福建教育出版社小学信息技术学科教案六年级下册

福建教育出版社小学信息技术学科教案六年级下册

第1课 网站与网页

教学内容： 教学目的：

1.了解万维网的基本架构。 2.区分网页和网站的不同之处。 3.掌握网页元素和网页构件的使用。

教学重点：掌握网页元素和网页构件的使用。 教学难点：理解网页中“超链接”的作用。 教学方法：讲授法.任务驱动法 教学课时：一课时 教学准备： 1.调试每台计算机

2.打开计算机并由教师机控制 3.由各组组长带队有秩序地进电脑室。 教学时间： 学情分析：

教学过程： 第1课时 一、引入：

首先登录两个不同的网站，打开不同的网页，引发同学们对更喜欢哪一个网站哪一个网页的大讨论。然后提出“你为什么更喜欢这个网页（网站）？”“你想做出自己漂亮的网页吗？”等问题来引起学生的学习兴趣，从而导入新课。 二、新授

任务一：登录自己喜欢的网站，你认为网站与网页有什么不同？

1

-

学生活动：登录网站，完成学习任务单的有关内容。 交流讨论：网站与网页区别。

任务二：你最喜欢哪一个网页？为什么？

学生活动：打开自己喜欢的网页，让大家一起欣赏，自己思考一下喜欢的理由 交流讨论：自己喜欢的理由

任务三：你最喜欢的那一个网页的页面有哪些元素组成？它们各有什么作用？ 学生活动： 阅读教材，针对网页，找出网页的组成元素。 交流讨论：网页构成元素的作用

任务四：登录中华少儿网站http://www.zhsew.com/ 1.认识“超链接”

通过单击“中华少儿网”主页中的“科学大观”目录，跳到“科学大观”的网页。 2.学生上机操作，尝试打开自己感兴趣的栏目。 小结。 三、想一想

1.网页可以由哪些元素组成？

2.什么元素可以让你从当前网页跳转到其他网页或网站？

第2课 建立第一个网页

教学内容： 教学目的：

1.会启动FrontPage软件 2.识记FrontPage窗口各部分名称

3.掌握建立一个站点的方法,制作一个简单的网页 教学重点：掌握建立一个站点的方法,制作一个简单的网页

2

-

教学难点：设置网页属性 教学方法：演示法 课时安排：共一课时 教学准备：

1. 安装FrontPage软件 2. 一张P6页图1 教学时间： 学情分析：

教学过程： 第一课时 一、导入

大家一定很想开始制作自己的网页吧。其中FrontPage是一种比较容易入门的网页制作工具。下面我们就用它来制作我们的第一个网页吧。 二、新授

活动一：认识FrontPage窗口 1.启动FrontPage软件

让学生试着用启动Power Point的方法，自行启动FrontPage软件。 指名说出启动的方法，教师加以指导。 2.FrontPage窗口的组成

观察P6页图1，识记窗口中各部分的名称。 出示P6页图1，指名说出各部分的名称 3.介绍FrontPage窗口中的视图栏

主要有：“网页”.“文件夹”.“报表”.“导航”.“超级链接”.“任务”等按钮。

系统默认的视图方式是“网页”视图。 4.感受“网页”视图中三个标签

3

-

学生自己动手，分别选择“普通/HTML/预览”，感受不同的作用。 活动二：建立一个站点

制作网站时，一般先建立“站点”。实际上是一个文件夹，用于保存整个网站的网页.图片.动画等资源文件。

1.做一做：在FrontPage中新建一个站点 教师演示操作，学生观察步骤。

学生上机操作，根据书上P7-8页中的步骤，将整个网站内容保存到D：\\myweb文件夹下。

活动三：制作一个简单的网页

1.做一做：制作一个“笨笨熊之家”网页 教师演示操作，学生观察步骤。

学生上机操作，根据书上P10-11页中的步骤，保存网页到D：\\myweb文件夹中，文件名取index.htm。 教师巡视指导。 三、试一试

制作一个介绍自己的网页。

第3课 让网页更美观

教学内容： 教学目的：

1.会在网页中添加图片 2.懂得设置网页的背景 教学重点：会在网页中添加图片

教学难点：正确设置网页属性中的“背景”选项 教学方法：演示法

4

-

教学课时：共一课时 教学准备：

1. 安装FrontPage软件

2.一张卡通熊图片.小花格图案图片一张 教学时间： 学情分析：

教学过程： 第一课时 一、复习

1.启动FrontPage软件有哪几种？ 2.FrontPage窗口的由哪几部分组成？ 二、新授

活动一：在网页中添加图片

插入图片前，一般要将图片文件夹保存在网页文件所在文件夹中的images文件夹下，插入后，还要设置图片的大小.位置.效果等属性。 1.做一做：插入一张卡通熊图片到网页中 教师演示操作，学生观察步骤。

