鸡作文之小鸡得救了看图作文
小鸡获救了看图作文
【篇一：看图作文：小鸭子获救了
(例文集 )】
1. 小鸭子获救了（看图写话）作文
以前，有一个团结友善的小动物王国，这里住着：小象、小熊、小 猴、小鸭等很多动物。 有一天，小鸭子到森里去玩，他哼着歌走出家门，不一会，突然掉进了一个大树坑中。他拼死往上爬，但是每 次都失败了，于是他只幸亏坑里高声的喊着： “救命，救命 ??” 其余小动物们听到了求救声，纷繁依据声音传来的方向找到了小鸭子。 小猴动作最快，他拿来了金箍棒，让小鸭子顺着棒子爬上来，但是这时，小鸭子已经疲惫不堪了，根本就没方法爬出来。接着，小熊急赶忙忙赶了过来，他见此情形，就决定回家提一桶水，倒进树坑里，让会游泳的小鸭子浮上来，但是小伙伴们发现，树坑又大又深，一桶水是不够的。四周八方的小
伙伴们都来了，他们一同商议怎么救小鸭子。最后，小象哥哥想出 了一个好想法，他说： “看我的吧！ ”说完，他把自己的长鼻子伸进树坑，而后拴着小鸭子，一卷，小鸭子成功获救了。小鸭子看到有 这么多伙伴来救他，心理很感人，此后他也和小象哥哥成了最好的朋友。
2. 聪慧的小熊
一天，小鸭，小熊，小象和小猴，他们这几个好朋友约好要到郊野 玩。 他们到达了一片树林里，玩起了捉迷藏，突然，只听 “扑通 ”一声，随后传来 “救命，救命 ”的叫声，小熊连忙闻声赶来，往这个土 坑里一看，哎呀！糟糕，小鸭掉进了里面。这可怎么办呀！三个小伙伴急得像热锅上的蚂蚁 —— 团团转。小猴眼珠子骨碌一转，计上心来。只见他找来一个竹竿，而后爬上一棵大树，把尾巴钩在树枝上，而后把竹竿伸向坑里的小鸭，小鸭连忙顺着竹竿往上爬，但是竹竿太滑，小鸭爬到半截又滑下去了，接连试了几次，还是阿婆的鞋—— 老样子。 见一计不可，小象又生出一计，本来它想用自己的长鼻子把小鸭从土坑里拉上来啊！但是小象的鼻子够不着，还是不可以把小鸭子救上来。 正当大家焦急的时候，小熊看见了小河畔的一只小桶，于是他灵光一闪，跑到小河畔打了一桶水来，而后把水往坑里一倒，嘿！小鸭随着浮起来了，于是大伙一齐把小鸭从坑里拉了出来。 四个小伙伴又在一同高高兴兴地玩游戏了！ 3. 小鸭子获救了
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鸡作文之小鸡得救了看图作文
小鸭子毛毛很调皮。今日他趁着妈妈不注意，刺溜一下就跑出了家门。
他到达了丛林里赏识美景。瞧书上接满了又香又甜的果子，那边绽放了漂亮的花儿，小鸟
也在树上叽叽地叫，仿佛奏起欢喜的乐章，毛毛可乐坏了，屁股一颠一颠地、它光临着看美景，一步留意脚就踩空了，掉进了坑里。它高声喊 “救命呀 ”救命呀毛毛不断地喊着，拼死地挣扎，它拍打着翅膀可怎么也上不来。 它的叫声引来了大象，小猴还有小熊。它们看见小鸭子掉进坑里它们也很焦急，小猴想了一个方法，拿了一根又细又长的树枝，爬到树上来了个倒挂金钩。小猴让皮皮抓住树枝
上来，可 “吧唧 ”一声树枝断了，大象粗声地说： “看我的！毛毛我把你卷上来吧。 ”可大象的鼻子短，够不着。小熊急得团团转，突然他想小鸭子会游泳的，于是灵光一闪，回家取了一大桶水倒进坑里，大象象我的鼻子也会吸水，它就用鼻子吸水往坑里倒，坑里的水越
升越高，小鸭就上来了。小鸭子说： “感谢你们 ”、大伙说： “我们是好朋友吗，应当的，可是，此后要当心呀！ ”小鸭子点点头，哭了。 4.
