幼儿园机器人教案

篇一：幼儿园大班版画教案：机器人】

活动目标：

1 、通过活动，调动幼儿思维，提高想象力及创造力。

2 、学习创造性地表现机器人的形象，巩固幼儿对涂色技巧的掌握。 活动准备：机器人范画一张，画纸、颜料等。 活动过程：

（一）谈话导入。 （二）

1 、引导幼儿观察范画并讨论：机器人是由哪几部分组成的？（和人 一样有头、身体、四肢、五官等）

2 、说一说：你心中的机器人是什么样子的？它的头（身体、四肢、 五官等）是什么形状的？（圆形、长方形、正方形、梯形、三角形 等）

3 、进一步启发幼儿：机器人的各部分可不可以像我们身边的某样东 西，或是种小动物（植物）呢？（头像电饭锅、眼睛像鱼、手臂像 、腿像……，想象出各种各样、千奇百怪的机器人。） 4 、幼儿动手作画，教师进行指导。 提醒幼儿：

1） 我们要画一个身体强壮的机器人，不要画得太小； 2） 用单色笔勾画轮廓，注意保持画面整洁；

3） 涂争色时要顺着一个方向涂，不要涂到轮廓线外。 （三）拓印。

（四）评价作品。 从构图及色彩等方面对幼儿作品进行评价。先请幼儿互评，最后教 师小结。

【篇二：《机器人 _》教学设计】

三学年美术学科《机器人》教学设计 教材分析：

《机器人》一课的主要教学目标是让学生了解机器人的种类、功能、 造型等相关知识，学习表现机器人的多种方法。启发学生对科学技 术发展的关注，激发学生热爱科学的热情，培养学生的创造精神。 通过本节课的讲授，我觉得能够达到预想的教学目的，学生在教学 过程中，能够通过多媒体教学了解机器人，并且充分的调动了学生 学习的积极性，学生能够在较短的时间内完成用绘画形式表现的机 器人造型与功能。 教学目标 ：

知识： 1、了解机器人的相关知识，知道机器人与人有着密切的关系。 2 、能画或做一个机器人。

能力： 培养学生的审美能力，创新能力。

情感： 启发学生对科学技术的关注，培养学生创新精神。 重点难点：

1 、了解机器人的种类、特点和功能，利用多种绘画用具进行绘画创 作或利用废旧材料设计制作。

2 、生动的表现机器人的功能和作用。

教师准备：多媒体课件。 学生准备：

课前收集有关机器人的资料。 教学过程： 一、体验与发现

1 、欣赏机器人动画和影像片断。（利用多媒体影像资料，《机器人 跳舞》让学生初步了解机器人，并调动起学生的积极性）

2、引导提问：你了解机器人吗 ? 你是从哪里了解到机器人的有关信 息的 ?学生自由交流，谈论机器人。 （学生可展示自己收集的音像资 料等） 3、认识机器人：你认为机器人是什么呢 ?是人吗 ? 是机器怎么又叫 机器人呢 ? 我们给它取名机器人，并不是因为它像人的样子，而是因 为它具有与人相似的智能水平和一定的思维能力，并且具有在人类 不可接触的环境中进行工作活动的特殊功能。正因为这样，我们才 惊讶机器人的聪明程度。（播放课件认识机器人的种类与用途） 4 、板书课题：机器人

二、实践与创造

1 、出示不同特征的机器人玩具、图片让学生看看、动手玩玩。

2、谈谈机器人的不同功能特点及造型：民用机器人

工业机器人 探测机器人 军用机器人

3 、讨论交流： 如果让你设计一个机器人，你打算设计一个什么样的机器人？它会 做什么？你想用什么材料表现它？老师出示范例

欣赏学生作品（多媒体课件出示其他学生的作品，拓宽学生视野。） 三、作业要求

1 、画或设计一个机器人。

2 、给你设计的机器人起一个名字。 3 、设计制作时注意卫生及安全。

四、学生设计制作 五、展示讲评

1 、学生自我介绍设计思路以及机器人的不同功能。

2 、鼓励有个性，有特色的设计方案，不着重于画得怎样而肯定学生 有创新的设计思路。

机器人》教学设计

澄迈县机关幼儿园 王孟君 行动目标：

1 、喜欢阅读这个读本，能欣赏故事出乎意料的结局。

2 、能发展并理解故事中科学家和机器人的表情与动作的变化分析原 因。

活动准备：

玩具机器人、大书 活动过程：

一、导入活动： 师利用玩具组织幼儿进行讨论，谈谈机器人有哪些本领？（讨论） 机器人与我们人类有什么不同？（讨论）我们人能吃饭，机器人能 吃饭吗？（不能）机器人吃饭会出现怎样的后果？（故障）（这段 不要） 二、第一阅读大书

