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阅读训练
【阅读类型】
小学阶段按记叙文的类型划分，大致可分为：写人、写景、写事和状物四种阅读文体。
第一类：写人的文章阅读
一、
人物描写方法，主要有肖像描写、外貌描写、心理描写、动作描写和语言描写等。在我阅读时，一定要抓住人物的言行举止，体会人物的个性品质，理解作者所要表达的意思。 了解选材的特点，抓住关键字词语句。
在阅读写的人的文章时，要看通过写什么事情来表现人物的，想一想所要的事情的侧重点在哪里，它对表现人物有什么好处等。此外，有些文章能够直接找到反映人物性格特点的、内心世界的词语或句子，阅读时只要找到这些关键的词语或句子，就能比较容易地领悟文章的中心。
二、
写人的文章常见的题型和答题技巧 阅读写人的文章要注意：
1.文章通过 、 、 几件事，赞扬了 是个 的人。 2.归纳文章的主要内容和中心思想。 归纳主要内容
公式：文章记叙了（讲述了、描述了……）一件……事，结果…… 归纳中心
公式：记叙了……赞扬了……表达了…… 3.外貌、语言、动作和心理描写的作用。
（1）外貌（肖像）描写的主要作用是显示人物的性格特征。 （2）语言描写的主要作用是表露人物的感情，展示人物的内心世界。
（3）动作（细节）描写的主要作用就是显示人物的精神面貌和性格特征，可使人物更具活力，栩栩如生。
（4）心理描写的主要作用是显示人物的精神面貌，尤其是复杂的心理刻画，更能展示人物的精神世界。
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公式：外貌：描写了……的样子，表现出了……
语言：……的语言，生动传神展示了……内心，表现了…… 动作：运用……的词语，生动准确地刻画了…… 心理：……等词语写出了……，表现出了……
三、阅读训练
(1)
______________________
一九六三年十一月十八日的清晨，下着毛毛细雨，七班长欧阳海带领全班战士，走在野营队伍的最后。
朝前看，啊！好险的一道峡谷。两道铁轨绕过山脚，延伸过来。
七班，紧跟人欢马跃的炮兵连，进入了峡谷。突然，随着“呜——”的一阵汽笛长鸣，不远处，两山缝隙里，冲出一列火车，列车驶近了，炮兵连一匹胆小性燥的黑色驮马，突然受惊，背负着高大的钢铁炮架，疯狂地串上铁路，横在路心，瑟瑟打抖，死活不动。正在这时候，雷霆万钧的车头，喷着浓烟，鼓起强风，响声隆隆，排山倒海地逼近……五十米，马不动！三十米，马，还是一动不动！
急转弯，陡坡路！三十米距离，每小时三十公里的速度，四秒钟后，翻车的事故即将发生。
在这千钧一发的时刻，欧阳海飞一般地冲了上去，他脸不变色，心不跳，用尽全力把战马推出铁道……列车停稳了，五百名旅客的危险消除了！副班长在血染的钢轨上，抱起重伤的欧阳海，呼唤着英雄的名字。风停了，雨住了。雪白的云层里，射出了灿烂的阳光。欧阳海慢慢地睁开眼睛，看看朝夕相处的战友，又看看转危为安的列车，嘴角上露出一丝微笑，安详地合上眼帘。
欧阳海同志为党和人民，献出了自己年轻的生命，伟大的主义战士的名字永远铭刻在人民的心上。
1、选择题。（按要求，在正确的答案后面的括号里打“√”）
（1）这篇短文主要是：A、写事（ ） B、写景物（ ） C、写事表人（ ） （2）最能表达这篇短文中心思想的句子是：
A、 欧阳海同志为党和人民，献出自己年轻的生命。（ ） B、 列车停稳了，五百名旅客的危险消除了！（ ）
C、 副班长在血染的钢轨上，抱起重伤的欧阳海，呼唤着英雄的名字。（ ） 2、在文中用“——”画出最能表现欧阳海“舍身救列车”的一个句子。 3、联系上下文，读下面对欧阳海外貌描写的句子，表现了欧阳海怎样的内心？
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欧阳海慢慢地睁开眼睛，看看朝夕相处的战友，又看看转危为安的列车，嘴角上露出一丝微笑，安详地合上眼帘。
（1） 欧阳海为救列车，用尽气力，把战马推出铁道，他很累，就合上眼帘休息了。（ ） （2）欧阳海见到列车和旅客得救了，他内心想到为党和人民的利益作出了应有的贡献，就是死，也是死得其所。（ ）
