专题课件 习作：这儿真美
教学目标
1．写一篇作文，将身边的美景介绍给别人。
2．试着运用课文中学到的方法，围绕一个意思写。
3．写好习作后自己修改，读给同学听，交流感受，分享心得。重点难点
重点：写一篇作文，将身边的美景介绍给别人。
难点：运用课文中学到的方法，围绕一个意思写。
教学准备
仔细观察身边的一处美景。
教学课时
2课时
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教学过程
第1课时
一、创设情境，引入作文主题。
花园、果园、田野、小河……我们周围有许多美丽的地方，你发现了吗？让我们把身边的美景介绍给别人吧！写之前仔细观察，看看这个地方有些什么，是什么样子的。
二、小组交流，大胆表达。
和同学交流自己仔细观察过的一个地方，讲讲这个地方有些什么，是什么样子的，使别人读了也对这个地方感兴趣。如果几个同学都观察过同一个地方，还可以相互交流，取长补短。
三、全班交流，教师指导写法。
1．选定内容。要选择自己印象最深、觉得最有话可说的一个地方来介绍。选定地方以后，还要再想想什么是最有代表性、最吸引自己的景物。不能对所有景物一一列举，要选择最吸引自己的，最具有美感的景物重点描写。
2．突出特点。优美的风景是千姿百态、各具特点的。山，有的雄伟，有的秀丽；水，有的汹涌澎湃，有的微波粼粼。这就是特点。同学们要捕捉景物的颜色、姿态、声音等方面的特征，还可以充分地发挥我们的想象，思考这些景物的变化情况。比如树木，它一年四季都有什么变化。抓住特点进行描述，才会给人留下深刻的印象。如果能运用自己学过的修辞手法，如比喻、拟人、排比等，就更好了。
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3．要有顺序。例如，本单元课文的表达顺序就很清晰：《富饶的西沙群岛》按“海面—海底—海岛”的空间方位顺序具体描写；《美丽的小兴安岭》按“春—夏—秋—冬”的时间顺序具体描写；《海滨小城》按由远到近的顺序，先写海滨的景象，再写小城的美景。你可以根据自己要介绍的地方，选择恰当的顺序来描写。
4．围绕一个意思写，尽可能用上最近学到的描写景物的词语。
四、动笔起草。
1．下面就请大家动笔打草稿，把身边的美景写下来。
2．学生动笔打草稿，老师适时指导。
五、修改、誊写。
1．小声朗读自己的习作，各自修改，把有明显错误的地方改过来。
2．誊写作文。要求书面整洁，字迹工整。
第2课时
一、谈话，导入新课。
上节课，大家出色地完成了习作草稿。现在，我们就以小组为单位，大声地把自己的习作读给同学听，看看谁写得更生动！
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二、朗读交流，展示优秀习作。
1．小组交流，朗读习作，相互评议，提出建议。
2．教师在巡视中挑选出优秀习作，请学生在全班朗读自己的文章。
3．全班同学听后，进行评议，交流哪些地方值得学习。
三、教师可引导学生从以下几个方面评议。
1．选择最吸引自己的、最具有美感的景物重点描写。
2．抓住特点进行描述，运用自己学过的修辞手法，如比喻、拟人、排比等。3．根据自己要介绍的地方，选择恰当的顺序来描写。
四、修改、誊写习作。
明确格式和字迹要求。
五、分享习作。
将自己修改后的习作读给同学听，和同学分享自己见过的美景。
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