北师大二年级道德与法治教案

 教材分析

《二年级小学生能做更多的事情》是北师大版《道德及法治》二年级上册第一单元的第一个主题活动。本活动旨在扶植学生理解二年级的学习生活，感受到教师、家长以及三年级哥哥姐姐们的盼望及祝愿，从而对二年级的生活充溢盼望和信念。

 学情分析

经过一年的学校生活，同学们在各方面都获得了一些进步，如今步入二年级了，心里充溢新奇和憧憬，教师正好抓住这个契机，通过一系列活动照实地参观，向三年级哥哥姐姐理解和学习，从而理解二年级的学习生活，促使他们喜爱视察，擅长动脑，乐于探究，进步及人交往、合作的实力。

 活动目的

1. 初步理解二年级的学习生活，对新生活充溢憧憬和信念。 2. 感受到来自四周师长、亲人们的盼望及祝愿。 3. 开展自己人际交往、及人合作的实力。

 教学重点

学生从活动中多方面理解二年级的学习生活。

 教学难点

学生能否主动、主动地参及到活动中来，大胆说出自己的心愿。

 教学准备

1.教师准备

（1）邀请十二位三年级的学生嘉宾、三位科任教师嘉宾 （2）参观三年级教室录制的小视频、家长祝愿的小视频 （3）教学课件 2.学生准备

（1）各种形态的心愿卡

（2）制作成长记录袋所准备的作品等（作业本、试卷、美术作品、剪纸作品、铅笔字作品、从一年级道德及法治课以来画的手印、画的学校画、做的名片、树叶画、月相卡、新学期新准备、画的春天、纸风车、纸飞机、种植的视察日记等等）

（3）包书皮用的纸等

 教学过程

一、活动重温，视频导入新课

师：上节课，我们在三年级哥哥姐姐的带着下，参观了他们的教室，理解了他们的学习生活，你们看，这是当时的情景（播放视频短片）

师：同学们，这次参观活动后，你们有什么发觉和收获吗？

生1：上了二年级我们能做的事情越来越多了。 生2：我们要向三年级的哥哥姐姐学习更多的东西。 师：好的，我们今日接着学习《二年级小学生能做更多的事情》。

（板书课题）

【设计意图】

利用参观的视频短片，回忆当时的情景，又一次把同学们带入当时参观二年级教室时的新奇、兴奋的情境之中，以引起他们探寻二年级学习生活的爱好。 二、互相沟通，尽显典范力气

师：今日，我们请到了局部三年级的哥哥姐姐和我们一起来学习，大家掌声欢送。（同学们热情鼓掌）

师：同学们，你们还有什么问题，如今可以问一问三年级的哥哥姐姐了。

（同学们纷纷举手，场面热情）

生1：哥哥姐姐给我们说说，上了二年级我们和以前有什么不同？

三年级的哥哥姐姐介绍：上了二年级，我们就似乎一下子长大了，很多事情都是我们自己做，自己整理书包，自己上下学，完成教师布置的作业 ， 在学校遵守规则轻声、慢步、靠右行，上课细致听讲，下课扶植教师擦黑板、收作业本等。

