＿＿年＿＿月＿＿日 第＿＿周 星期＿＿ 总学时：＿＿节
学习目标：
1、知识与技能：通过讲评让学生学会观察人物的动作、神态和当时的场面。 2、过程与方法：讲评中以表扬和激励为主，通过榜上有名、自主交流、教师下水文等
激发学生的写作兴趣，学习评析作文，学习把握中心选择材料并会详略得当的表达。 3、情感态度与价值观：引导学生挖掘作文的思想内涵，引导学生要擅长观察生活,注重场面。 学习重点：让学生学会观察人物的动作、神态和当时的场面。
学习难点：引导学生挖掘作文的思想内涵，引导学生要擅长观察生活,注重场面。 学习准备：投影 学习过程：
集 体 备 课 一、新课导入： 二、作文回顾：（投影） 回顾本次作文题目及要求。 三、总结点评： 1、教师总结批改作文的优缺点。 2、榜上有名： 列出本次作文写得较好的学生名单。 四、作文讲评： （一）寻找亮点： 作文要有亮点才能吸引人。何谓亮点？（投影） 让读者觉得精彩、动情的东西。能够是引人眼球的标题、一锤定音的开头、回头一笑百媚生的结尾；能够是新颖独特的见解，奇特瑰丽的想象。也能够是描写精彩的一个眼神、一句话语、一个动作······为此老师设立了一些特别的奖项，你们希望自己获奖吗？ 1、吸引眼球奖-------芳草满园花满目（展示优秀标题） 2、精彩开篇奖----举头已觉满眼春（展示优秀开头） 个性修改 3、最正确结尾奖----四面湖山收眼底（展示优秀结尾） 4、妙笔生花奖-----语不惊人死不休（展示精彩语段） 5、最具潜力奖、最正确书写奖。 （二）小结：优秀作文的标准。（投影） 1、精彩的文章标题。 2、精当的材料处理。 3、精美的文章语言。 4、精要的文章结尾。 （三）讲评习作 1、评头论足（最正确贡献奖）：（投影） 引导学生思考 （1）这篇文章小作者想表达什么主题？选择了什么材料，是怎样安排详略的？ （2）你认为本文主要病因在哪，怎样修改？ 2、美文共赏（绝妙美文奖）： （选择有真情实感，语句通顺、优美恰当的学生习作） 1、作者读习作，现在看这篇文章，你认为最令自己满意的是哪些？（哪怕仅仅一个句子） 2、同学们看到这篇文章，有什么感想？你们觉得哪一局部给你留下了深刻的印象？哪些地方写得最好？ 3、教师点评总结： 引导学生结合教师的点评赏析。 五、总结寄语： 成就一篇好文章很难也很容易，关键是做一名生活的有心人，勤观察、勤思索、勤动笔，所以，我们就要在平时从这些方面下工夫。 板书设计： 学习后记：
