ＣＥＰＥ中国电力教育 ２０１０年第９期总第１６０期 ＼ ＤＯＩ编码：１０．３９６９／ｊ．ｉｓｓｎ．１００７－００７９．２０１０．０９．０８６ 大学生素质教育现状分析及措施探讨 张军 摘要：针对目前在校大学生的素质问题及教育现状，本文分析了目前在校大学生素质教育的薄弱环节，提出大学生如何强化素质教 育以及大学期间大学生应具有的工程能力和素质，并对如何解决工程教育与素质教育的融合问题提出建议，以促进高校高素质工程技术 人才的培养。 关键词：素质教育；工程教育；全面教育 作者简介：张军（１９６７＿），男，黑龙江大庆人，郑州大学化工与能源学院，副教授，主要研究方向：动力工程及工程热物理。（河南 郑州４５０００１） 基金项目：本文系河南省高等教育教学改革研究项目的研究成果。 笔者曾在《读者》里看到过一篇题为 幸福的秘密 的文章， 然而，现在进入大学的学生大部分都是在家长看护下长大 文章的大概内容是：从前有位商人，他把儿子派往世界上最有 的，从小学、初中到高中，他们的学习和生活都是由家长参谋， 智慧的人那里，去讨教幸福的秘密。这个少年历尽艰辛，找到 自己生活、学习和思考的能力是不够的。这些能力的获得、了智者。智者认真地听了少年所讲的来访原因，但说此刻他没 完善和提高主要是在大学期间完成。可见大学生在大学时期不 有时间向少年讲解幸福的秘密，他建议少年在他的宫殿里转上 仅要掌握相应的基础知识和专业知识，他们的人生观、价值观 一圈，两个小时后再来找他。与此同时，智者把一个勺子递给 等方面还应该得到提升，大学期间是大学生由少年过渡到成年 ２．学生不能正确对待和处理问题 少年，并在里面点进两滴油，他要求少年拿着勺子在宫殿里转， 的关键时期。 不要让油洒出来。少年开始沿着宫殿的台阶上上下下，眼睛始 终盯着汤勺不放。两个小时之后，他回到了智者面前。 刚进入大学的学生，对大学充满了美好的憧憬，他们认为 智者问他：“你看到我餐厅里的波斯地毯了么？看到园艺师 自己已经长大，旁边没有了家长的眼睛，像离开笼子的小鸟一 花了十年心血创造出来的花园了吗？注意到我图书馆里那些美丽 样自由自在。然而真正进入大学后，他们才发现学习压力很大， 的羊皮卷文献了吗？”少年感到十分尴尬，坦率地承认他什么也 对集体生活（吃饭、住宿、学习）不适应。学生来自全国各地， 没看到，他当时只关注不要让汤勺里的两滴油洒出来。“那你就 有来自农村、乡镇、大城市的，每个学生的家庭条件也不相同， 转回去见识—下我这里的种种珍奇之物吧！”智者说道。 相互的比较、了解和沟通很容易出现问题。大学里恋爱是不禁 少年轻松多 他拿起汤勺重新回到宫殿里漫步。这次他 止的，但在情感方面他们是不成熟的，也可能出现问题。深处 注意到了天花板和墙壁上悬挂的所有工艺品，观赏了花园和四 困境时他们的内心深处是不自信的，不成熟的心理开始表现出 周的山景，看到了花儿的娇嫩和每件艺术品都被精心摆放在恰 来：如回避困难放任自流，出现不上课、不考试、上网玩游戏 当的位置上。当他再到智者面前时，少年兴奋地讲述了他见到 的现象；与同学相比，心理有落差、不善交流，出现和同学打 的一切。“可是我交给你的两滴油在哪里呢？”智者问道。少年 架斗殴等事件；在大学里暗恋、求爱、相恋和分手等的感情生 朝汤勺望去，发现油已经洒光 这个故事很形象地比喻了大学生活中学习科学文化知识与 活处理不好，乃至出现自杀、辍学、出走等事件。 在大学一年级，由于高考的惯性作用，学生对每门科目都 个人素质提高的相互关系。这里的两滴油就是大学里的每门功 是重视的，并会努力学习。经过一个学期的大学生活，进入大 课，而欣赏宫殿的美丽是提高个人素质的途径。即，大学生活 学二年级后，有些同学的学习态度开始变化了，认为成绩只要及 应该两者兼得，既要培养科学技术素质，又要有很高的文化素 格就行，不重视自身能力的提升，开始过多地参与其他的活动。 质修养。 一这样的同学很可能开始走下坡路，功课没有学好，最终不能正 常完成大学学业。所以，大学生人生观、价值观形成阶段的素 ５．学校人文环境的影响不容．忽视 、大学素质教育面临的问题 笔者通过多年的大学教育体会以及反思自己上大学时候的 质教育是大学目前教育体系的薄弱环节。 思想变化过程，发现现在的大学素质教育面临诸多新的问题。 １．对大学时期的素质教育重视不够 在大学里，新生的吃、穿、住、行是仿效周围同学的，他 孩子上了大学，家长觉得完成了任务，可以轻松了’并认为 们逐渐和周围融合，形成和大学相适应的行为方式。老师的行 孩子已长大，应该面对人生了。再者，一般大学离家都很远， 为举止对他们的影响也很大。大部分学生二年级以后就会融入 家长只能给予学生足够的经济支持和一些信息交流，其他的则 大学生活，辅导员指导不到位，和专业老师接触少，没有形成 是鞭长莫及。 相应的教育体系，大学生主要靠自己的领悟来提高自身素质，是 圈 中国电力教育ＣＥＰＥ —— “庭草无人随意绿”、“野渡无人舟自横”。所以，现阶段学校的 低的位置。个人素质修养的提高对更好地与人交流尤为重要。 