（孩子们脸上充溢钦佩的目光）

生2：参观那天，我发觉你们的教室特殊干净、整齐，这是你们自己做的值日吗？

三年级的哥哥姐姐介绍：是的，我们全班同学轮番值日，每天都把桌面、地面清扫得干干净净，书箱内没有纸屑，放学前把桌椅摆放整齐，纸篓倒干净……

生3：我们看见，你们教室的窗台上还摆放了很多美丽的绿色植物，这也是你们种植的吗？

三年级的哥哥姐姐介绍：是的，一年级的时候，我们都学习了种植的学问，如今最终可以大显身手了，我们每天给这些花浇水，它们开的花可美丽了，你们也可以试试呀！

生4：参观那天，我们看了你们的课程表和新书，感觉有点儿难，能给我们说说吗？

三年级的哥哥姐姐介绍：二年级的课程和一年级相比差异不大，只是学习的学问加深了一些，但是你们不用担忧，一步一个脚印地跟着教师好好学习，你们确定可以获得好成果的。

生5：参观那天，我们还发觉了一个大的图书角，有很多书，能给我们介绍一下吗？

三年级的哥哥姐姐介绍：我们图书角里的书有科普的、文学的、故事的、天文的、地理的，我们不仅要学好书本上的学问，还要多看课外书，翻开眼界，来进一步增长多方面

的学问，这样才能更快进步。

生6：听了你们的话，我们对将来的学习更有信念了。 生7：哥哥姐姐们真是我们学习的好典范。 【设计意图】

孩子们之间的沟通是最真实的，通过这样的一问一答，互相沟通，使学生从三年级的哥哥姐姐那里理解了很多二年级的学习生活，也为他们树立了学习的好典范。 三、手手相教，温馨传递友好

生：哥哥姐姐，我们发觉你们的成长记录袋做得特殊棒，能不能教教我们？

生：还有我们看见你们班的黑板报特殊美丽，能不能教我们出一期黑板报呀？

三年级的哥哥姐姐：没问题，如今开场行动吧！ 教师把学生分成三组：

第一组：跟着三年级的哥哥姐姐学习制作成长记录袋； 第二组：跟着三年级的哥哥姐姐学习出一期以《做个优秀的小学生》为主题的黑板报（参考教科书第6页的内容，张贴学生自己画的画的形式，再依据学生的意愿适当补充）；

第三组：跟着三年级的哥哥姐姐学习给新书包上书皮。 （三位科任教师一人跟着一组指导学生，教师巡察指导） 【设计意图】

充分满意孩子们学习的渴望，亲身体验向三年级的哥哥

姐姐学习的过程，增加活动的乐趣，培育他们人际交往、及人合作的实力。

四、殷殷盼望，祝愿心想事成

师：同学们，看看自己的成果，你们心里确定特别兴奋吧，对将来的学习生活也确定怀着憧憬和憧憬，你们的爸爸妈妈也送来了祝愿，我们一起听听吧！ （播放家长祝愿的小视频）

三位科任教师也提出详细的期望和祝愿：盼望同学们今后上课细致听讲，大胆提问。

三年级的哥哥姐姐的祝愿：祝愿你们早日参加学校鼓号队，为学校增光！

师：你们有什么心愿呢？

生：我想参加学校的武术队，学习中华武术； 生：我想早日参加学校的鼓号队，参与表演;

……

师：把你们的心愿写在书的第7页上，也写在自己的心愿卡上，心愿卡可以贴在自己的书桌上方，时刻提示自己早日实现愿望。

师：最终，教师祝你们好好学习，每天向上，心想事成！开学时，跟着三年级的哥哥姐姐一起去迎接一年级的小同学。

板书设计： 二年级小学生能做更多的事情

▽ ▽ ▽ ▽ ▽ ▽ ▽

▽ 好好学习 每天向上

▽

▽ ▽ 心想事成 ▽ ▽

▽ ▽ ▽

反思：

2、我为集体添光荣

1. 活动目的

1、情感及看法： 树立对班集体的骄傲感、荣誉感、责任感，

情愿为争创优秀班集体而努力。

2、学问及技能： 知道学校从哪些方面评价优秀班集体，反思集体生活，对自己班集体的状况有正确的定位。

3、行为及习惯： 相识到每个人的表现都会影响到整个集体，集体的荣誉须要每个同学用实际行动来争取。

 教学重点

学生从活动中体会在班集体生活的欢乐，增加班集体责任感。

 教学难点

学生能否主动、主动地参及到活动中来，大胆说出自己的体会。

 教学准备

一、回忆过去，温情导入。 1、播放音乐《童话》。

2、听到这首音乐，你会想起过去哪些及班集体有关的事情？ 3、还有哪些值得回忆的“光荣”的事情？ 板书：集体、光荣。

4、小结：正是有了同学们共同的努力，才有了我们光芒耀眼的集体。

二、说说我们的优点。 1、翻开书，汇报预习状况。 （1）我们班的优点； （2）我们班常常有人做的事情。

2、你可以用一个词形容我们的班集体吗？ 三、拼图嬉戏，制造结果的缺失。

1、设疑：争当优秀的班集体最关键的是什么？答案就在你们手上的小纸片。

2、组织拼图嬉戏：用手上的纸拼出答案。

（答案是：“主人”、“责任”，但“主”字少了一点，“任”字没有了人字旁）

学生拼好后把“王人”、“责壬”贴在“跑道”上。 把缺少了的笔画贴上去，引导学生依据板书含义（一个小人奔向“优秀”，在它们之间的跑道上贴着“主人”、“责任”） 思索：假如，这少了的笔画代表一个甚至几个同学，创立优秀集体的行动就会受到什么影响？ 五、制定努力方向和目的。