1 、封面：你们看这位老爷爷穿的衣服，动作以及身后的架子，猜猜 老爷爷是干什么的身份？（科学家）科学家爷爷手里拿着什么？在 做什么呀？（噢，原来科学家爷爷在制造发明一个机器人）你认为 科学家爷爷发明机器人会有什么本领做什么呢？机器会做什么呢？ 我们看看机器人有哪些超人的本领？ 第一页：你们看看机器人会什么本领是什么动作？（走路）它的表 情是怎样的？（高兴）我们再来看看科学家爷爷的动作和表情，猜 猜他的心情。（高兴，因为机器人多了一项本领）（从第二页到第 四页逐页摊给幼儿看，主要观察机器人会做什么就可以了，最后再 点出科学家爷爷的高兴得表情就可以）

第二页：我们看机器人的动作和表情，猜猜机器人会说什么？心情 怎样？（非常高兴，因自己会说话了）

科学家爷爷是什么表情呢？（更加高兴，因机器人又多了一项本领） 第三页：机器人会做什么？（扫地）它的心情怎么样？（不高兴因 开始干活了）科学家爸爸在做什么？（坐着）看他脸上的表情猜猜 他的心情会怎样呢？为什么？ （高兴，暗自欢喜，因为机器人开始帮他干活了）

第四页：机器人在会做什么？它的身体表情有什么变化？（生气了， 干的活更多了），科学家爷爷的姿势和表情怎样？（高兴，得意洋 洋，因机器有帮自己干更多的活）我们看看机器人还有哪些本领？ 第五页：机器人会做什么？机器人现在的表情是怎么样的？（愤怒 的，忍无可忍）科学家爸爸什么表情呢？（期待，可以吃现成的饭 菜了），你们认为科学家爷爷会吃上这顿美味的饭吗？为什么？机 器人这么生气接焉会发生什么事情？他们的表情有哪些变化呢？ 第六页：原来是机器人在吃饭，而科学家爷爷呢？他怎样的表情？ 原来他发明的这

个机器人不但会干很多事情，而且还会吃饭！（高 兴）真奇怪，机器人为什么又高兴了呢？（讨论）机器人头上的灯 有什么变化？（变红色）对了，变亮了，为什么？（师提示：机器 人能吃饭吗？（不能）对了，机器人是不能吃饭的，它一吃饭机器 就会出现故障，所以灯就了。科学家的表情怎样？（不高兴）为什 么不高兴？（因为机器人是不会吃饭的，但科学家爷爷发明的机器 人是会吃饭的，想想自己这次的发明不是很成功，而感动失望） 三、总结分享，完整讲述故事

提问：小朋友们回忆一下机器人都有什么本领啊？（待幼儿说完后 再完整讲述故事） 有一位科学家爷爷发明了一个机器人，机器人很 高兴自己会走路了，科学家爷爷也很高兴，机器人又会说话了。于 是，兴奋的说： 我是机器人，我是机器人。”逗得科学家爷爷眉开 眼笑的。机器人的本领越来越多了，既要扫地，又要去超市买东西， 天天要干很多的活，机器人生气。科学家爷爷却暗自欢喜，机器人 可以帮他很大的帮了，有一天机器人又要做饭，机器人愤怒了，忍 无可忍了。而科学家爷爷正在迫不及待的等着机器人为他准备丰盛 的饭菜。奇怪，饭一准备好，机器人却美滋滋的享用着丰盛的饭菜， 而科学家爷爷却眼睁睁的看着机器人吃饭，心里失望极了。因他作 梦也没想到机器人除了干活还会吃饭，看来他这次的发明还不是很 成功啊！

1、机器人开始的表情是怎样的？接着又是怎样的表情？最后又是怎 样的表情？为什么？

2 、科学家爷爷的表情由怎样的变成怎样的？为什么？ 教学目标 知识技能目标 学习了解机器人的相关知识，知道机器人与人有着密切的关系。

② ☆重点了解机器人的种类、特点和功能，利用多种绘画用具进行 绘画创作，或利用废旧材料设计制作。

③ △ 难点生动地表现机器人的功能和作用。 情感态度目标 启发学生对科学技术发展的关注，激发学生热爱科学的热情，培养 学生 [此文转于斐斐课件园 ffkj.net] 的创新精神。