学生上机操作，根据书上P13-14页中的步骤，插入一张卡通熊图片到网页中。 教师巡视指导

活动二：设置网页的背景

网页背景默认是白色，也可以是图片，可通过“网页属性”对话框，设置网页背景。

做一做：将“笨笨熊之家”网页的背景设置为小花格图案 学生自学P15页中步骤，将网页的背景设置为小花格图案。 教教师巡视指导。

展示已完成学生的作品，并说出完成的步骤。

5

-

三、试一试：

完成书上第P16页试一试中的题目。

第4课 让网页声情并茂

教学内容： 教学目的：

1.使学生掌握在网页中.视频 2.使学生懂得设置网页的背景音乐

教学重点：会在网页中插入flash动画.插入背景音乐 教学难点：会在网页中插入视频 教学方法：演示法 教学课时：一课时 教学准备： 1.七巧板网页

2.忆江南音乐.“嫦娥一号概况”视频 教学时间： 学情分析：

教学过程： 一、导入

师：同学们，你们在浏览网站的时候，看到的网页除了图片和文字以外，还有没有看到什么.听到什么呢？ 生1：动画.音乐

6

-

生2：视频.游戏 ……

师：同学们说得都很对。这节课就让我们来学习如何给网页添加动画与音乐，插入动画.音乐以后，我们创建的网页就更加丰富多彩了。 二、新授

活动一：在网页中添加flash 动画

让学生了解FrontPage中不支持直接插入.swf格式的Flash动画文件，但可以按照如下方法间接插入。

做一做：给“七巧板”网页添加Flash小游戏。 教师演示操作，学生观察步骤。

学生上机操作，根据书上P19-20页中的步骤，插入小游戏到网页中。 教师巡视指导

活动二：给“七巧板”网页添加背景音乐

同学们已经会给网页添加动画了，如果再配上音乐这个网页就更丰富了。我们现在就来学怎么设置网页的背景音乐，操作步骤与设置网页背景是类似的。 学生上机操作，根据书上P21-22页中的步骤自学。 教师巡视指导

活动三：在网页中插入视频

同学们学会了插入动画与背景音乐，现在再来学如何给网页插入视频就更简单了。

教师演示操作，讲解，学生观察步骤。 生按P23上机操作。 教师巡视指导。 三、试一试：

完成书上第P24页试一试中的题目。

7

-

第5课 神奇的超链接

教学内容： 教学目的：

1.会在网页中制作书签超链接 2.会设置文件超链接 3.会在Email超链接

教学重点：如何在网页中设置超链接，实现超链接的神奇效果。 教学方法：演示法.任务驱动法 教学课时：共一课时 教学准备：

1.安装FrontPage软件 2.学习资源包 教学时间： 学情分析：

教学过程： 第一课时 一、复习

1.在网页中插入FLASH动画？ 2.设置网页的背景音乐 3.会在网页中插入视频 二、新授

活动一：制作书签超链接

师：要将制作好的多个网页通过超链接有机地组织起来，构成一个网站，可以使用超链接。这节课我们就来学习如何在网页中设置超链接，实现超链接的神奇效果。请同学样先自学P25，了解什么是书签。 学生反馈自学情况。教师边讲解边演示。

8

-

做一做：为“我喜欢的动物”网页设置书签超链接。 教师演示操作，学生观察步骤。

学生上机操作，根据书上P26-28页中的步骤，给“我喜欢的动物”网页添加书签并设置相应的超链接。 教师巡视指导

活动二：设置文件超链接

在网页中我们可以创建指向一个站点的文件的超链接。单击指向一个网页文件的超链接，游览器将显示该网页；单击指向一个其他类型文件的超链接，系统会提示保存或打开该文件。

做一做：为“我喜欢的动物”网页设置文件超链接。

小组合作：学生自学P29-30页中步骤，分别设置“我喜欢的动物”主页中的“小猫的秘密”.“鱼儿的秘密”.“鸭子的秘密”三个标题的超链接，单击它们，浏览器分别显示cat.htm\\fish.htm\\duck.htm。 教师巡视指导。

