课题 教学目标 13花钟 1能正确、流利地朗读课文，结合语境掌握词语，并用欣赏的心情朗读和背诵自己喜爱的部分。 2读懂课文内容，初步培养学生留心观察周围事物的习惯。 3学习运用多样的句式表达。 教学重点 在掌握课文内容的基础上，懂得不同的表达句式，对一些句子尝试换一种说法。 教学准备 教学过程 一、导语 二、展示图三、复习生1释词 教师行为 同学们，钟声可以告诉我们准确的时间，可是你们知道吗？自然界的花也像钟表一样能够了一起，组成一个“花钟”，这节课让我们深入在我国和世界的许多城市，都有这样的用花还能报时。那是因为人们把钟表的机械结构设置在地下，将花卉之美同钟表的工艺结合在一起了。那么，作者介绍的花钟又是什么样子的呢？下面，我们一起到课文中去寻找答案。 . 上节课我们初读了课文，认识了许多生字和词语，我现在要考考你们，有信心吗？（显示本课要求掌握的生字和词语）指读并及时表扬，之后齐读词语。现在，大家看一看，这些词语中哪几个在课文中是描写花的呢？谁找到了？读给大家听。 现在，轻轻地把书翻到第13课，请注意听老师来读课文，看看课文都向我们介绍了些什么。你也可以试着轻声地跟着老师读，注意生字的读音。 课文当中这些描写花的词语，有描写花色的，有描写花香的，还有描写花美的。这里面有两个词正好是一对，都是描写花色的。 两种色彩，两种不同的美。 下面我们再看一看，这么多描写花的词，在课文中都用它们描写了哪些花呢？赶快到课文中去找一找，把花的名字画下来。 学生行为 （齐读课题） 欣赏图片 读词语，找到描写花的词语 （芬芳迷人 、 欣然怒放、艳丽、娇嫩、淡雅） 听读课文 艳丽，艳艳的。） （生勾画。） 片，引发情趣 报时呢！有位植物学家还把不同时间开的花种在词，引入学文 学习第十三课，板书：13.花钟 草做成的——钟。（贴图）这些花钟，不仅美观，（引导找出：淡雅，淡淡的；
教学过程 2．认识花和花名 3．默读课文，画一画描写花开的语句。 四、指导积累，摘抄好词佳句 教学过程 教师行为 （贴图）叫叫它们的名字吧) 这么多的花真是——争奇斗艳，芬芳迷人啊！我们看看，这些花，哪一种可以说是淡雅的,哪一种可以说是艳丽的呢？ 看来，大家已经理解了淡雅和艳丽的意思了。那这些花里，哪一种花是最娇嫩的呢？课文中告诉我们了，找一找那个句子，自己读一读。 课文中是怎样介绍花的娇嫩的？我们一起读一读。 （师引读：看课文第二自然段，读————“比读后解释：灼伤——烫伤，烧伤 有花名。 学生行为 好，我们看，课文中为我们展示了这么多的花，生看图认“花”。“花”上附（引导出：艳丽的蔷薇、淡雅的昙花……） （生读。） 娇嫩。 （男女生分别高声齐读。） （指生读“下午三点，万寿菊欣然怒放”。评价，再次指名读后，点评，师生齐读。） 找出：（1）艳丽的蔷薇绽开了笑脸。 瓣。 如：昙花的花瓣……就有被灼伤的危险”。）（2）月光花舒展开自己的花看啊，（出示昙花）这娇嫩的大花瓣啊，（ 气温高一点，阳光强一点，就有被灼伤的危险，生读。） 可真是够—— 让我们一起再来读一读这个词。 我们来看，蔷薇花是艳丽的，月光花是淡雅的，昙花又是那么的娇嫩。“欣然怒放”在课文中是描写哪一种花开放的样子？谁找到那个句子了，读给大家听? 指导：我们要想记住一个生词，就可以像刚才这样，把这个词放在句子里，多读几遍，这样，你一定会记得很牢的。我们看看，除了说欣然怒放，课文中描写花开，还有哪些不同的说法呢？ 你们觉得这些描写花开的句子中，哪一句作者写得最好，你就把哪一句读给大家听。