1、过渡：正因为一个又一个同学的努力，才形成了我们光芒耀眼的班集体，那我们离“优秀”的班集体还有多远呢？ 2、看课本相关的内容：“班集体须要做的事情有”、“很少有人做的事情是”、“我们班的缺乏”。

3、依据书本上的提示，以“我为集体天光荣”为目的，在小组内制定创立优秀班集体措施，每组制定一个奋斗口号。 六、汇报、延长。

1、小组汇报沟通，教师鼓励评价。 2、延长：

（1）把方案放到网上沟通平台，让大家共同评议，期末评比完成状况。

（2）在网络沟通平台创立议题：“今日，你为集体增加光荣了吗？”共同共享生活中的点滴进步。

（3）回忆沟通平台上《一起走过的日子》中最终一句话：“我们的教室原来是没有生气的，因为你们才有了灵气。但还须要你们不断给她涂抹‘美丽’，才会显得光芒耀眼。你情愿为班集增加‘光荣’吗？” 板书：把“光荣”二字闪光的笔画贴在“优秀”二字四周，造成光环效果。

（4）完毕语：以后，每天我都会上沟通平台看看——“今日，你为集体增加光荣了吗？”

反思：

3、各人有特点、实力各不同

教学目的：

1、 相识到每个人都有特长和短处，个人有特点，实力个

不同。

2、 能及同学合作，共同做事。 重点难点：

懂得团结起来力气大的道理，培育集体主义精神。 活动准备：

1、“我之最”星星卡。 2、《你我手拉手》音乐。 活动过程：

一、 让你理解我

1、 师： 同学们，你们喜爱玩和好挚友嬉戏吗？ 2、 师：蒙住学生的眼睛，说出自己好挚友的特点（外貌特点、特长），再请被提到名字的学生和另外几个小挚友站在一起，请这位小挚友摸一摸、听一听、想一想，从中找出自己的好挚友。 3、

师：同学们，对自己的好挚友很熟识，那你理解你自己吗？（引导学生说自己的特长、爱好。）

同学们真大方，都想让别人理解自己。如今，我们就来展示

自己的风采，亮出一个自信的我、欢乐的我！ 二、“为同学喝彩”才艺展示会

1、师：那怎样展示自己呢？谁有好留意？这样吧，小组进展

探讨，咱们将承受最有创意的点子。 学生进展沟通。

2、师：你们的方法太好了！我们就来一场“为同学喝彩”二

（2）班才艺展示会，大家同意吗？ 3、学生自由组合成各展示小方阵，进展准备。 4、学生展示才艺。

方阵一:歌舞、乐器、朗读、体育特长展示。 方阵二：书画展示。

方阵三：制作“我之最”星星卡，自我展示。 5、师：同学们的展示真是各具特色，你们共同展示了二（2）班的强大实力！让我们知道，每个人身上都有特长和短处，假如我们互相学习特长，改良缺乏，我们就会共同进步的! 6、师：让我们每个人都制作一张“我之最”星星卡，把它送给你的好挚友，别忘了在卡的反面给你的好挚友提建议或写句心里话，这才是真正关切、扶植好挚友的表达。 学生开场活动。 三、我们来嬉戏，我们来合作

