大班综合《开车去兜风》
执教：华茜
活动目标
1.观察图片，合理猜测兜风途中的各个景点。
2.体验开车去兜风的快乐。
活动准备
多媒体课件。
活动过程
一、角色导入：幸福一家子
1.（播放多媒体：美景，风的声音。）
教师：瞧，多好的天气，多美的景色，听，风轻轻吹着，让我们开着车去兜风吧，全家一起开车兜风会很幸福哦！
2.关键提问：看看这家有几个人， 他们分别是谁？
（重点关注：幼儿能否从后视镜、妈妈的怀抱中找到家人？）
3.小结：这个家庭一共有四个人和一个宠物，分别是爸爸、妈妈、女孩、男孩和小狗。
【设计意图：通过多媒体课件，能让幼儿快速进入该绘本营造的情境中。在活动开始部分就聚焦这个家庭， 既能让幼儿了解故事中的主要角色， 又能引导幼儿进入先观察后判断的思维模式中。】
二、绘本阅读：开车去兜风
（播放多媒体：音乐和美景。）
1.过渡：坐上车，系上安全带，大喊一声“出发啦”！
（重点关注：幼儿能否随音乐投入到开车去兜风的情境中？）
2.观察、推测一路上的风景。
（1）来到花田（让幼儿由局部猜测整体）。
a. 播放多媒体：从小红车到整个花田场景。
b. 关键提问：车里多了什么？看看、猜猜我们到了哪里？
【设计意图：在第一个景点中通过判断推测，发现车里的微妙变化。通过简单的比较，幼儿就能发现结果，在活动之初获得成就感。对“花田”图片的观察需要考验幼儿细微的观察能力。】
（2）来到小溪和瀑布（让幼儿从整体上找寻细节）。
a. 播放多媒体：小溪、瀑布声音， 小溪、瀑布全景，并圈出车和这家人。
b. 关键提问：听听声音，到了哪里？车在哪里？人在哪里？
【设计意图：“小溪”和“瀑布”是需要通过听声音来判断的景点。“小溪”的声音比较明显，“瀑布”的声音稍有难度，幼儿的猜测可能会有多种答案，要鼓励幼儿通过听声音来判断。这个环节对完整图片的观察难度有所增加，需要找寻相关细节，这对幼儿来说是新的挑战点。】
（3）来到湖泊和草坪（让幼儿由观察展开想象）。
a. 播放多媒体：由倒影、鸟抓鱼、游船猜湖泊，由绿色、野餐垫猜草坪。
b. 关键提问：给你几张图片提示， 猜猜开车兜风到哪里了？
【设计意图：进入第三关，不仅需要观察、判断，还需要由此展开合理的想象。教师在出示图片时可以有不同的策略。如果幼儿能根据前两个提示准确地猜到这里是“湖边”的话，就可以用倒推的思路让幼儿继续猜。猜“草坪”则需要幼儿在判断后运用已有的生活经验进行联想，因此，这个环节对幼儿提出了更高的要求。】
（4）来到树林和山顶（让幼儿由观察尝试模仿）。
a. 播放多媒体：树林和山顶。
b. 关键提问：树林里有什么动物？ 每人说一种，说过的动物可不能再说了哦。
用一种动物的声音友好地和其他动物打招呼吧。
（重点关注：幼儿能否细致观察， 并从图片细节中进行合理推测和想象？）
（5） 小结：终于到山顶了，全家人一起开车出来兜风，真开心！
【设计意图：图片中有12 种动物， 可以让幼儿每人说一种动物，这既考验幼儿的观察能力、倾听能力，还考验幼儿的即时调整能力。如自己想说的动物被同伴先说了，那他就要及时调整。】
3.回忆判断兜风路线。
（1）过渡：山顶好高，都是云朵，什么也看不清。让我们一起把云朵吹开。
（2）播放多媒体：呼呼的风声，云朵逐渐散开。
（3）关键提问：站在山顶看全景， 能找到我们开车兜风的路线吗？
（重点关注：幼儿能否在全景中回忆并找到兜风的路线？）
小结：开车兜风经过了花田、
小溪、瀑布、湖泊、草坪、树林，最后到达山顶。
【设计意图：这个环节考验幼儿完整回忆和细致观察的能力。幼儿可以通过观察图片、回忆两种方式找到本次开车兜风的路线。】
4.利用逆向思维，推测回家路线。
（1）过渡：该回家了，你们知道回家的路线吗？
（2）关键提问：回家的路线是怎么样的？
（播放多媒体：音乐和相应美景。）
（重点关注：幼儿能否随着音乐和美景快乐地推测回家的路线？）
（3）小结：回家的路线是“树林→草坪→湖泊→瀑布→小溪→花田→ 家”。
【设计意图：这个环节可以培养幼儿的逆向思维，试着让他们倒推回家的路线，合情合理也增加了难度。现场演绎时，可以先让幼儿运用自己的方式进行记忆，再让大家一起倒推回家路线，互相帮忙的过程对中班幼儿来说具有一定的意义。】
三、延伸拓展：兜遍全世界
1.关键提问：开车去兜风，你还想去哪里？
2.小结：我们可以把自己想去的地方画出来，也可以收集世界各地的照片，下次再一起开车去兜风。
【设计意图：通过简单的提问引发幼儿更多的兴趣。当幼儿收集到更多照片、图片时，一个新的游戏就会诞生，幼儿依然兴致盎然，既能丰富、拓展他们的经验，也能激起他们游遍祖国大好河山、领略世界风光的热情。】
