动物正在吃草,冲来一只老虎。动物们吓得四散奔逃,惟独一只犀牛迎上前去,怒目而视。

　　老虎楞了一下,掉头就走了。

　　远远观望的动物们蜂拥而上,团团围住这位勇士,向它唱起了赞歌。

　　老虎并未走远,它远远窥探着。不一会儿,它见犀牛离开了这群动物,马上饭身冲来。

　　动物们又四三奔逃。只有一只刚出世的天真的小羊羔毫不畏惧,睁着一双好奇的眼睛迎上去,对着老虎亲昵地“咩咩”叫着。这小家伙把老虎当成自己的亲娘,想吃它的奶哩。老虎不明白这是怎么回事,楞了片刻,反身走了。

　　远远观望的动物们又蜂拥而上,团团围住这位不怕虎的小勇士,向他唱起了赞歌。羊羔的母亲,一只老山羊走上前来,制止了大伙的赞美。它恳切地说:

　　“伙计们,请你们闭上嘴吧!我的孩子由无知,差点儿送了一条命。老虎不知什么缘故没有吃它,这已是万幸了,还有什么值得赞美的呢?”

　　1. 犀牛与羊羔面队老虎都是迎上去,原因是(    )

　　a. 相同,都是无所谓的精神。

　　b. 不同,犀牛怒目而视是无所畏惧,羊羔是无知,认敌为娘。

　　c. 不同,犀牛是出自机智,巧斗老虎,羊羔是无知,认敌为娘。

　　d. 相同,都是出自无知,不识虎性,盲目斗争,盲目亲近。

　　2. 仔细阅读老山羊的话,为寓言补充一个概括出寓言蕴含的哲理的结尾。

　　3. 这则寓言的寓意不只一个,在不脱离原文的前提下,驰骋你的想象力,谈谈你体会到了哪些生活哲理?

　　(三)我的信念

　　玛丽?居里

　　① 生活对于任何一个男女都非易事。我们必须有坚韧不拔的精神,最要紧的,还是我们自己要有信心。我们必须相信,我们对每一件事情都具有天赋的才能。并且,无论付出多大代价,都要把这件事完成。当事情结束的时候,你要能够问心无愧地说:“我已经尽我所能了。”

　　② 有一年的春天,我因病被迫在家里休息数周。我注视着我的女儿们所养的蚕,蚕结着茧子,这使我很感兴趣。望着这些蚕固执地、勤奋地工作着,我感到我和它们非常相似。像它们一样,我总是耐心地集中在一个目标上,我之所以如此,或许是因为有某种力量在鞭策着我——正如蚕被鞭策着去结它的茧子一般。

　　③ 近五十年来,我致力于科学的研究,而研究,基本上是对真理的探索。我有许多美好快乐的记忆。少女时期,我在巴黎大学孤独地度过求学的岁月。在那整个时期,我丈夫和我在简陋的环境里艰辛地研究,我们专心致志,像在梦幻之中一般。后来我们发现了镭。

　　④ 我一生中,总是追求安静的工作和简单的家庭生活。为了实现这个理想,我竭力保持宁静的环境,以免受人事和盛名的侵扰。

　　⑤ 我觉得,在科学方面,我们是有对事而不是对人的兴趣。当皮埃尔?居里和我决定应否在我们的发现上获取经济上的利益时,我们都认为这是违反我们的纯粹研究观念的。因而我们没有申请镭的专利,也就抛弃了一笔财富。我坚持我们是对的;诚然,人类需要寻求现实的人,他们在工作中获得很大的报酬。但是,人类也需要梦想家——科学研究强烈地吸引着他们,使他们忘我地工作,没有闲暇,也无热情去谋求物质上的利益。我惟一的奢望,是在一个自由国家中,以一个自由学者的身份从事研究工作。我从不认为这种权益是理所当然的,因为在二十四岁以前,我一直居住在被占领被蹂躏的波兰。我估量过法国自由的价值。

　　⑥ 我并非生来就是一个性情温和的人。我很早就知道,许多像我一样敏感的:人,即使受了一言半语的呵责,也会过分懊恼,他们尽量隐藏自己的敏感,从我丈夫温和沉静的性格中,我获益匪浅。当他猝然长逝以后,我便学会了忍耐。年纪渐老,我愈会欣赏生活中的种种琐事,如栽花、植树、建筑,对诵诗和眺望星辰,也有一点兴趣。

　　⑦ 我一直沉醉于世界的优荚之中,我所热爱的科学也不断展现它崭新的远景。我认定科学本身就具有伟大的美。一位从事研究工作的科学家,不只是一个技术人员,而且,他更像一个小孩儿,迷醉在如同神话故事一样的大自然中。科学的这种魅力,就是使我终生能够在实验室里埋头工作的主要因素了。

　　(注:玛丽?居里,人们常称她为居里夫人,世界着名科学家,曾先后两次获诺贝尔奖。)

　　1. 读第①段,回答:居里夫人认为对待生活应有哪两种态度?