1、 师：同学们刚刚理解了自己的挚友，那

教师邀请你们这些好挚友参与一个好玩的竞赛——拔河。

学生嬉戏，给获胜队颁奖，胜方说说获胜秘诀。

2、 师：商议对策，团结合作，发挥专长，

心往一处想，劲往一处使，所以胜利！咱们在生活中也要这样。最终，教师给大家出道考试题，看看大家合作的怎么样。

请大家以“人人有特长，合作力气大”为主题，一起办一次墙报。盼望大家分工合作，精彩完成任务。 3、《你我手拉手》音乐响起，学生开场活动，全课完毕。 反思：

4、分数和我

 教材分析

本课是二年级上册第二单元第二个主题内容，在前一个主题“相识各人有特点、实力各不同”之后进展的，形成正确对

待分数的看法，为下一主题“努力做最好的自己”做好铺垫。

 学情分析

二年级的孩子由于年龄较小，对自我的相识大局部来源于身边人的评价，而在学习期间局部同学简洁形成“唯分数论”“分数至上”的观点，盼望通过这节课的学习能让学生形成正确对待分数的看法，全面安康地成长。

 活动目的

1. 理解分数不代表一切，不用成果来评价自己和同学，

初步形成同学间团结互助的气氛。

2. 形成正确对待分数的看法及心理，成果好时不傲慢，

成果不好时不气馁。

 教学重难点

重点：知道分数不代表一切，不用成果来评价自己和同学，同学间团结互助。

难点：形成对待分数的正确看法及心理，好成果不傲慢，成果不好不气馁。

 教学准备

教师准备：小视频、歌谣、音乐；学生准备：画纸、画笔。

 教学过程 一、

活动导入，引出话题

师：今日我们在上课之前，先来做一个嬉戏，我来说，你们

来画。我们在爸爸妈妈的呵护下安康成长，我们的行为总在牵动着爸爸妈妈的喜怒哀乐，想一想、画一画在你身上发生了哪些最让家人快乐的事情？

（学生进展简洁绘画，内容有：被表扬的场景、很好的成果单、和同学互相扶植、一起旅游等……） 师：家人快乐，你的心情怎么样？ 生答。

师：我发觉很多同学都是画得到好的成果，让自己和家人特别快乐。

二、提出质疑，寻求扶植

1．师：回想下你们获得好成果时的心情是怎样的？你们当时都做了哪些事情来表达激烈的心情？

生：快乐、兴奋、激烈；吃饭庆贺、唱歌、和挚友家人共享…… 2．师：教师就相识这样一个同学，我们一起看看发生在他身上的事情。播放录像（故事梗概：小明考试得了100分，他傲慢地对身边的同学说：“你们都看看，这就是聪慧。”回到家，他大声叫道：“奶奶、爷爷快给我拿好吃的啊，累死我了，看我考了100分。”奶奶一边扇着扇子，一边拿出零食说：“看我孙子多棒啊，我们就是聪慧。坐这别动。奶奶给你做好吃的去。”小明听了，更加飘飘然了，吃过晚饭，一头扎到了电脑跟前，妈妈让他写作业、复习功课，他说：“我都考了100分了，那些根本不用干。”）

3．师：同学们，你们对于小明做的这些事情是怎样看的？ 4．师：许久下去可能会有什么后果？ 5．师：你能给他提一些好建议吗？ 三、分析问题、找寻方法

1．师：在你的印象中，考得最不好的是哪一次？没有考好的缘由是什么？

2．师：身边的人是怎么对待你的？心情怎么样？

学生感觉身边人对自己的看法大致分为两类：好（耐性扶植找寻问题，客观对待分数）；不好（讪笑、挖苦、指责），教师针对学生的答复进展有针对性的提问。

如看法好，教师询问：那你下次该如何去做？如看法不好，师可询问学生当时心情如何，盼望别人如何对待自己的成果？（既要引导学生懂得付出努力、用行动去证明自己可以做得更好，加强及家长同学间的沟通，又要让他们懂得和同学之间互相敬重、互相扶植的道理） 四、拓展延长、总结收获

师：同学们，你们说得真好，教师有一首歌谣送给你们。（拍手歌）

成果好时不傲慢，一山还比一山高； 成果不好不气馁，找寻方法进步大； 你帮我来我帮你，共创和谐大家庭。

 板书

正确对待分数 互相扶植

我

 活动建议

教师可依据班级或地域状况酌情运用录像或图片。

反思：

5、努力做最好的自己

教学目的:

1.通过参及课堂活动，正确相识自己，发扬自己的特长，克制缺乏，做个最好的自己。

2.面对学习以及生活中的困难，运用主动的自我示意“我能行”，

增加自信念。

3.驾驭一些主动自我示意的方法。 教学重点:

