一、说设计用意：
线刻画是一种绘画的练习，又是一种思维的训练。它是指用线条的转变来刻画对象及其形体结构的绘画方式，是我国传统绘画的重要表现形式之一，具有装饰、美化、组合之意。线刻画的装饰性极强，在充分表达了儿童的童趣、灵性和丰硕的想象力之外，还表现了线刻画的黑白散布的巧妙配置及线条转变所形成粗细曲直的节拍与韵律之美。线刻画是一种利用最少的作画工具就能够随时随地进行的绘画活动，在这堂课里两支粗细不同的勾线笔和一张四开的白纸确实是幼儿绘画的全数工具。
我设计的线刻画《小蜘蛛织网》，是在小孩对线刻画中的点、线、面、形有必然熟悉的基础上进行的教学活动，整个活动以小蜘蛛织网为主线，让小孩在熟悉线条的基础上，感受线条有长短、粗细、曲直之分，然后欣赏、学习线条组合、转变，最后为了培育小孩之间的合作能力，我请他们四人一组进行合作创作。 二、说目标
1.回忆线条的长短、粗细、曲直之分,再次感受从不同角度观看线条带来的不同视觉成效。 2.尝试将多个线条进行制造性地组合，包括点、面、形的有效组合转变出丰硕多样的装饰图案。
其中 \"尝试将多个线条进行制造性地组合，包括点、面、形的有效组合转变出丰硕多样的装饰图案\"是本次活动的重难点。 三、说进程
一、运用童谣的形式，引出课题，激发小孩的爱好。 2.观看回忆线条。
(那个环节的设计在于调动幼儿已有线条体会的同时再对线条体会进行提升。;.教.案来自:快思老.师教.案网;不但让幼儿熟悉了各类线条，明白线有长短、粗细、曲直之分，分清直线类线条和曲线类线条。同时还以波浪线为代表，熟悉波浪线弯曲度的大小、高低。转动
不同的方向，多角度地进行观看，感受全新的感蹙。开阔了幼儿思维，拓展了幼儿视野，为幼儿进行线条的组合、转变打下了伏笔。)
3、观看图谱，感受点、线、图形组合转变的奇异成效。 4、师出示范例让幼儿欣赏 。
(那个环节，通过让幼儿欣赏师示范搭支架、观看图谱寻觅线条，和欣赏蜘蛛网，使幼儿感受到一样的线条不断重复或随意组合就能够够产生奇异的成效;两种线条不同位置、方向、长短等进行组合也会转变出多种多样的图案。如此的欣赏、尝试活动让幼儿初步学会了如何运用线条转变图案，同时，幼儿对活动中不断显现的新奇的转变产生了浓厚的爱好，激发了幼儿学习的爱好。)
五、小孩合作装饰蜘蛛网，培育小孩之间的合作能力。 六、评判作品。 活动反思：
线刻画涉及的元素很多，本活动只是选择了线条这一很小的点开展了活动。此活动以游戏的形式贯穿始终，小孩们在轻松愉悦的气氛中，大体把握了运用线条组合转变图案的方式，制造的作品也丰硕多样，应该说，收到了较好的教学成效。在活动中，小孩们创作了运用一些简单的图形(例如圆形、五角星等)和线条组合新图案的作品，我及时进行了夸奖。我想，有了今天线条转变的基础，小孩们再结合点、图形进行组合转变图案就再也不是一个难题了。
由于是大班的小孩，而且前段时刻对线刻画咱们有所练习，所在在写教案的时候，我感觉单练线条对他们来讲太简单了，而且过于乏味，因此我在原有的练线条款标基础上，又添加了装饰画的要求，先让小孩们用直线条画出蜘蛛网，再用各类线条在线与线之间进行装饰，课堂气氛超级好，但小孩最终的作品让我不是很中意，很多小孩的线条画得不清爽，全数混在一路，致使整个画面都是黑乎乎的，而且蜘蛛是黑色的，蜘蛛网也是用的黑色勾
线笔画的，整幅画面让人感觉很压抑，这种缺失美感的画面会提不起小孩画画的爱好，于是我决定再下次试上时改用彩色的笔来画蜘蛛网。由于目标提的有点高，小孩画起来并非轻松，如此反而成效达不到要求。经管束师的指导，我最终仍是把活动的目标和重点定位在练习各类线条上。
