教案表
课题：数据的输入、修改和计算 年级： 初中一年级 课时： 1课时 授课时间：45分钟 讲授者：
教学目标 知识与技能 1．使学生掌握输入数值、文本、日期和时间的方法。 2．使学生掌握修改数据的方法。 3．使学生学会利用公式进行数据计算。 通过学生交流、师生交流、人机交流、学生操作等活动形式，提升信息技术的综合应用能力 1．培养学生对知识进行迁移、运用的能力。 2．培养学生主动查找和获取信息的意识。 过程、能力与方法 情感态度与价值观 教学重点 教学难点 关键点 教学条件 教学准备 任务设计 1．输入数值、文本、日期和时间的方法。 2．修改数据的方法。 3．利用公式进行数据计算。 利用公式进行数据计算。 数据的输入、修改和计算 一个带有一块黑板和粉笔的多媒体计算机教室 教师 学生 1．做幻灯片，编写教案 2．备课，熟悉教学过程 对要上的内容提前预习 边讲边演示，然后让学生自己讨论、练习来加强对知识的掌握，最后留3-5分钟来小结，并布置课外作业。 1、讲授法 2、直观演示法 3、举例法 4．观察法。 教师活动 学生活动 设计意图 教学方法 教学过程 引入课题 同学们好，现在我们开始上课！ 教师打开上节课课堂练习完成的“账目表”，让学生观察单元格中文 学生观察“账目表”，字和数字的对齐方式有什么不同，得出结论。 引出计算机处理数值型数据和文本型数据的方式不同。由此导入课题。 通过观察使学生认识到Excel处理数值型数据和文本型数据的方式不同。 使学生了解本课要学习的内容。 使学生了解输入数据的两种方法。 通过实践，学生可以掌握不同类型数值的输入方法和显示形式。 新 课 教 学 过 程 1．数据的输入 (1)输入数据的两种方法 教师讲解并演示： 方法一：单击要输入数据的单元格，直接输入数据。方法二：先单击单元格，再单击编辑栏，可以在编辑栏中编辑或添加单元格中的数据。 (2)输入数值 教师演示输入整数、小数、分数、百分数的方法，并要求学生上机练习。 教师强调： ①输入纯分数时，要先输入0和空格，否则系统会按日期处理。 ②单元格中可显示的数值长度为11位，超过11位时，以科学记数形式表示。 ③在单元格中，系统默认的数值显示方式是右对齐。 (3)输入文本教师演示输入字母、数字和符号的方法，要求学生观察屏幕显示内容并上机练习。 教师强调： ① 统默认的文本显示方式是左对齐。 ②如果需要将数字作为文本处理，需要在开始时先输入一个单引号“’”。 学生学习两种输入数据的方法，并上机实践。 学生学习不同类型数值的输入方法和显示形式，并上机练习。 学生学习输入文本的方法，观察输入字母、数字和符号时屏幕上的显示形式，并上机练习。 学生上机实践，完成教师布置的任务。 (4)输入日期和时间 教师布置任务：按书中第9页例3的要求，输入日期和时间。 2．修改数据 教师一边讲解一边演示修改数据的方法： (1)输入过程中出错：用Backspace键删除错误的字符，然后输入正确的内容。 (2)输入完毕后发现错误： ①按Delete键，删除数据，再重新输入。 ②输入新的数据将原来的 内容覆盖。 ③修改单元格中的部分数据，可双击需要修改的单元格，然后移动光标进行修改。 3．利用公式计算 (1)公式的组成教师讲解公式的组成，强调： ①首先必须输入“=”，表示将要输入的是一个公式。 ②所有参与公式运算的数值和符号都必须是西文半角字符。 ③运算符与数学上的表示不同。 (2)输入公式 教师一边讲解一边演示：输入“=(9*2)^2”，按回车键确认，由学生观察并回答单元格与编辑栏显示内容有什么不同。 学生练习用不同的方法修改数据。 学生听教师介绍，学习公式的组成。 学生观察教师演示，思考并回答问题。 通过实践学生可以掌握输入日期、时间的方法。 通过练习，学生可以掌握修改数据的方法。 教师强调的几点，都是学生经常出错的地方。 课 堂 练 习 完成课后练习4 学生上机实践，完成课堂练习 可以让学生互相协助，互相交流，能充分带动学生的积极性，通过学生自主实践来提高学生的操作能力 开 放 式 总 结 教师与学生共同小结所学内容，强调：①Excel数据分为字符和数值两类，字符型数据不能参加运算。②输入数据要认真细致。 学生与教师共同完成小结。 对所学知识建立一个完整的知识体系结构 课后 作业 拓展 复习本节课所学知识，并完成课后练习5 注意培养学生获取信息和解决实际问题的能力。 课后 自我 评价 与 反思 通过学生的练习和教学内容的总结来看，大部分学生能够理解和掌握本次课的内容。 在教学过程中应该多注意一下学生的学习积极性的培养，要使课堂气氛能够再多活跃点。 不断自我评价，注意下次应注意些什么