1.通过参及课堂活动，正确相识自己，发扬自己的特长，克制缺乏，做个最好的自己。

2.面对学习以及生活中的困难，运用主动的自我示意“我能行”，增加自信念。

3.驾驭一些主动自我示意的方法。 教学难点

1.通过参及课堂活动，正确相识自己，发扬自己的特长，克制缺乏，做个最好的自己。

2.面对学习以及生活中的困难，运用主动的自我示意“我能行”，增加自信念。

3.驾驭一些主动自我示意的方法。 教学过程

一、 课前组织心理嬉戏，“笑脸拇指”

教师指导语：请大家在你的大拇指上画个你喜爱的笑脸，用你的笑脸和同学打个招呼，提示：教师也走到小组中和学生打招呼，你好，你叫什么名字？哦，如今我们相识了，待会儿有什么想法大胆的说出来好吗？为什么笑了呢？说说你的感受。谢谢！ 揭题：原来想让自己快乐是这样简洁的一件事。这节课就让教师

和大家一起来共享这样的微笑。对自己微笑，对别人微笑，对挫折微笑， “努力做个最好的自己” （一）明镜台（不艳羡别人，做最好的自己） 1．首先，呈现童话《动物学校的故事》。 2．提问：读了上面的故事，你想到了什么？

3，教师温馨提示：你有这样的经验吗？说来听听。是啊，不要盲目地艳羡别人，学习别人的特长，你也有自己的优点，发挥自己的优点，做最好的自己才更重要。在我们的下一项活动中，你会发觉：哦，原来，我是这样精彩的。 （二）才智泉 （相识自我，做最好的自己）

1．找寻优点（观赏自己，做最好的自己） 我认为我具有 乐于助人 书法好 欢乐 有礼貌 爱劳动 能干 诚恳 整齐 宽容 虚心 友善 节约 勤奋 合群 耐性 聪慧 有怜悯心 有进取心 自觉 身体安康 爱好广泛 记忆力好 幽默 不怕困难 唱歌好 英勇 做事细致负责 体育好 写作实力强 口头表达好 绘画好 组织实力强 开朗乐观 跳舞好 自理实力强 学问丰富 补充————我认为自己最大的优点 1.请同学们比照表格进展对自己主动评价。

2.六人小组为组员做主动评价，体会被别人确定、成认的感觉。 3.知道自己这么优秀，是不是更有自信呢？谈谈这两次活动的感受。

教师小结：我们每个人都是世界上独一无二的。看看我们的卡片，

每个同学都会发觉自己原来有那么多的优点，我们都有值得喝彩的地方！ 2. “我心自知”相识自己，不放弃自己 但是，人终归不是十全十美的，是不是有这样的时候，有些事情，你想过要努力做好，但是总觉得还是无法做到的？

1.请同学们拿出纸笔，依据自己学习生活状况写一句或几句这样的话：我无法做到（完成、实现）……例如“我无法做到按时完成作业”，大声朗读并体会自己的心情。

2.把这个句子中的“我无法做到”改成“我如今还没有做到”大声读

3.然后把这个句子改成“我确定能做到……”接着大声读 4.请同学们谈谈这些变更对自己心情的影响。

温馨提示：你们刚刚说的，是科学家探讨发觉的学问哦。假如你总是对自己说“我做不到。”“我不行！”“我没有方法！”你的大脑就会承受这样的消极示意，你就会变得很懊丧，没有信念，放弃努力；相反，假如我们对自己的大脑输入主动的语言，比方， “我的心情开心”、“我确定能胜利”、“就算我如今做不到，但是总有一天我会做到”等，语句要简洁有力，你就会觉得自己充溢力气，面对学习和生活充溢信念。 那么，你细致想过吗？“我无法”是你真的“无法做到”还是为自己不努力找借口？ 残奥会 《折翼天使何军权》 在2004年的雅典残奥会上，中国运发动何军权获得了四枚奥运金牌，并且打破了残奥会的三项世界记录，没有双臂的他，却演绎着真正的浪里白条，而他给人们

留下深入印象的不仅仅是他骄人的成果，更有他用脖颈夹着鲜花，所绽放出的阳光般的笑容，在那一刻他的笑容甚至比胸前的金牌还要刺眼。 雄壮的国歌声中，艳丽的五星红旗一次又一次在雅典冉冉升起。头戴橄榄枝、用左肩及下颌夹住鲜花的何军权，站在最高领奖台上，笑容绚丽。看台上热情的掌声经久不息…… “你为什么总是笑容满面？”现场的记者问。 “对于我来说，没有什么比‘笑对人生’更重要！”何军权说出了自己的人生格言.