展示已完成学生的作品，并说出完成的步骤。 活动三：在网页中设置Email超链接。

师：Email超链接是链接目标为一个电子邮件地址的超链接。单击该链接，系统会自动新建一封空邮件给该邮件地址。

做一做：为“我喜欢的动物”主页中的“通信”剪贴画设置Email超链接。 小组合作：学生自学完成P30-31页中的步骤。 三、试一试：

1.在FRONTPAGE中打开“笨笨熊之家”网站的首页。

2.根据你自己的情况，制作“我的爱好”网页（取名为MYLIKE。HTM），介绍你的兴趣与爱好。

3.将“笨笨熊之家”主页中的文字“我的爱好”链接到MYLIKE。HTM网页。 4.将主页中的文字“请给我多提意见！”链接到“ABC＠21CN。COM”邮件地址。 5.将主页中的文字“FRONTPAGE”链接到“HTTP：//WWW.MICROSOFT.COM/FRONTPAGE/”。

9

-

第6课 用表格安排网页布局

[教学内容]:

[教学目标]:1.在网页中使用表格显示数据；

2.利用表格安排网页布局；

[教学重点]：在网页中使用表格显示数据； [教学难点]：利用表格安排网页布局； [教学准备]: 网络教室 [课时]:1节课 教学时间： 学情分析：

[教学过程]： 一、导入

表格不仅能够用来显示数据，还能做布局呢。今天我们就来学习表格制作网页 二、新授

活动一：在网页中使用表格显示数据。 1.新建网页。

2.表格->插入->表格 打开“插入表格”对话框， 3.输入参数。

4.确定，插入一个6行9列的表格。 5.合并第一列

6.根据示例在相应位置插入图形和文字。 7.设置颜色和样式。 8.设置背景色。

9.标题为“我的课程表”，以“course.htm”为文件名，保存网页。 活动二：利用表格安排网页布局。

学生看书，根据书上步骤自己动手完成。

10

-

三、学生活动

学生自己设置完整，并说明设置步骤。

第7课 让网页动起来

[课时]:1节课

[教学内容]: 给网页插入字幕.DHTML动态效果 [教学目标]: 1.给网页插入字幕 2.插入DHTML动态效果

3.感受制作网页带来的乐趣，培养学生的动手操作能力。 [教学重.难点]：给网页插入字幕.DHTML动态效果。 [教学准备]:frontpage.多媒体电脑室 教学时间： 学情分析：

[教学过程]： 一、导入

网页中常常有一些动态效果，今天我们就来学习怎样添加这些效果。 二、新授

活动一：在网页中添加字幕 1.打开自己的网站。 2.打开主页。

11

-

3.插入水平线。

4.打开字幕对话框，输入相应参数。单击确定。 5.保存网页，并预览效果。 活动二：添加DHTML动态效果。

1.将“七巧板”图片处理成黑白效果，并存到主页所在文件夹下的IMAGES目录中；

2.单击 格式->动态ＨＴＭＬ效果 打开“DHTML效果”工具栏。 3.根据要求设置相应参数。 4.保存网页，预览效果。 三、学生活动

自己添加其他DHTML动态效果。

第8课 设计框架网页

[课时]:1节课

[教学内容]: 框架网页的应用 [教学目标]:

1.了解框架网页的含义； 2.初步掌握框架网页的制作方法； 3.培养学生对信息技术的兴趣。

[教学重点]：初步掌握框架网页的制作方法。 [教学难点]：初步掌握框架网页的制作方法； [教学准备]:框架网页成品.网络教室 教学时间： 学情分析：

12

-

[教学过程]： 一、导入

教师出示按本课练习要求完成的最终成品——一个连接了“笨笨熊之家”、“我喜欢的动物”、“我的课程表”和“七巧板”等网页的框架网页。师：谁来说说今天看到的网页有什么特点?【1.网页被分成了不同的区域，每个区域显示不同的内容；2.内容上是把之前制作的几个网页联系起来了。】 教师讲解框架网页的概念。导入课题。 二、新授

1.教师根据课本P45活动一的练习步骤演示创建框架网页的大致过程，并板书如下：

1）.新建--网页—框架网页--目录。

2）.在左边“目录”框架中—新建网页—安排目录内容。 3）.在右边主框架中—设置初始页面的链接。 4）.分别设置各个标题的超链接与目标框架。

2.学生根据老师演示及课本说明来完成课本P45的活动一。教师巡视，个别指导。 3.让学生自己看课本P51的活动二，完成对练习的保存工作。 三、小结

教师：1.今天学习了的主要内容是什么？ 2.框架网页的特点是什么？

3.制作框架网页的大致步骤是什么?

