《圆的有关计算》复习课评课稿
说实话复习课其实很难上，数学复习课主要任务是，让学生回顾本章节的知识点，构建完整的知识链，从而找出知识之间的内在联系，形成更加完善的知识网络体系，最重要的要培养学生会学习、会思考、会质疑的综合能力。
洪老师《圆的有关计算》从整体上看体现了素质教育的教学思想，营造了和谐、互动、探究、创新的良好的学习情境和氛围。设计条理清晰，层次分明。纵观这节课的教学过程，主要有以下几方面的亮点：
1、教师课堂上的教态亲切、快活、庄重，富有感染力。仪表端庄，举止从容，态度热情，热爱学生，可以看出师生情感很融洽。
2、教师的语言准确清楚，精炼，生动形象，有启发性，教学语言的语调高低适宜，快慢适度，抑扬顿挫。
3、通过学生整节课的学习我发现洪老师准备得很充分，清楚知道学生应该理解什么，掌握什么，学会什么．可以看出教师的基本功非常扎实。
4、从整节课学生的回答、展示及对问题的分析可以看出教师平时注重培养学生的学习方法，从而使学生养成良好的学习习惯，有效地提高课堂的教学效率。
5、整节课的节奏控制较好，不但知识的梳理过程得到体现，而且基础知识和基本技能训练到位，复习过程扎实紧凑。
个人建议：
这节课虽层次分明，有梳理、有训练，但总觉得学生复习的主动性没有得到应有的发挥。我们知道复习课除了帮助学生梳理、引导、训练之外，还需要引领学生逐步掌握复习方法，教学时应放手让学生整理知识，并对形式各异的整理结果进行互助评价甚至争辩。培养他们的概括能力。另外，课内练习多留给学生思考和交流的时间，让他们自主学习，教师精讲点拨，给他们更多一点的展示机会和空间。
2016.5.5