（3）欧阳海想到自己做了一件大好事，回去一定会受表扬，内心很高兴。（ ） 4、按下列各句的意思，在文章中找出相应的成语，写在括号里。 （1）千钧的重量系在一根头发上，比喻情况万分危急。（ ） （2）山，能够推开，海，也能翻倒。比喻力量很大。 （ ） （3）形容威力极大。 （ ） （4）由危急转为平安。 （ ） 5、给文章加上适合的题目。
(2)
____________________________
一天， 两天，一个多月过去了，每当日落西山的时候，小鞋匠都忍不住要向路口张望，希望能从落日余辉中看到那个高大的身影出现。但是，他没有看到。
一个傍晚，一位瘦瘦的排长来到修鞋滩旁边：“一个多月前，是不是有位大个子军人来这儿修过一双鞋？”
“啊……对呀。” “要付多少钱？”
小鞋匠略一沉思，说：“修鞋费一元五，外加一个月的保管费五角，你给两元钱得了。” 排长把两元钱递给他，小鞋匠收好钱后，问：“怎么大个子没有来？”
“他……上前线去了。”说完，排长转身要走。“哎”，小鞋匠提起那双皮鞋赶忙喊道：“鞋子，鞋……”
排长止住脚，用低沉的声音对小鞋匠说：“用不着了，他的双脚，已经在前线……他特意来信让我把钱给你，谢谢你了！”说完，排长迈着大步走了。 1、 选择。（把你所选项的英文母填在括号里） （1）“略一沉思”的“略”的意思是（ ）
A、简要的 B、稍加 C、大致 （2）“沉思”的“沉”解释为（ ）
A、没在水中 B、分量重 C、深入，程度深
（3）“沉”的读音应是（ ）：A、chén B、 cén C、 chénɡ （4）这篇文章主要写：
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A、小鞋匠 B、排长 C、大个子军人
2、 省略号的作用有：①表示内容的省略；②表示停顿；③表示声音的延续。 （1）“啊……对呀。”的省略号表示 。 （2）“他……上前线去了。”的省略号表示 。 （3）“鞋子，鞋……”的省略号表示 。 （4）“用不着了，他的双腿，已经在前线……”的省略号表示 。 3、 问答。
排长付了钱为什么不把修好的鞋拿走？
____________________________________________________________ 4、 给短文加个题目，写在前面的横线上。
5、 读了这篇短文，你觉得大个子军人是个怎样的人？
_________________________________________________________________
(3)
彭德怀同志常说□□工农群众养育了我们□一时一刻都不能离开群众□□他经常深入群众□和群众在一起□他最反对脱离群众□
有一次，我对彭总说：“北海公园的风景很美，游人很多，咱们也去玩玩吧。”他听了很高兴，笑着说：“好，今天下午，我们也去逛逛。”
我按警卫部门的规定，把彭总几点钟到的事报告了有关部门。傍晚，我们一到公园门口，看到一块“休息”的大牌子，几个干部和人员见彭总来了急忙上前迎接。
彭总看了看“休息”的大牌子，又看了看几个迎接他的人员，问我：“搞了什么鬼？”彭总怒了，我还想辩解，彭总冲着我说：“挂起休息的牌子，把群众挡在公园外，让我一个人玩，这不是要我脱离群众吗？”
几个人员说，他们是奉上级命令，闭园接待首长的。彭总说：“这么大的公园，为什么我来了，别人就不能来？在党领导的国家里，怎能有这规矩？”说着，他返身走出公园。
1、给本文加个题目，写在文章开头的横线上。 2、用“ ”线画出本文的中心句。 3、给第一自然段加上标点符号。 4、解释下列词语：
辩解： 返身：_________________________ 5、写出你对文章画横线的句子是怎么理解的。
_________________________________________________________________ 6、 问答：彭总已经来到北海公园了，为什么又返身回去。
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________________________________________________________________ 7、归纳本文的中心思想。
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保罗的礼物