重新读读你写的句子，有什么新的感受？ 可能，你们中间，有这样的同学，如今还无法做到 1.按时完成作业 2.不和同学课间追逐 3.细致思索，主动答复问题 4.不抄袭别人的作业 那么用主动的语言示意自己，有些事情，虽然我如今还没有做到，但是，我确定要做到的。大声对自己说：我能行！

（三）理论园 主动示意，激发你的小宇宙，让你做最好的自己 1. 你期望自己成为什么样的人，你就怎样示意自己。记住：今日的示意，就是明日的你

2.杜绝消极的自我评价。不说： “反正我认为自己不行”， “总之，我是为力了”， “我终归比不上他”， “总之，注定是要失败的”等等。

3.握紧你的拳头：握拳对镜，做主动的自我示意

4.给自己设定一个近期目的，每天临睡前都这样按时自己： “我近期的目的是……。这对我很重要。我头脑聪慧，细致肯干。我

实力很强-，才华出众。确定能做到。”坚持数周，必见成效。 5.考场上由于惊慌而导致脑海中一片空白，爽性放下笔，闭上眼睛，静默地劝慰自己：“别惊慌，这只是一次考试而已，我只要将自己知道的题目答出来就可以了。”睁开眼睛后，记忆会渐渐出现。

自我鼓励：你可能有很多话想说，把它告知你的笑脸拇指吧！ 鼓励学生建立自己的座右铭：我能行！ 我们的活动就要完毕了，教师和你么度过了欢乐的40分钟，谢谢。最终，教师送你们一首歌《我真的很不错》。信任你从如今开场，从你正在做的事开场，尽力做到最好，做最好的自己。

反思 ：

6.我不拖拉了

教学目的

1.理解什么是拖拉，能发觉自己和别人身上的拖拉现象。 2.意识到拖拉给我们生活带来的影响。

3.驾驭克制拖拉的方法，渐渐养成做事不拖拉的好习惯。

教学过程

一、故事导入 引出拖拉 1.《拖拖拉拉国》的故事

课前教师请同学读了《拖拖拉拉国》这本书，谁能说说在拖拖拉拉国发生了什么事情？

（1）苏小懒的妈妈为什么把她送到拖拖拉拉国？ （2）拖拖拉拉国的居民们过着怎样的生活？ 2.嬉戏：结合实际说自己

其实在我们身边也有不少像苏小懒一样做事拖拉的同学，大家看！（出示：课本P30图片：早晨起床拖拖拉拉；吃饭拖拖拉拉） 同学们，回忆一下你们生活中有过做事拖拉的经验吗？下面我们承受击鼓传花的形式，说说自己拖拉的事情。（板书课题：拖拉） 二、职业体验 回绝拖拉

1.想一想，这样拖拉的结果是什么呢？

做事拖拉，不仅让我们失去很多珍贵的时间，还使得事情变得更糟糕。

2.职业体验

（1）别看我们如今还是小学生，但在若干年后，大家会工作在各种岗位上，你的幻想又是什么，你想从事哪种职业呢？请把自己喜爱的职业写在“心愿卡”上。

（2）大家闭上眼睛，我们乘坐着哆啦A梦的时间穿梭机，来到2037年，我们已经成为祖国的栋梁，从事着自己喜爱的工作。谁来说说你的工作是什么？ 预设：

医生（播放120急救图片）就在此时一位心脏病患者被120送到了急诊科，你正好是当天的值班医生，结果你拖拉了，后果怎样？ 教师（播放办公室图片配上学校铃声）丁零零，上课铃声响起，此时的你还在办公室，教室里的学生会怎样？