小鸭子获救了
在一个阳光绚烂的清晨，小鸭子和它的伙伴们 —— 小鸟、小熊、猴子和大象在丛林里捉迷藏。小鸭子正边走边想躲哪儿好，脚下一滑， 掉进了一个又大又深的坑里。小鸭子慌张失措地大喊： “救命啊！救命啊！伙伴们，救救我啊！嘎嘎嘎 ??”
伙伴们听到了小鸭子的呼救声，赶来了。大象高声说： “我来，我来，让我用长鼻子把小鸭子卷上来。 ”但是，大象的鼻子很短了，够不着 小鸭子。猴子爬上树，折下了一根树枝，对小鸭子说： “小鸭子，你快抓住这根树枝，我拉你上来！ ”但是，小鸭子抓不住这根树枝，它的翅膀受伤了。
伙伴们急得像热锅上的蚂蚁 —— 团团转。突然，小鸟灵光一闪，对伙伴们说： “小鸭子会游泳嘛，我们舀几桶水，倒进深坑里，小鸭子就能够浮上来了。 ”于是，小熊像箭一般似地回家拿来了水桶，跑到小河畔，拼死地舀水倒进深坑里。大象见了，也过来帮忙，用它长长的鼻子吸满了水，喷在了深坑里。
经过它们的努力，坑里的水慢慢上升。终于，小鸭子获救了。小鸭子快乐地说： “感谢你们救了我！你们真是我的好伙伴！ ”
好词好句：慢慢的 急赶忙赶忙
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抓耳挠腮 呆若木鸡灵光一闪 轻轻一卷 不谋而合束手无策 修长的尾巴急得团团转 粗壮而有力的长鼻子 闻声而来 大汗淋漓
【篇二：看图作文：小鸭子获救了
(例文集 )】
1. 小鸭子获救了（看图写话）作文
以前，有一个团结友善的小动物王国，这里住着：小象、小熊、小 猴、小鸭等很多动物。
有一天，小鸭子到森里去玩，他
哼着歌走出家门，不一会，突然掉进了一个大树坑中。他拼死往上爬，但是每次都失败了，于是他只幸亏坑里 高声地喊着： “救命，救命 ??”
小猴动作最快，他拿来了金箍棒，让小鸭子顺着棒子爬上来，但是这时，小鸭子已经疲惫不堪了，根本就没方法爬出来。
接着，小熊急赶忙忙赶了过来，他见此情形，就决定回家提一桶水，倒进树坑里，让会游泳的小鸭子浮上来，但是小伙伴们发现，树坑又大又深，一桶水是不够的。
四周八方的小伙伴们都来了，他们集思广益，一同商议怎么救小鸭 子。最后，小象哥哥想出了一个好想法，他说： “看我的吧！ ” 说完，他把自己的长鼻子伸进树坑，而后拴着小鸭子，一卷，小鸭 子
成功获救了。
小鸭子看到有这么多伙伴来救他，内心有说不出的感人。这真是 “人心齐，泰山移 ”。 2. 聪慧的小熊
一天，小鸭，小熊，小象和小猴，他们这几个好朋友约好要到郊野 玩。 他们到达了一片树林里，玩起了捉迷藏，突然，只听 “扑通 ”一声，随后传来 “救命，救命 ”的叫声，小熊连忙闻声赶来，往这个土坑里一看，哎呀！糟糕，小鸭掉进了里面。这可怎么办呀！ 三个小伙伴急得像热锅上的蚂蚁 —— 团团转。小猴眼珠子骨碌一转，计上心来。只见他找来一个竹竿，而后爬上一棵大树，把尾巴钩在树枝上，而后把竹竿伸向坑里的小鸭，小鸭连忙顺着竹竿往上爬，但是竹竿太滑，小鸭爬到半截又滑下去了，接连试了几次，还是阿婆的鞋 —— 老样子。
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鸡作文之小鸡得救了看图作文
见一计不可，小象又生出一计，本来它想用自己的长鼻子把小鸭从土坑里拉上来啊！但是小象的鼻子够不着，还是不可以把小鸭子救上来。正当大家焦急的时候，小熊看见了小河畔的一只小桶。于是他灵光一闪，跑到小河畔，打了一桶水来，而后把水往坑里一倒。嘿！小鸭随着浮
起来了，于是大伙同心合力，把小鸭从坑里拉了出来。 四个小伙伴又在一同高高兴兴地玩游戏了！ 3. 小鸭子获救了
