小班音乐活动《大鞋与小鞋》 二、教学目标：
1.欣赏歌曲，感受其中的有趣诙谐和力度变化。
2.尝试用多种方式表达出其中的力度不同（演唱、节奏、动作等）。 三、教学准备：
音乐、课件、爸爸的鞋、宝宝的鞋 四、教学重点难点：
重点：学习分辨乐句，知道乐句的开始和结束。 难点：能愉快地与同伴交往。
五、教学方法与手段：游戏法 动作表演法 教学过程 教师活动初稿 教师活动修改 幼儿活动 情境引导，激发兴趣 鼓励幼儿穿穿爸爸的大鞋和娃娃的小鞋。 设计意图 一、感受穿上大鞋与一、游戏：大鞋和小 小鞋的不同感觉 鞋。 观看图片 师：“今天，老师带1.鼓励幼儿穿穿爸 来了爸爸的鞋和娃爸的大鞋和娃娃的 娃的鞋，让我们来穿小鞋，体验穿大鞋及 一穿，看穿爸爸的鞋穿小鞋的不同感觉，根据提问 与穿娃娃的鞋有什初步学习节奏。 讨论交流 么不同的感觉？”师：看，这儿有爸爸 （让幼儿脚穿大鞋、的大鞋，还有娃娃的倾听小结 小鞋走路，听听走路小鞋，请你找一双鞋 时发出的声音，并模子穿着走一走，体验 仿发出的声音，然后一下有什么感觉？幼儿边走边说 让幼儿相互交流穿听一听，又会发出什说自己的感觉， 大鞋、小鞋的感受，么声音？ 及鞋子发出的 及大鞋、小鞋发出的2.提问：穿着爸爸的声音。 声音。） 大鞋有什么感觉？ 爸爸的大鞋像什幼儿回答后集么？会发出什么样体体验，并听一的声音？穿着娃娃听走路的声音。 的小鞋有什么感觉？像什么？又会发出什么样的声音？ 3.放歌曲《大鞋和小鞋》的后半部分，引导幼儿边走边听，初步感知，学习节奏。 师：穿着大鞋和小鞋走路，有时快快的，有时慢慢的，还可以唱着歌走一走，来我们一起来试一试。（两遍结束后，换好鞋子。） 二、欣赏歌曲（感受二、学习歌曲：大鞋幼儿看图谱，教 诙谐有趣） 和小鞋。 师再次范唱歌引导幼儿用歌曲中的话来回答，穿上大鞋和小鞋，会师：刚才你们穿着大曲。 发出不同的声音，你鞋和小鞋走路的声幼儿看图谱朗幼儿回答，教师听到了吗？教师和音真好听，老师把它诵歌词，重点引出示相应的图幼儿一起模仿大鞋编成一首歌，想听导幼儿看懂踢片。 和小鞋发出的不同吗？ 声音和节奏。 拖声及的笃声教师范唱，引导幼儿的图谱。 欣赏。提问：你听到幼儿看图谱学了什么？ 唱歌曲。 三、.理解表现（歌三、完整地演唱歌 曲两种不同的音乐曲。 形象） 欣赏歌曲理解教师指导幼儿听清歌词演唱歌曲。教师指导孩1.完整地演唱歌曲，歌词内容。 再次欣赏教师的范提醒幼儿唱出强弱 唱（教师可根据歌词的不同。 感受歌曲的情子演唱时注意两种不同脚步的力度。 内容将第一段唱得2.师幼接唱，教师唱趣。 强，第二段唱得弱。）前半部分，幼儿唱声 为什么发出的声音音部分。 能跟着音乐即不一样呢？教师和3.边唱边用手做拍兴歌唱表演。 孩子一起分析原因膝盖、点膝盖的动解释。如果让你用动作。 你穿爸爸的作来表达，你会怎样鞋子吗？感觉像什表达呢？幼儿一起么？穿我们自己的用自己的脚步演绎鞋子，你又感觉像什两种不同的脚步。 么？我们来听听歌演唱歌曲（表达不同曲里是怎么唱的？的力度） （欣赏歌曲一遍） 师：“歌曲中的蝴蝶在找花呢，请小弟弟做花，小妹妹做蝴蝶，我们一起跟着音乐快乐的飞舞，找一找花吧！” 4.分组表演。 七、 教学反思：
小班幼儿喜欢唱的歌曲一般都是贴近幼儿生活，如他们喜欢的小动物等等，而且音乐节奏鲜明，即使有分段都是简单的重复，减少幼儿记忆量。《大鞋和小鞋》这首歌具有一定的趣味性，所以幼儿很感兴趣，但是歌曲中的节奏有一定的难度。连着几句“踢踏”的节奏，引起了幼儿畏难心态。虽然针对歌曲中节奏难，我特意准备了图谱，可是对于图谱幼儿理解不足，加上小班幼儿稳定性差，又好动，所以就很难再积极的跟老师学唱了。