（播放110执行任务图片并配上汽车警笛声）据牢靠消息，犯罪嫌疑人出如今某地，作为走神了，又想干别的事了，会怎样？ ……

我们天津即将迎来第十三届全运会，假如裁判员办事拖拖拉拉，后果会怎样？

看来拖拉的坏习惯，对我们以后的影响会更大，会影响社会的安定、竞赛是否正常进展、教化的质量、甚至威逼到生命。同学们，此时此刻的你有什么想法？（课题补充完好：我不拖拉了） 三、同心同德 克制拖拉

1.克制拖拉

我们怎样才能做到不拖拉呢？

预设：做时间的主人，珍惜时间；做事用心，集中留意力；给自己心理示意，时刻提示自己；做事有条理；……（板书） 小结：要克制拖拉，可以从两方面去做。一是方式方法问题，当面对一件事情的时候，不要立刻动身去做，而是考虑一下做这件事情的过程，做事要有条理。二是面对状况时的看法问题，当完成一件事情的时候，可能出现厌倦的心理，要给自己设立一个必需去完成的目的，时刻提示自己。 2.惜时名言

很多名人在很早以前就意识到做事不能拖拉，给后人留下了很多名言，时刻鼓励着我们，如今请把你搜集到的名言读给你的小伙伴听听。（播放音乐：《时间像小马车》） 四、习惯养成 辞行拖拉 1.谈收获

通过我们本节课的沟通，你们都有哪些收获？ 2.促习惯

拿出我们的“心愿卡”，在反面表格中写出你存在拖拉的事情，从今日开场记录下每天做这件事所用的时间，看看我们是不是一天比一天有进步。改掉拖拉的缺点，离你的幻想越来越近。（板书：实现幻想）

我不拖拉了

珍惜时间 做事用心 条理做事 心理示意 实现幻想

反思：

7. 不该做的事不做

教学目的

1．明白说谎的危害性，分析说谎的缘由并找到解决问题的方法。 2．进一步领悟到诚恳给人们带来的好处。 3．努力克制自身的缺点，做个诚恳的好孩子。 教学重点

1．明白说谎的危害性，分析说谎的缘由并找到解决问题的方法。 2．进一步领悟到诚恳给人们带来的好处。

3．努力克制自身的缺点，做个诚恳的好孩子。

教学过程

一）导入。

1．观看“打碎花瓶”短片。 2．小仙女和小女孩的小表演。

提问：看了这样的小表演，你有什么感想？ 引出新课课题：做诚恳的好孩子 （二）说谎的危害。 观看狼来了的卡通片。

常常说谎话，会失去别人对你的信任，也就会失去别人对你的扶植。 （三）分析说谎的缘由和解决问题的方法。

1．“诚恳小医生”活动。选出学生 扮演“诚恳小医生”，扶植那些说谎的人诊断出是什么缘由使他们说了谎，并找出解决的方法。 2．小组为单位组织“诚恳小医生”活动。 （四）诚恳的好处。 1．诚恳小表演。

诚恳可以得到别人的夸奖，得到别人的宽恕。 2．朗读儿歌： 说谎话，害处大， 害自己，害大家。 从小要说醇厚话，

诚恳孩子人人夸。

（五）如何做诚恳守信誉的好孩子？

1．探讨：假如遇到下面这些状况你会怎样做呢？ （1）假如考试成果不好，你怎样对家长说？

（2）假如由于贪玩没完成作业，教师来检查，你怎么办？ （3）假如不当心，你打碎了学校的玻璃，你怎么做？

（4）假如上课听写生字时，你有两个生字不会写，能翻书看看吗？ 2．给诚恳的孩子嘉奖诚恳之花。

3．小组合作探讨如何做诚恳守信的好孩子，将探讨结果制作成制作诚恳守信行为卡。

4．展示学生成果：诚恳守信行为卡 （六）小结。

1．教师总结：诚恳是一种美德，我们都应当做诚恳守信的好孩子。言而有信，言出必行，有错就改。 2．学生唱《好孩子要诚恳》的歌曲。

板书

诚恳 不 说谎 得到夸奖 失去信任 得到宽恕 失去扶植

反思：