13

-

第9课 信息战

一、教学内容： 1课时 二、教学目标 1.了解什么是信息战 2.了解信息战的意义和作用 3.常见的信息战有哪些 三、教学重点

1.了解信息战的意义和作用 2.认识常见的信息战 四、教学难点

了解信息战的意义和作用 五、教学时间： 六、学情分析：

七、教学过程

自上个世纪90年代以来，世界一些发达国家的广泛运用信息技术，加快武器装备信息化建设，在多次局部战争中应用取得重要战果。信息战成为了现代战 争的一种重要形式。 1.什么是信息战？

现代军事意义上的信息战，是指综合运用信息技术和武器，打击.干扰敌方的信息系统，特别是侦察和指挥系统，使敌方情况不明，难以做出判断，或者给以虚假的信息，使之做出错误的决策，被动挨打，最后不得不放弃抵抗。与此同时，采取一切措施保护己方的信息系统不受敌方的干扰和破坏。 2.信息战的发展及意义

早在两千多年前，中国古代军事家孙子就提出了“知己知彼，百战不殆”.“不战而胜”等重要的军事思想，虽然当时还不可能提出信息战的概念，但已经把信14

-

息对于战争的重要性表述得十分清楚。 3.常见的信息战

电子战和网络战是信息战的两种最重要的形式。（电子战） 什么是电子战？

电子战也叫电子对抗，是指敌对双方利用电磁波进行的斗争和对抗。 电子战的作用：

19世纪末，人们在研究无线电通信时，发现了电磁波相互干扰的现象，这为电子战的产生奠定了科学基础。

随着电子技术的发展，各种侦察技术手段.电子战装备和精确制导武器大量涌现，大大提高了电子战的地位和作用。在战场上通过释放强大的电磁干扰，使敌方无线电通讯和雷达不能正常工作，扰乱敌方的指挥控制系统，是现代电子战的主要技术手段。（网络战）

随着人类社会对计算机网络的依赖性增强，网络与信息安全成为了影响和社会稳定的重大问题。围绕网络空间信息的控制与反控制.窃密与反窃密的斗争日益激烈，网络战也就应运而生。 什么是网络战？

所谓网络战，是指以信息技术为手段，在整个网络空间所进行的各类信息攻防作战的总称。 网络战的作用：

它运用网络，入侵窃密.骚扰破坏敌方的指挥控制.情报信息和防空等军用网络系统，也可以攻击并谋求瘫痪敌方的商务.政务等民用网络系统。一旦上述这些计算机网络系统遭受攻击，其结果可能造成一个地区，甚至一个国家社会功能的部分或者完全瘫痪！

可能用于网络战的攻击手段主要包括： （1）计算机病毒.特洛伊木马.逻辑等； （2）密码破译分析； （3）“黑客”行动。

防御性的网络战手段主要包括：

（1） 计算机病毒对抗（防病毒措施）.网络安全监控与报警.网络“防火墙”等；

15

-

（2） 防电磁（屏蔽）.防窃听.计算机病毒免疫卡等； （3） 用户识别.数据加密.安全密钥管理等。

第10课 初识机器人

教学内容： 一、课时安排 1课时 二、教学目标 1.了解什么是机器人 2.了解机器人的组成 三、教学重点 什么是机器人 四、教学难点 了解机器人的组成 五、教学时间： 六、学情分析：

七、教学过程

“机器人”是20世纪才出现的新名词。1920年，捷克剧作家卡雷尔•恰佩克在他的《罗萨姆万能机器人公司》剧本中，第一次提出了robot（中文译作：机器人）这个词，从此世界上有了机器人这个概念，robot被当成了机器人一词的起源。 1.什么是机器人？

16

-

所谓机器人，是指依靠自身动力.在电脑控制下实现一项或多项拟人功能的机器，如抓取功能.移动功能.感知功能.语音功能.服务功能乃至逻辑思维.判断功能等，从而在一定程度上代替人的工作。 2.机器人的发展及用途