保罗在圣诞节前夕收到了一辆新轿车，是他哥哥送给他的圣诞礼物。圣诞节前夜，他从办公室里出来，看见了个小男孩正在看他的新车。小男孩问道：“先生，这是你的车吗？” 保罗点点头说：“我哥哥送给我的圣诞礼物。”小男孩吃惊得瞪大了眼睛：“你是说这车是你哥哥白白送给你的？天哪，我希望……”
保罗当然知道他希望什么，他会希望他也有一个这样的哥哥。但是，那小男孩接下去说的话却让保罗十分惊讶。“我希望我将来也能像你哥哥那样。”
保罗吃惊地看着这个小男孩，不由自主地问了一句“你愿意坐我的车兜一圈吗？”“当然，我非常愿意。”
车开了一段路，小男孩转过身来，眼里闪着亮光，说道：“先生，你能把车开到我家门口吗？”保罗笑了，这回他知道这个小男孩想干什么了，这个小男孩想在邻居面前炫耀一下，他是坐新轿车回家的。但是，这回保罗又错了。 小男孩请求他：“你能把车停到那两个台阶跟前吗？”
车停后，小男孩顺着台阶跑进了屋。不一会儿，他背着脚有残疾的小弟弟返回来了。他把小弟弟放在最下面的台阶上然后指着车对他说 弟弟 看那新车 是不是跟我刚才告诉你的一样 这是他哥哥送给他的圣诞礼物 你等着 有一天我也会送你一辆新车 到那时候 你就可以坐在车里 亲眼看一看圣诞节橱窗里那些好东西了
保罗下了车，把小弟弟抱进了车里。那位小男孩也坐了进去。他们三个人一起渡过了一个难忘的夜晚。
从那天起，保罗真正懂得了给(jǐ)予(yú)是快乐的。 1、将文章第11小节中的标点符号补充完整。
2、想想下列词语在文章中的意思，给它们各写一个近义词。
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惊讶( ) 不由自主( ) 炫耀( ) 请求( ) 3、联系上下文，完成下列填空。
（1）这篇文章的主人公是____________，他的美好愿望是：_______________________。 （2）小男孩“吃惊”的原因是 。
（3）保罗以为小男孩的“希望”是 ，他“吃惊”的原因是 。
（4）“他们三个人一起渡过了一个难忘的夜晚”。圣诞节前夜对小男孩、小弟弟和保罗来说都是难忘的。小男孩难忘这个夜晚是因为 _____ __ ，小弟弟难忘这个夜晚
是因为______ __ ，保罗难忘这个夜晚是因为____ ___ _____ 。
4、文中的小男孩是多么可爱呀，你一定有许多话想对他说。请你把最想说的几句话写下来。 _________ __ _ 5、文题是《保罗的礼物》，如果不用这个题目，根据文章的中心，你准备选用什么题目？ ________
第二类：写事的文章阅读
一、
阅读写事的文章，要注意一下方面：
1. 了解记叙文的六要素
侧重于记事的文章，一般都具有时间、地点、人物、起因、经过和结果这六要素。 2．理清记事文章的顺序
一般记事的文章都是按照一定的顺序来写的，通常有三种：（1）顺序；（2）倒叙，就是将事件结局或者某个最突出的片段先写出来，然后再写事情的发生和经过等；（3）插叙，就是在叙述某一事件的过程中，对所要叙述的某一事件进行必要的交代而插入的叙述。 3.抓住文章的重点
在记事文中，起因、经过和结果是构成情节的主要环节，而事情的经过，则是记事文
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的主体。
4.注意事物间的联系
事物都是相互关联的，事情也都是在事物之间的联系和变化中发生、发展、结束的。 二、
写事文章常见的题型及答题的技巧
1. 把文章分为 段，并写出各段的意思。
2. 文章所描述的起因、经过和结果是什么？（简要作答） 3. 归纳文章的中心思想。 4. 联系上下文解释词语。 5. 如何给文章取标题。 6. 文章“……”句子的作用。 归纳中心：
公式：1.记叙文：回答清楚（什么时间、什么地点）什么人做什么事。 格式：（时间、地点）+人+事
2.写事为主：记叙了……（批评了）歌颂了……表现了……
3.事件：以……的事件来写，突出了人物形象，使人物有血有肉，丰富鲜明。
用简洁的言语概括文章（或文段）内容： 公式：谁+干什么+结果
联系上下文解释词语： 公式：词语意思+文中意思 拟标题：找关键、找线索、找中心句。 句子的作用：
开头：总领全文，引起读者的兴趣…… 中间：承接上文……，引起下文……
结尾：总结全文，点明中心，深化主题，引人深思……
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