校风对大学生的成长很重要。 ４．大学素质教育的现状不容乐观 在步入社会时，大家的起点是一样的，几年之后每个人的发展 不尽相同。类似地，在学校里，班级和学生会的干部并不都是 ３．拥有健康的生活态度 目前，大学里开设的素质教育课程并没有起到太大的作用， 学习突出的学生，而是会与老师和同学交流的学生。 担负学生管理和思想教育工作的一般是辅导员，本专业教师进 入教导的角色一般在大三之后。所以在大学里辅导员起的作用 我们不能改变社会，但我们能适应社会。在学校里，你不 是最大的，他们不但要了解学生心理的阶段性变化，还要安排 能选择讲课的老师，只能适应老师。有这样的态度就不会怨天 学生的学习和生活。因为学生的思想不尽相同，辅导员的工作 尤人，要多从自身找原因，江山代有才人出，每个时代都是好时 琐碎。而且辅导员应该是有思想的人，有很深的哲学、文学、历史、 代。拥有了健康的生活态度，才能得到幸福的人生。’ 学术等方面的造诣，有丰富的管理和工作经验，这样才能胜任 每个人都会遇到挫折和不幸，叔本华哲学认为“幸福和痛 此项工作。然而，一般高校从事辅导员的人员都是刚毕业的本 科生和研究生，他们不具备塑造和完善大学生素质的能力，没 能在关键的阶段对学生进行有力的引导，这是造成学生素质欠 缺的一个原因。 二，大学期问全面提高学生素质的途径 大学生在大学里既要学好科学知识，又要完善、提高个人 素质，要学会科学的学习方法和方式，要学会与同学、老师和 其他人的交流，还应该拥有积极健康的人生态度。 １．学会学习 大学的学习方法和初、高中阶段是不一样的，一般大学里 的老师讲什么就考什么，不需要太多的课外习题。大学里的各 门功课考试没有及格率，不存在学生之间的竞争，只要学生学 会和掌握了重点知识就能考出好成绩。所以，大学里考高分是 容易的，只要你认真听课，做好复习，学习态度端正。不管大 学里的考试课程是否必要，完成大学学业才会得到家长和社会 的认可。 在大学里除了学好所有课程之外，大学生应该掌握一定的 计算机应用能力，具有资料搜集、文献检索能力，学会ｗｏｒｄ、 Ｅｘｃｅｌ编辑和使用、文字处理和数据处理。再有，工科的学生 还应该掌握几个分析软件，如Ｆｌｕｅｎｔ、Ａｎｓｙｓ等。计算机水 平的高低在于软件的应用能力，不在于打字速度和游戏级别。 我们的工科大学是培养工程师的地方，懂技术会管理、有 很强的专业知识和解决工程问题的能力才能达到社会的需求 标准。 同时，工科的学生更需要了解中国历史，了解历史人物和历 史事件；读世界名著可以帮助学生了解世界不同时期的风土人隋； 学习哲学，中国哲学如道教、儒教、佛教的哲学思想等，外国 哲学如尼采、叔本华的哲学思想等，可以使学生更接近事物的 本质，更能客观地看待事物和人生。 ２．学会交流 社会是大的集体，人不能孤立于社会，所以社会生活中人与 人之问的交流很重要。你要了解交流对象的心理，说的话要清楚、 明了。平时学生应注意与父母、与同学、与老师之间的沟通和交流。 “上善若水”，大海之所以能容纳百川是因为它把自己摆在了较 苦是绳之两边”，人总是在经历着痛苦，然后幸福一段时间，再 回到痛苦之中。人不可能总是痛苦，也不能总是幸福，也不能 既不痛苦也不幸福。我们应理解生活中的痛苦和幸福，痛苦是 每个人都要经历的，而且要相信痛苦之后幸福就要来临。否极 泰来，冬天过去春天还会远么？读什么专业并不重要，学习任何 专业都有可能成为风云人物，所以不应对专业的选择过分看重。 ４．加强管理和引导 要选择素质高的人当辅导员，提高辅导员的地位和待遇。 辅导员应了解每个学生，使学生在学习、生活、思想上能及时得 到帮助。大学生能在人生的关键时期得到最好的辅导。让高校 培养的学生不但是高素质的工程人才＇更应该是高素质的公民。 在大学一年级下学期、大学二年级和大四上学期，学校各 专业请了几位工程技术人员和心理学家来学校作报告。这种名 人效应和资深专业人才的讲座比开设素质教育课的效果更好。 大学一年级下半年，应让学生与专业老师接触，让学生更 多地了解专业的研究方向，明确学习基础知识和专业知识的重 要性，让他们的学习有目的性，提高学习兴趣。同时，专业老师 能给予更全面的思想教育和就业指导，缓解辅导员的工作压力， 提高素质教育的效果。 总之，“修身、齐家、治国、平天下”，大学期间的“修身” 最重要。大学生应知道大学期间应该怎么学习、学什么、什么 是人生重点、自身的哪些素质还要提高。要不断挖掘自己的内 在潜力，发现自己的真正需求，然后不断地努力，最终成为国家 的栋梁。 参考文献： ［１】保罗．科埃略．幸福的秘密［Ｊ】．外国文学，２００５，（２ｏ）． ［２】黄其颖．从大学生素质教育目标体系看高校辅导员工作［Ｊ］．企 业技术开发，２００９，（２８）． ［３】程宁．须有源头活水来——谈大学生素质教育与传统文化［Ｊ】 成宁学院学报，２００９，（２９）． 【４】汤恩佳．世纪之交的儒学【Ｊ】．文史知识，２０００，（３）． ［５］王默存．幸福是生么【Ｊ］．大科技一科学之谜，２００４，（１ １）． （责任编辑：王祝萍） 圈