机器人是20世纪人类的一项伟大发明，它作为人类的新型生产工具，在减轻劳动强度，提高生产率，改变生产模式，把人从危险.恶劣的工作环境下出来等方面，显示出极大的优越性。在原子能利用.海洋开发.宇宙探测及社会生活等方面也具有重要的应用价值。 （1）古代机器人

人们对机器人的幻想与追求古已有之，古今中外的许多历史资料中都有关于机器人的描述。

据《列子•汤问》记载，公元前21世纪，西周时期的能工巧匠偃师就造出了能歌善舞的伶人。另外，我国古代还制造出指南车.会飞的木鸟等（课本P59资料）。

公元前2世纪，亚历山大时代的古希腊人发明了以水.空气和蒸汽压力为动力的活动雕像，它可以自己开门，还可以借助蒸汽唱歌。1738年，法国天才技师杰克•戴•瓦克逊发明了一只机器鸭，它会叫，会游泳和喝水，还会进食和排泄。 （2）现代机器人

现代机器人的研究始于20世纪中期，这应归功于当时计算机和制造等相关技术的发展，为其提供了强大的技术和物质保证。

1959年，世界上第一台真正实用的工业机器人——尤尼梅特问世，开创了机器人发展的新纪元。进入20世纪70年代后，微电子技术和新材料的发展，推动了传感技术的进步。许多传感器都在机器人系统中得到成功的应用，使机器人对外界环境具有了一定的感知能力（如听觉.视觉.触觉等功能）。

近20年来，随着计算机技术.人工智能技术的飞速发展，赋予了机器人技术广阔的发展空间，水下机器人.空中机器人.地面机器人.微型机器人等各种用途的机器人相继问世。它们能根据外界条件的变化，进行思维.识别.推理，并作出判断和决策。 3.机器人的组成

17

-

机器人不一定具有人的模样，但其组成却与人很相似。机器人由机械部分.传感器和电脑组成。

（1）机械部分包括机械手和移动机构。机械手相当于人的手，可以完成各种动作。移动机构相当于人的脚，机器人靠它来移动位置。

（2）传感器是机器人的感觉器官，相当于人的眼.耳.皮肤等，机器人工作时，电脑根据传感器获得的信息控制机器人的动作。

（3）电脑是机器人的指挥中心，相当于人的大脑，它能控制机器人各部位协调动作，是人与机器人沟通的工具，可根据外界的环境变化，灵活变更机器人的动作。 4.作业

通过因特网，进一步了解有关机器人的知识。

例：中国科普博览 http://www.kepu.net.cn/gb/technology/robot/index.html

第11课 常见的机器人

教学内容： 教学目标：

1.了解常见的机器人。

2.了解未来机器人及学术界开发机器人的准则。 3.查找资料，制作一个以机器人为专题的网页。 教学重点：1.机器人的分类及其用途。 2.开发机器人的准则。

教学难点：机器人的分类及其用途。 教学时间：

18

-

学情分析：

教学过程： 一、激趣导入

同学们，猜猜他是谁？

人们不敢做的事情他敢做，人们做不来的事情他能做；他既不要吃，也不要喝，更不用休息了。你知道他是谁吗？ 他就是我们的新朋友——智能机器人。 二、自学课文 （一）机器人分类

1.自学课文63－65，完成下列作业 （1）根据机器人的应用领域可分为己类？ （2）每类机器人都是怎样开展工作的？ 2.交流学习成果。

3.从网络上搜索资料，举例说明机器人工作特点及其应用范围。 如：自主式军用机器人车辆

自主式车辆不需要操作手，而是依靠自身的人工智能来完成预定的动作和任务，主要特征是采用了许多先进而可靠的传感器和高速计算机系统，需要复杂的人工智能/专家系统程序。在地面行驶时能选择最佳路线和地形到达目的地。自主式车辆的地面导向需要快速计算机处理系统，而其观察系统需要有高水平的图像识别能力。

虽然自主式车辆是机器人车辆的发展方向，但目前各种自主式车辆研制都未达到实用阶段，大都是半自主式，而且完成的车型也不多，自主式工作能力有限。 应用范围

军用机器人车辆的应用范围很广，而且还在不断地扩大。目前军用机器人车辆的主要应用有下列几个方面。

如：扫雷.排除爆炸物.哨兵站岗巡逻等。 （二）未来机器人

19

-

1.自学课文66－67，思考：

（1）未来机器人与现在机器人有何区别？

（2）机器人开发原则是什么？为什么要遵循这条原则？ 2.学习交流 三、应用

查找相关资料进行分类整理，制作一个关于机器人的专题网页。

第12课 认识传感器

教学内容： 教学目的：

1.认识传感器的功能和在生活中的作用。 2.懂得传感器与人的感觉器官的不同作用。 教学重点：讲清是传感器的概念。 教学难点：传感器的各种功能与用途。 教学方法：讲解法 教学课时：共一课时 教学时间： 学情分析：

