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辑
绣 球
第 1课时
[教学目标]
（1） 认识绣球的民族风情，感悟传统文化的博大精深。
（2） 学习用纸材设计制作方法，并用剪贴或绘画的方式装饰。 （3） 培养学生热爱生活的美好感情。 （4）渗透地图知识。 [教学重点]
模拟绣球的造型，用纸材设计制作一只绣球，并且给予装饰。 [教学难点]
纸造型激发的掌握以及球体造型的准确性。 [教学准备] [教学过程]
一、 导入，渗透地图知识。
幻灯片视频《美在广西—绣球篇》欣赏 通称广西，简称“桂”，首府南宁，是中国唯一沿海的自治区。截至20xx年末，全区常住人口4796万人，下辖有14个地级市。广西地处中国华南地区，介于北纬20°54′－26°24′，东经104°26′－112°04，与广东、湖南、贵州、云南相邻，并与海南隔海相望，南濒北部湾、面向东南亚，西南与越南毗邻，海岸线长约1595千米，是西南地区最便捷的出海通道，在中国与东南亚的经济交往中占有重要地位。广西是中国—东盟博览会的举办地。 引出课题《绣球》 二、 新授
（1） 了解绣球的简单历史：绣球是我国西南地区少数名族的吉祥物。
（2） 了解绣球的意义：绣球原是男女定情的信物，而如已经成为传递友谊、富贵、吉祥和平安的象征。 （3） 简绍关于绣球的传说
抛绣球传说很久以前一户贫穷人家的儿子 阿弟爱上了邻村的姑娘阿秀。美丽善良的阿秀也爱上了诚实勤劳勇敢的阿弟。但有钱有势的恶少要娶阿秀为妻，阿秀誓死不从。当恶少得知阿秀爱的是阿弟时，他贿赂官府，将阿弟判了死刑并关进地牢，阿秀听到这个消息后，哭瞎了双眼。于是阿秀为阿弟一针一线地缝制绣球。针扎破了手，血流在了绣球上，被血浸染以后，绣球上的花更艳了，叶更绿了，鸟更鲜活了。经过九九八十一天，装满了阿秀对阿弟深深的爱恋，浸透了阿秀鲜血的绣球做好了。阿秀用所有的钱，买通了狱卒，地牢里见到了阿弟，阿秀从身上取出绣球戴在了阿弟的脖子上。这时，奇迹出现了，只见灵光一闪，阿秀、阿弟和家人便不见，等醒来时，已躺在远离恶魔的一处美丽富饶的山脚下。后来，阿秀和阿弟结婚了，生了一儿一女，靠着自已勤劳的双手，过上了幸福的生活。经过一传十，十传百，慢慢地绣球就成了壮乡人民的吉祥物，壮乡青年男女爱情的信物，后来也就有了抛绣球、狮子滚绣球等民间活动。 三、课堂小结
绣 球
第 2课时
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[教学目标]
（1） 认识绣球的民族风情，感悟传统文化的博大精深。
（2） 学习用纸材设计制作方法，并用剪贴或绘画的方式装饰。 （3） 培养学生热爱生活的美好感情。 [教学重点]
模拟绣球的造型，用纸材设计制作一只绣球，并且给予装饰。 [教学难点]
模拟绣球的造型，用纸材设计制作一只绣球，并且给予装饰。 [教学准备] [教学过程] 一、组织教学
检查学具 二、 想一想
绣球的结构都有哪些：抛绳、图案或字（一帆风顺，一路平安、称心如意、幸福美满、万事顺意…..）、流苏。 三、 动动手 要求：
1、小组分工合作
2、准备卡纸、白纸、双面胶、剪刀、水彩笔、铅笔等。 3.选用对比、同类色进行制作。
4、尝试在绣球上设计一些具有传统意义的图案。
四、 学生作品展示。 学生互评，教师点评。
从绣球图案，颜色搭配，玩抛绣球游戏。 五、 说一说，课文拓展
（1）还能用什么来制作绣球? 纸、布、泥塑、塑料等等。
（2）向远方的客人到来送个什么图案的绣球和话语最合适呢？
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