小鸭子毛毛很调皮。今日他趁着妈妈不注意，刺溜一下就跑出了家门。
他光临着看美景，一不留意脚就踩空了，掉进了坑里。它高声喊：“救命呀！救命呀！ “毛毛不断地喊着，拼死地挣扎，它拍打着翅膀，可怎么也上不来。
它的叫声引来了大象，小猴还有小熊。它们看见小鸭子掉进坑里，也很焦急。小猴想了一个方法，拿了一
【篇三：二年级下册看图作文救小鸭】
二年级上册《小鸭子获救了》看图写话教课方案教课目的：
1 指引学生仔细地察看图画，睁开合理想象，鼓舞学生按
“四因素 —
—时间、地址、人物、事件 ”的基本要求，按必定的次序把动物们救 小鸭子的方法和结果写清楚。
2 指引学生养成 “书写题目，正确使用标点符号且占格 ”等基本 的写话习惯。
3 在写话的学习过程中激发学生主动察看、乐于表达的欲念。初步培养学生勇于个性表达的心态。 教课要点和难点：
在认真察看的基础上，依据图画内容写一段完好连接的话。能按必定的次序把动物们救小鸭子的方法和结果写清楚。
教课时间： 一课时教课过程：
一：激趣引入学习。
师：小朋友们，你们喜爱猜谜语码？老师给你们猜个谜语：嘴巴扁 扁，叫声呷呷，走路摇晃，爱吃鱼虾。 ”这是什么呀 ... 今日要写一篇看图写话（板书：看图写话），主人公就是一只可爱的鸭子。
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鸡作文之小鸡得救了看图作文
1、我们先往返首下看图写话要注意什么 ?（出示：认真察看，理解图意，弄清联系，睁开想象。）
2、写的时候要交代清楚哪 4 因素？（时间、地址、人物、事情 —— —— 因由、经过、结果）
二、创建情境，想象故事的因由。
过渡：在一个阳光明朗的清晨，小鸭子在草地上漫步，突然，一不当心，掉进了一个坑里。（板书：掉进坑）
4、小鸭子掉进又大又深的坑后，它会怎么样？（指引学生用上 “惊 慌失措、特别惧怕、十分焦急、高声呼叫、不断呼救 ??”这种词。） a. 你说的多好啊，把小鸭子当时焦虑的心情说出来了，真是个居心人，还有不一样的吗？
b. 你又加上了小鸭子的语言，这样就更正确一些了，还有不一样的吗？4、请学生连起来讲一讲。
5、小结：大家讲得都很好，讲故事就是要把人物的动作、语言、神 态和心理活动讲清楚，这样才会详细，生动。
（出示：动作、语言、神情、心理）
6、小鸭子吓得高声喊：救命呀！救命呀！ 就在这时， 正好被小鸟看见了，小鸟连忙叫伙伴们帮忙。
师：请小朋友认真看图。小鸟把哪些小动物叫来啦？（有小熊，小象，小猴子）
三、剖析议论，思虑 “方法 ”，学编故事要点段落。
1、认真察看他们的表情和动作，发挥想象，猴子、大象、小熊会用 什么方法救小鸭子，他们会怎么说？怎么做？结果怎么样？ 2、4 人 小组合作学习想好了。（板书：想法救） 3、生相互沟通救小鸭子的方法 （1）、小猴救小鸭子
a 谁有好方法？ (猴子会折一根树枝，让小鸭子爬上来， )b 那你想象 一下小猴子会对小鸭子说什么，
c 你真会宽慰人，假如能加上小猴子的表情，动作就更好了， d 那 小猴子是怎么做的？谁能说详细？（板书：猴子 伸 拉） （聪慧的小 猴子把竹竿伸进大坑里，对小鸭子说： “小鸭子，你抓住我的竹竿上 来。 ”小鸭子抓住竹竿后，小猴子一点点往回拽竹竿，小鸭子就获救 了。 )
e 小猴子这个方法能把小鸭子救上来吗 ? 为何 ? （2）、 小熊救小鸭。
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a 谁还有好方法？