教学过程： 一、引入

我们在前面几节课里认识了机器人，他们的工作是靠传感器才能给人端茶，递物

20

-

你们知道什么是传感器吗？说说你知道的所谓的传感器。 二、新授

活动一：认识传感器的概念。

1.引导学生看课本68页的内容，教师讲解电子温度计。 2.传感器：就是能够替代人的感觉器官来完成某些功能的装置。 活动二：传感器的分类 1.光电传感器

举例《绝色神偷》里的故事 2.声电传感器

举例：手机送话筒就是传感器，卡拉OK的麦克风也是传感器 3.气电传感器

以前学校周围的垃圾场没有搬走，我们在傍晚就会会闻到空气中弥漫着臭味。用气电传感器就可以测出空气中的各种成分，有毒气体的含量。 4.力电传感器

举例拳击运动员测量拳头的力量；市场里称菜的电子称。 5.温度传感器

大家都熟悉体温计“水银体温计”，电子体温计。 活动三：传感器的应用

1.普通小轿车（车速表，发动机转速表，油表，水温表等 2.全自动洗衣机 3.电饭煲 4.电磁炉 5.红外线夜视仪

请学生自己看书本70页到72页。 活动四：想一想

让学生自己说说你都知道那些传感器。

第13课 信息技术与我们的生活

教学内容：

学时数：1课时（40分钟）

21

-

教学内容：信息技术的概念.信息技术的发展.信息技术对我们生活的影响（有利的）。

教学重点：信息技术对我们生活的影响（有利的）；

教学难点：学生通过讨论体验信息技术对我们的生活的有利影响。

教学资源：计算机机房.多媒体教室.教学课件.教师搜集好的神七升空视频。 教学时间： 学情分析：

教学过程： 一、激趣导入。

1.观看神州七号发射升空，体验使用到的技术；

网上下载视频—神州七号发射升空并演示整个升空过程；过程中要突出火箭发射升空原理：

倒计时结束前，导流槽已注满水，以减少火箭火焰对发射架的损害。在倒计时归零后，点火口令发出，火箭尾喷口喷出的燃料被点燃，火箭缓缓离开发射架。 火箭起飞后，在控制系统的作用下，火箭将完成程序转弯，由垂直飞行转为向东南方飞行。随着火箭的高度越来越高，可以抛掉已经用完燃料的箭体以减轻重量。四个捆绑式助推火箭最先被抛掉。然后第一级火箭发动关机，失去动力的火箭在惯性作用下继续上升，紧接着第二级火箭开机，火箭重新加速冲向太空。在这期间，火箭飞行轨迹下方的各个测控站都密切监视着火箭的运行轨迹，并与理论轨迹相比对。如有偏离，则将向火箭发出指令，做出姿态修正。

当火箭到达入轨点时，飞船与第二级火箭分离。飞船进入轨道。从这以后，发射场系统的工作就结束了，后续的工作交由测控通信系统和地面指挥控制中心来完成。 二、新课

1.什么是信息技术？

学生分组讨论.总结，导出信息技术的含义；

22

-

分析神七发射升空整个过程中如果应用信息技术的，得出：信息技术就是“获取.加工.存储.传递.利用信息的技术”； 2.信息技术的发展（游戏）

请一位同学上来，给他一张纸条写着“你吃饭了吗？”请他先用肢体语言表达，在用语言表达（第一次信息技术），在用文字表达（第二次信息技术），最后把复印好的纸条信息给所有学生（第三次信息技术），请学生分析各种表达方式的的利弊，导出信息技术的前3次；

播放多媒体教学课件认识第四次和第五次信息技术；最后提出信息技术还将继续发展并导出下一话题——信息技术对我们生活的影响； 3.请学生分组讨论信息技术对我们生活的影响（有利的）

