中学生音乐自主学习能力建构 2021年文档
中学生音乐自主学习能力建构-2021年文档 中学生音乐自主学习能力的构建 一、对自主学习概念的界定
学术界对音乐自主学习的定义是：学生在教师有计划的指导下，自觉、主动地掌握自己的发展过程，通过主动自主设计、自主尝试、自主感知、自主质疑、自主学习等实践活动，实现高效的自我发展，监测和评估，反思和总结，调整和改进。音乐学科的自主学习不是学生单方面的学习，而是在新理念指导下，高度协调统一的教与学的新结合。2、 自主学习的重要性
进入20世纪90年代以来，自主学习作为一种有效的学习方式和重要的学习能力受到了世界各国的普遍关注，他们都将实现自主学习作为一项重要的教育目标。当前，我国基础教育课程改革十分重视学生学习方式的转变，我国教育部颁布的《基础教育课程改革纲要（试行）》在课程改革的目标、教学过程两个部分反复强调学生自主学习的重要性，由此可见，培养学生自主学习的能力已成为我国基础教育改革的重要目标。
建构主义理论认为教学是在教师指导下以学生为中心的学习过程。中学阶段是培养学生自学能力的关键时期。在教育实践中，要充分重视学生自学能力的培养。通过自主学习，可以极大地提高学生的自学能力，为终身学习打下良好的基础。3、 在教育实践教学中培养学生自主学习能力的策略 （一）创设良好的课堂环境
创造良好的课堂环境是促进学生自主学习的第一步，也是关键的一步。研究表明，良好的课堂环境可以激发和促进学生的学习兴趣和自主学习能力。
良好的课堂环境包括两个组成部分：外在的物质环境以及内在于师生的心理氛围。例如：
为了创造一个自主学习的物质环境，我们可以尝试改变音乐教室座位的位置，这对学生更有利
之间的相互交流和讨论，也更方便教师关注每位学生的需求、状态、并及时做出反馈。在教育实习教学中营造良好师生的心理氛围更加重要。音乐表达的是一个人的内心情感，保持愉快的心情和良好的心态是老师教学和学生学习的前提条件。因此，创造一种宽松和谐的教学环境，可以让学生在心理舒畅的情景下愉快地学习。建立融洽、平等的课堂人际关系十分必要，只有师生关系和谐，才能拉近彼此的心理距离，才有可能使学生的创新精神获得最大限度地发展。（二）优化学习策略
学习策略对学生自主学习的效果有重要影响。知识本身很重要，但获取知识的能力更重要。因此，在促进自主学习的课堂教学中，教师应始终把引导学习策略放在重要位置。只有学生的积极参与，才能充分发挥学生在课堂教学中的主体作用。随着现代教育技术的飞速发展，网络已经成为我们学习和生活的重要组成部分。停留
音乐实习教学中，充分利用网络来进行音乐学习，不但能培养学生的自主学习的能力，而且在学生自主学习音乐的同时，潜移默化地了解相关的音乐文化，扩大了知识面，能够更深层次的理解作品的意境，使学生对学习音乐的艺术表现形式得到拓展和延伸。 （三） 改进教学组织形式
灵活的教学组织形式，更有利于学生自主建构知识，以实现“生生互动、师生互动”，真正体现科学的课堂生态教学系统，实现学生的学习方式、教师的教学组织方式多样化。如教唱歌曲《青春舞曲》，在教会学生唱这首歌后，把学生分成四个小组进行讨论创编活动，并围绕问题展开讨论：这首歌在情绪、力度、速度等方面该怎么处理？同时各组要把自己讨论的结果唱出来。经过激烈地讨论后，各组组长分别把他们讨论的结果说出来，并且整组成员都参与有表情地演唱歌曲这个活动中。经过各组精彩地表演比赛后，请学生来谈谈哪一组最有创意？哪一组设计地比较合理？哪一组唱得最好？采用这样的教学组织形式，学生十分欢迎。
（四） 学生参与课堂管理
自我管理是音乐自主学习的核心，学习者在学习的过程中表现为：能够自定目标，根据教师的基本要求或根据自己的条件、能力水平来确定音乐学习要完成哪些目标、达到什么标准，并根据设定的学习目标来选择学习内容。在排练和演出的过程中学生
我们应该能够自我评估和回应学习结果，评估和监控我们自己的表现和目标。当两者之间存在差距时，我们会分析原因并做出调整，不偏离学习方向，最终实现学习目标。（5） 学习自我评估
音乐家李凌说过：“唱歌就是唱情”。实习教师可教给学生评价演唱优劣的方法，从音准、节奏、表情等方面进行评价，使学生互相学习提高，真正唱好唱美歌曲，这是提高学生演唱水平、提高鉴赏能力的较好手段。评价音乐艺术学科的自主性学习效果，可以采取自评、互评及他评（实习教师的评价）等方式。在广泛点评的基础上，让学生改正原先不足，不断提高演唱水平，使学生在和谐民主的氛围中真正体会到自己是课堂中学习的主人，从而增强主体意识。四、结语
如今，“以人为本”的教育理念已深入人心。在音乐教育实践教学中，要尊重学生的主体地位，以学生为中心。原有的教学模式已不适应今天的教学需要。中学音乐实践教师可以根据每个学生的经验、意图、需求、情感和兴趣，采取自主学习的方式，设计不同的教学方法和教学内容，选择不同的教材，制定具体的目标，进行有效的学习。实习教师应
努力营造自主学习的课堂环境，充分发挥学生的自主意识，培养学生的自主学习能力，培养具有创新精神和创新思维的人才。