生：小熊能够倒水倒坑里，小鸭子会游泳，就游上来了师：这个办
法真好，大家别忘了小鸭子但是游泳专家呢， b 那小熊会怎么说呢？它除了对小鸭子说，还能够对谁说？ 生 1：小熊说： “小鸭子，你别焦急，我来救你。
c 小熊是怎么用桶取水把小鸭子救上来的？生：他就跑到旁边的小河里打了一桶水，到进坑里（板书小熊拎倒）
师：一桶水够吗？引说小熊又跑到河畔打了好几桶水，倒在大坑里。
（满 师：胖乎乎的小熊往返这么折腾，怎么样啊？（师做擦汗状）
头大汗，气喘吁吁，小熊累的直喘息 ） d 真棒，能用上我们累积的词语！你们说啊，这会儿，猴子和大象看见会怎么做？（猴子会帮小熊一块提水，大象会用鼻子吸水）大家同心合力，大坑里的水满了，小鸭子就浮上来了。
e 谁来完好说一说小熊是怎么说的，怎么做的？结果怎么样？到小鸭（听
“我 子喊救命，小熊、小狗和大象都来了。胖乎乎的小熊说：
有好方法！ ”小熊提着水桶跑到河里取水，又把水灌到大坑了。但是
小熊发现水太少了，他又到达河畔取水，打了一桶又一桶，他已经累的满头大汗、气喘吁吁了，但是水还是不够。小熊想小鸭子必定会焦急的，就说： “小鸭子，你别焦急，我必定把你救上来，你再等一会儿！ ”小熊又跑去取水。过了一会，小熊终于把大坑里灌满了水， 小鸭子也浮上来了。小鸭子可快乐了，连忙对小熊说： “感谢你，小熊。 ”小熊也高兴的笑了。他们又一同做游戏了。）
f 评论：你比方才察看得更认真了，还想出了小熊说的话，真了不起。你能联系自己的实质，不单说出了小熊内心的想法，还用上了课前 累积的 “胖乎乎 ”“满头大汗 ”“气喘吁吁 ”“连忙 ”这几个词语说出了小熊当时的样子，想到了他们说的话。故事真是愈来愈出色了！
（ 3）、小象救出了小鸭。a：谁有不一样的方法？
同学们看，小象有个长鼻子，它的鼻子作用可大呢,小象是怎么救出 小鸭子的呢 ?按方才的次序小象是怎么说的，怎么做的，结果如何？ 我们来练说小象救出小鸭子的过程 .
(大象也有好方法，他用又长又灵巧的鼻子，伸进坑里，对小鸭子说： “小鸭子，你别惧怕，你抓着我的长鼻子，我把你卷上来。 ”小鸭子连忙跳到大象的鼻子上，大象把鼻子卷了起来，把小鸭子卷到了坑 外边。小鸭子可快乐了。 )（小象：伸 卷）
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鸡作文之小鸡得救了看图作文
师：这个方法太棒了！你让静止的画面活了起来，忧如这全部就在我们眼前。
四、学编故事结尾。
是啊，团结起来力量大，看，一会儿功夫就把小鸭子救上来了！睁开想像，帮助小鸭出险后，小熊、小象、小猴、小鸟他们心情如何？获救的小鸭心情又如何？它会对小伙伴们说什么呢？小伙伴们又会对它说什么？
学生合理的想象。
2、老师发现，小朋友不单有双光亮的小眼睛，还有张能言善辩的小嘴呢！
五、 写故事
1、 你喜爱这个故事吗？把你们自己讲的故事写下来，看谁的故事 重生动，更出色 !编写故事要做到有开头，有经过，有结尾。 （指板书）：小鸭掉进坑里是 _______ （生：开头）
大家想方法救小鸭是 _______________ （生：经过） 小鸭子获救 了是 _______________ （生：结尾）
生四人小组合作写故事： 1 人写开头。 1 人写结果， 2 人写经过。 2、同学们，你们的故事写完了吗？没写完的同学别焦急，听一听别
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