　　2. 读②③段,回答:

　　(1)居里夫人对“蚕结着茧子”感兴趣的原因是什么?

　　(2)“或许是因为有某种力量在鞭策着我”,这“某种力量”指的是什么?

　　3. 读第⑤段,回答:

　　(1)文中“寻求现实的人”与“梦想家”有什么区别?

　　答:寻求现实的人:         

　　梦想家:

　　(2)居里夫人对这两类人的态度分别是什么?

　　4. 读第⑦段,回答:

　　(1)“他更像一个小孩儿,迷醉在如同神话故事一样的大自然中”句强调了科学家怎样的特点?

　　答:

　　(2)“科学的这种魅力,就是使我终生能够在实验室里埋头工作的主要因素了”一句中,“科学的这种魅力”指的是什么?

　　答:

　　5. 从本文中,可以看出杰出科学家具有怎样的品质?用四字短语来概括。

　　答:

　　(四)《〈论语〉十则》(节选)

　　子曰:“学而时习之,      ?有朋自远方来,       ?人不知而不愠,       ?”

　　曾子曰:“吾日三省吾身:为人谋而不忠乎?与朋友交而不信乎?传不习乎?”

　　子曰:“温故而知新,可以为师矣。”

　　予曰:“学而不思则罔,思而不学则殆。”

　　子曰:“由,诲女知之乎!知之为知之,不知为不知,是知也。”

　　1. 把画线处补充完整。

　　2.《论语》的“论”字读      ,在是记录      的书,是     家经典着作之一。

　　3. 给下列字注音。

　　说(    )   省(    )   愠(    )  罔(    )  诲(    )

　　4. 解释加点词的含义。

　　(1)温故而知新(    )       (2)吾日三省吾身(    )

　　(3)于朋友交而不信乎(    ) (4)学而时习之(    )

　　5. 《〈论语〉十则》中有谈a 学习方法的;b 谈学习态度的;c谈个人修养的,请给下列各句对号入座。

　　(1)知之为知之,不知为不知,是知也(    )

　　(2)学而时习之(    )

　　(3)人不知而不愠(    )

　　&nb人生寓言教学设计1 (4)温故而知新(    )

　　(5)学而不思则罔,思而不学则殆(    )

　　(6)见贤思齐焉,见不贤而内自省也(    )

　　【试题答案】

　　一. 

　　1. lún     2. ùe     3. ùn     4.       5.       6. huì  rǔ     7. xī

　　8. shē     9. cù

　　二. 略

　　三. 

　　孔子和他的弟子的言行  儒   丘  仲尼   春秋   思想家   教育家

　　四. 

　　1. 陋      2. 粹     3. 蹂躏      4. 匪       5. 琐

　　五. 解释:

　　1. 温习旧的知识,得到新的理解和体会。也指回忆过去,能更好地认识现在。

　　2. 担子重,路程长。比喻担负的责任很艰巨。

　　3. 死了以后才罢手。形容为完成一种责任而奋斗终身。

　　4. 自己不想要的,不要施加于别人。

　　造句略

　　六. 

　　1. 时:按一定的时间复习    说:通“悦”(愉快)

　　2. 愠:生气、发怒。

　　3. 故:旧的;为:当做

　　4. 罔:迷惑;殆:有害

　　七. 

　　1. b     2. a     3. c

　　八. 

　　a. ②③      b. ⑤⑥      c. ①④

　　九. 阅读理解

　　(一)

　　1. 掳

　　2. 王子、我、其他人;对比写出人世间没有不能承受的苦难

　　3. 略

　　4. 凡是人间的灾难,无论落到谁头上,谁都得受着,而且都受得了——只要他不死。

　　(二)

　　1. b

　　2. 无知无畏有时表面看来完全一样,但实质不同。

　　3. 无知不等于无畏,无畏不是胆大妄为,无知是可怕的。

　　(三)

　　1.(1)我们必须有坚韧不拔的精神。

　　(2)我们自己要有信心。

　　2.(1)这些蚕固执地、勤奋地工作着,我感到它们和我非常相似。

　　(2)对真理的探索。

　　3.(1)寻求现实的人:他们工作或进行科学研究是为了获得报酬。

　　梦想家:投身于科学研究本身,被纯粹的科学研究所吸引,无暇也无热情去谋求物质上的利益。

　　(2)对前者,居里夫人表示理解,对后者表示赞同。

　　4.(1)痴迷

　　(2)“科学展现出的崭新远景”(或:“科学本身具有的伟大美”)

　　5.“专心致志”,“追求真理”,“甘于寂寞”,“淡薄名利”,“温和沉静”等,任选其一。

　　(四)

　　1. 略

　　2. lún  孔子及其弟子言行   儒   

　　3. uè     ùn      hùi

　　4.(1)旧的(知识)         (2)多次地自我检查      

　　(3)真诚、诚实           (4)按照一定的时间

　　5.(1)b   (2)a    (3)c    (4)a     (5)a     (6)