初二英语备课组计划
（2005-2006学年下期）
一． 情况分析：
1. 学生情况分析：现有学生13个教学班，学习成绩两级分化非常严重。经过
一段时间的学习部分学生已基本适应了我们的英语教学方式，而且初步具备了听、说、读、写能力以及一定的自学能力。由于教学时间紧，缺乏足够的训练，使得学生基础知识不过关，从而影响了学生听、说、读、写能力的发展和提高。
2. 教师情况分析：本年级共七位英语教师，教师的敬业精神与责任心都很强，
但面对新课程和新课标，我们的老师要真正适应新的教学要求，还需要加强学习与研讨。
二、目标任务：学年统考中，英语科争取在去年的水平上有一定程度的提高。
三、主要措施及方法：
1、更新观念，提高认识，改变教学方式。
认真学习中学《英语新课程标准》和有关现代教育教学理论。教师要彻底改变传统的师生观、教学观、人才观。教学从学生的学习兴趣、生活经验和认知水平出发，倡导体验、实践、参与、合作与交流的学习方式和任务型的教学途径，发展学生综合语言运用能力，使语言学习的过程成为学生形成积极的情感态度、主动思维和大胆实践、提高跨文化意识和形成自主学习能力的过程。
2、充分发挥备课组力量。为适应素质教育的发展及中考的需要，我们要认真学习新的教学大纲，《英语新课程标准》，认真钻研教材，实行集体说课、备课。备课尽量做到每周集体备课一节，在个人说课的基础上，进行集体备课，统一每单元的教学目的和要求，单元的重、难点，知识讲练的深度与广度，选择恰当的教学方法，做到练习一致，测试一致。平时积极探讨，相互交流，有经验及时总结，有问题及时解决。
3、认真上好九义初中英语第二册（下），完成年度的教学任务。同时进一步激发学生的英语学习动机，提高他们的学习兴趣，使他们具有较强的自主学习意识。能在教师的帮助下计划、组织和实施各种英语学习活动。能主动扩展和利用学习资源，从多渠道获取信息。能根据自我评价结果调整学习目标和策略。能体会交际中语言的文化内涵和背景。复习巩固语言基础知识，培养学生的听、说、读、写能力。
4、突出教学重点、攻克教学难点
突出教学内容的重点：听力、口语、词汇、句型、语法、阅读、书面表达贯穿整个教学过程。每周进行三次单词、短语、句子听写，每堂课进行随堂听力训练和句型、语法练习；同时通过课外作业对单词、句型、及语法进行巩固性练习；每单元进行一次单元综合练习，以提高学生在完形填空、阅读理解、书面表达等各方面的能力。
四、备课组活动安排：
1、 积极参加市、校教研活动，组织组内教师互相听课；
2、 积极参加市案例评比；
3 、 教师每周进行备课说课，认真钻研教材；
4﹑ 积极、认真撰写教学论文
5、 抓好期中、期末阶段性考查工作总结分析
初二英语备课组
2006．3