谁先来读？ 体味：咱们上课好久了，我有点累了，我想像月光花那样舒展一下我的身体。（师做舒展样。）哦，好舒服啊！你们也像月光花一样舒展一下自己的身体。(生做舒展的动作。) 再读一下那句话。（激励语） 现在，我们再来读一读这个句子。 刚才我们看到了作者笔下的这些花呀，它们各有各的长相，各有各的姿态，各有各的性情，就像你们一样可爱。看来，写花的开放不止一种说法，用不同的说法表达同一个意思，这篇课文给你们做了一个很好的榜样。要想把这个本领学到手，摘抄句子是个好办 教师行为 学生行为 五、指导朗读，法。下课后就打开你们的摘抄本，从刚才我们加深印象 七、动手实践，巩固要点 六、质疑，解难 抄在积累本上。 在刚才的学习中，同学们的收获可真不少。我们把课文中的生字新词，还有一些句子都读好了，也读懂了，还积累了那么多描写花的词语和句子。那一朵朵美丽的花，是不是给你们留下了深刻的印象？花钟里种的就是这样一簇簇美丽的鲜花，课文里那座花钟的秘密，也就在这些鲜花之中 下面，老师和同学们配合来读一读，我带一天之内，不同的花开放的时间是不同的。凌晨4点，读—— 好，现在，同桌之间也这样来读读课文吧。（生自读课文。） 好了，现在老师来说什么时间，你们说凌晨4点—— 早上5点左右—— 上午7点—— 中午12点左右—— 下午3点—— 傍晚6点―― 傍晚7点左右―― 晚上8点—— 晚上9点左右—— 花的开放时间能那么准吗？那么，你应该用什么词来说更好一些呢？书中就有一个词，刚才咱们还读过好多遍呢！哪个词？ 除了用“左右”、“大致”，还可以用什么词？ 为什么花开的时间会不同呢？ 提出课后小喇叭的问题，在2段中寻找答案。 生跟读。师继续引读课文第一牵牛花 蔷薇 睡莲 午时花 万寿菊 烟草花 月光花 夜来香 昙花 致” ） 大概、大约、差不多…… 读第二段，找答案 学生修建花钟，把花名贴到相应的钟点边） 读到的描写花的词语和句子中选择你喜欢的，自然段。 你们一起去探寻这座花钟里的奥秘。拿好书。（ “左右” 还有 “大什么花开。我来考考你们课文读懂了没有。） 齐读课文最后一句 总结开花的时间跟温度、湿度、光照有关 ? 好，在刚才这一问一答之中，聪明的你们已经探寻到花钟里的秘密了。课文中提到了一位植物学家，他发现了这花的秘密后，修建了一座花钟。现在，你们就带着他的创意，两个人合作，共同修建一座花钟吧。（拿起桌上的小口袋。）这个小口袋啊，很神秘，现在可以打开了。看清每种花的名字，再认真读读书，看看每种花应该种在什么地方。黑板上的这座花钟，我想请两名同学来帮助我修建。 大花钟的修建已经完成了，我们一起来欣赏一下吧！种在这花钟上的花，将在这一天之内，陆续开放。现在，这座花钟可以拿掉它的指针啦！因为——（ 示意齐读课文最后一句） 多奇妙啊！所以 “你只要看看……（师范读。） 师：有趣吗？（生：有趣） 你看，用花的开放，就可以表示时间，这才是真正的——（指课题） 老师还找到了可以用来表示时间的花。 蛇床花：凌晨两点左右开放；? 龙葵花：清晨六点开放；? 芍药花：清晨七点左右；? 半枝莲：上午十点开放；? 鹅鸟菜：中午十二点左右开放；? 紫茉莉：下午五点左右开放；? ? 丝瓜花：晚上七点左右开放； 可是，其它时间开放的花，只找到了大概的时间段，想要了解它们还需要你们课下更细心的查找资料去解决啊！ 大自然其实是一本永远也看不完的书，里面的奥秘多着呢！只要你留心就会有奇特的发现。老师相信，只要你们勇于探索，就会有所成就。