根据学生汇报情况总结出：远程教育；电子商务；远程医疗；交通便捷；虚拟现实技术等。 三、拓展延伸：

调查信息技术对社会的作用。

第14课 了解空间信息技术

教学内容： 教学目标：

1.了解全球卫星定位及其组成。 2.了解遥感技术及其应用。 3.了解地理信息系统及其应用。

教学重难点：全球卫星定位.遥感技术.地理信息系统的基本应用.理解。 教学时间： 学情分析：

23

-

教学过程： 一、导入

空间信息技术包含了卫星通信.航天航空遥感.卫星定位技术和地理信息系统技术等专业领域，是当前人类快速获取大区域地球动态和定位信息的唯一手段。借助航天.航空对地观测平台人类开始实现对地球不间断的观测，通过信息处理快速再现和客观的反映地球表层的状况.现象.过程及其空间的分布和定位，服务于经济建设和社会发展。空间信息技术的应用改变人类观测地球的方式，大大开拓了人类的视野，极大增强了人类认识世界的能力，对21世纪人类的世界观和生活.生产以及信息交流方式将产生深远的影响。 二、学习课文 1.全球卫星定位。

（1）自学课文P79－82，了解全球卫星定位及其组成。 （2）交流反馈。 2.遥感技术。

（1）自学课文P81－82，知道什么是遥感技术。 （2）交流反馈。

（3）浏览相关网页，举例说明遥感技术的应用。 如：遥感技术的应用范围很广。

农业.林业方面的应用：在农业方面，利用遥感技术可以识别各类农作物，计算其种植面积，并根据作物生长情况估计产量。例如，美国利用卫星遥感资料对世界小麦产量进行估算，精度达90％。这种大面积的估产对于国际贸易.储运.加工等都有重要意义。在作物生长过程中，可以利用遥感技术分析其长势，及时进行灌溉.施肥和收割等。当农作物受灾时，可以实时监测。

在林业方面，利用遥感技术可以清查森林资源，监测森林火灾和病虫害。火灾是林业的大敌。利用航空红外遥感技术，不仅能发现已燃烧起来的烈火，而且可以探测到面积小于0.1～0.3平方米小火情，还能及时预报由于自燃尚未起火的隐伏火情。利用卫星遥感，一次就可探测到上千平方千米范围内所发生的林火现象。遥感技术在我国扑灭大兴安岭特大林火中起了很大的作用。

24

-

遥感技术在土地资源和土壤调查中也获得普遍应用。 （4）交流反馈。 3.地理信息系统。

可用同样的教学方法进行教学。 三、做一做。

1.登陆“超图地理信息系统”网站，感受电子地图的魅力。 2.登陆“福建地图网”体验其方便.快捷.直观.可视化的特色。

第15课 了解识别技术

教学内容： 教学目的：

1.了解什么是计算机识别技术，知道其用途；

2.了解常用的计算机识别技术，知道常见计算机识别技术的使用方法； 3.培养学生学习计算机的兴趣。 教学重点：

了解常见计算机识别技术 教学难点：

什么是计算机的识别技术，会使常见的计算机识别技术 教学时间： 学情分析：

教学过程： 一、新课引入

我们平时操作电脑都是靠什么进行的呢？

25

-

其实计算机也听得懂我们人类的声音的，我们可以通过对话来操控计算机。 二、新课教学

任务一：什么是计算机识别技术 教师讲解计算机识别技术概念 任务二：语音识别技术 语音识别技术概念的讲解 语音识别技术的应用，举例说明： 手机中的语音控制

计算机中的语音控制，以OFFICE2003的语音录入.操作为例说明演示 任务三：文字识别技术 什么是文字识别技术？ 手写字识别技术

我们平时的文字录入都是靠键盘，但键盘输入的学习过程比较长，且有一定的难度，手写笔（板）的出现解决了这个难题，只要会写字，就会操作。 手机中的手写输入原理也差不多。 光学字符识别技术

师用教室中的扫描仪演示光学字符识别技术 任务四：生物识别技术

生物识别技术主要应用在安全领域，主要有：手形识别.指纹识别.人脸识别.虹膜识别等。 1.指纹识别技术

指纹具有唯一性及恒定不变性，所以可以用来验证真实身份，一些电脑为了数据安全，引入了指纹识别技术进行保护。 2.虹膜识别技术

虹膜与我们的指纹一样，具有独一无二的特征，因此也可以作身份的签别。 3.有脸识别技术

有条件可以用摄像头及相应的软件演示人脸识别技术的使用。 三、巩固练习

有条件的同学可以在家中尝试一下用office2003中的语音输入进行文字录入，26

-

菜单控制等操作。

27