教具 机器人资料、绘画工具、制作材料 学具 绘画工具、制作材料

教学过程 （本文来自优秀教育资源网斐 .斐 .课 .件.园） 一、 启发谈话，导入课题

1 、播放一段机器人活动的视频，提问：它是谁？它在干什么？ （欣赏视频文件）刚才出现的机器人都在干什么？ （1）救人。说得非常好！

（2）第二个机器人有什么本领？ —— 机器人保姆。（它是做家务的 能手！有了它，妈妈就 不要那么辛苦。）

（3）第三个机器人在干什么？说明它的职业是 —— 服务员。（它的 脸是什么？ —— 荧光屏）机器人能帮人们做不少事情，它是我们的 好朋友。今日，我们就当一次 “小小科学家 ”，来设计又本事，又神 气—— 机器人！（板书《机器人》）

二、师生交流，表现创新

1 、读画：刚才这些机器人是科幻影片中未来世界的机器人，它是人 们想象出来的。那目前我们世界上到底有没有机器人呢？ —— 有。 让我来看一看各国的科学家发明出了哪些机器人。（ 1）它正干什么 呀？ ——它正热情地拥抱着小朋友。

（2）有礼貌的机器人！ —— 它正象人类问好。 （3）这个机器人在干什么呀？ —— 跳舞的机器人！ （4）会游泳的机器人。

（5）这是全世界最小的机器人 ——它的名字叫爱普生先生，它的 个头只有我们的大拇指这么大。 （6）会说话的机器人！

（7）这个机器人在干什么呀？ ——拉车。 2、我们再来看的机器人：

（1）这是我国第一个能够象人一样行走的机器人。

（2）这个机器人行状象什么？ ——保龄球。它会回答人类的问题。 （3）它的名字叫“先行者”，它不仅会走路，说话，还会摇摇摆摆地 跳舞。不过， “先行者”比起刚才看的日本的“跳舞机器人”，技术上 还落后不少，动作也不够灵活。所以，我们要从小爱科学，学科学。 将来才能发明出全世界最棒的机器人！

3、（图 2）这些机器人在干什么？ ——植树！这幅画告诉我们什么？ ——要保护大自然！

4、出示各种形状，提问：这是什么形状呀？ ——圆形，方形，三角 形……过去这些是基本形！这些基本形跟机器人有什么关系呢？这 幅画里有没有基本形？ ——有！哪些是基本形？机器人的头，身体 由方形组成 ……在这些大的基本形里还有 ……

【篇三：幼儿园大班体育教案：《机器人地球探秘》】

幼儿园大班体育教案：《机器人地球探秘》 活动目标： 1、 锻炼幼儿的模仿能力。

2、 让幼儿感受音乐带来的快乐。 活动准备： 音乐

活动过程： 一：开始部分 二：基本部分

1、 见过机器人吗？见过机器人刷牙吗？（老师示范）接着老师示范 机器人洗脸的动作，幼儿一起跟着做。

2、 师：有一个星球，住着一群机器人，可是这群机器人在星球上住 的太无聊了，于是，他们决定乘坐飞船来地球，看看地球人的生活 是什么样子的？ 飞船准备出发啦——嗖 放音乐，幼儿跟随老师一起做动作

3、 请幼儿说一说机器人刷牙，洗脸，是什么程序？（老师引导幼儿 做一遍），再次听音乐做一遍。

三：机器人首领决定再去另一个地方 —— 放音乐，做动作。

1、机器人看到一个地球人在钓鱼，请一个幼儿模仿机器人怎么钓鱼。 （放音乐，让一个幼儿模仿地球人钓鱼，其他幼儿模仿机器人看地 球人钓鱼）

2 、放音乐，让一个幼儿模仿地球人划船，机器人（其余幼儿）跟着 学

3 、请一个地球人（幼儿）把刚才的钓鱼，划船连起来听音乐做一遍， 其他机器人（幼儿）跟着一起做。

四：飞船降落在了体育馆（让幼儿站在小凳子后面）请幼儿说一说 在体育馆看到了什么（跑步，举哑铃）？让幼儿用动作表示出来。 老师示范机器人做跑步，举哑铃的动作，听音乐，老师，幼儿一起 做跑步，举哑铃的动作

五：游戏 —— 地球人找机器人做朋友 （1）放音乐，另一个老师做地球人，其余做机器人，听音乐，做动 作（地球人，机器人的动作不一样），音乐一停，地球人去找一个 机器人做朋友（找到朋友后要手对手）

（2）再请一个地球人（幼儿）教机器人两个动作 —— 游泳，射箭， 放音乐，一起做动作，音乐一停，地球人去和一个机器人手对手， 转一圈交换能量，地球人就变成了机器人（机器人变成了地球人）， 游戏继续进行 六：活动结束