大班安全教育活动记录5篇

　　幼⼉园的孩⼦年龄在2—6周岁，根本⽆抵御暴⼒能⼒，所以幼⼉园的安全⼯作，确实保障全体师⽣及财产安全，维持幼⼉园正常的教育教学秩序，根据上级会议及⽂件精神，在3⽉25⽇幼⼉园安全领导⼩组，对全园进⾏认真细致的安全排查。先将此次排查情况汇报如下：

　　⼀、安全重视，提⾼安全防患意识。

　　校园安全涉及到千家万户，牵涉到社会稳定。我院成⽴了以xxx为⾸的幼⼉园安全⼯作领导⼩组，针对各项具体安全⼯作开展排查活动。同时召开幼⼉园⽼师集体会议，学习⽂件，要求教师提⾼责任意识，增强安全常识，切实认识到幼⼉安全⼯作的重要性，保证把孩⼦教育好，管理好，保护好，让家长放⼼地将幼⼉交到我们的.⼿中。　　⼆、消防安全⼯作管理。

　　关于幼⼉园安全⼯作的会议精神，幼⼉园集体对活动室、午睡室、⾷堂、专⽤活动室、⼤型玩具等重点安全防护场所进⾏排查，请专业⼈员对电源、电线进⾏改装处理，对教室内的插座进⾏“不⽤即封”处理；认真检查消防器材的使⽤期限。对全园教师、幼⼉进⾏应急预案知识教育，确保紧急情况下幼⼉和教职⼯能够有秩序、有准备地安全撤离、疏散。　　三、晨检、午睡值班⼯作情况管理。

　　幼⼉园教师严格执⾏交制度，认真清点幼⼉。保健⽼师做好幼⼉⼊园、带药、不安全隐患记录⼯作，防⽌漏失。对于不熟悉的幼⼉接送者要谨慎对待，不能有⼀点失误。违反规定交接幼⼉接送的要严肃处理，严格控制接送⼈员常规管理（每天早晚接送要持幼⼉接送卡）。对于未到园的幼⼉，教师要及时做好家园联系⼯作，并针对具体情况进⾏汇报，有异常情况应马上请⽰上级领导，以防各种⼤的传染病或其他特殊情况的蔓延。幼⼉午睡值⽇教师应尽职尽责，根据季节变化和幼⼉具体情况做好保育⼯作，让每个幼⼉健康安全地午休。　　四、⾷品卫⽣管理情况。

　　幼⼉园对⾷堂卫⽣情况进⾏了⼀次深⼊地检查，彻底清除卫⽣死⾓，对于各种不卫⽣的隐患和习惯及时进⾏处理更新。幼⼉园加强对⾷品采购、供货、加⼯等关⼝的管理，确保所购⾷品和原料卫⽣安全，符合国家⾷品卫⽣要求。存放⾷品和原料的场所有专⼈管理，⾮直接⼯作⼈员不得接近；严格⽣熟分放和加⼯处理制度，严格执⾏饭菜当⽇制作，当⽇⾷⽤制度，以防隔夜饭菜对幼⼉⾝体健康造成危害。　　五、加强⼀⽇活动常规的安全管理。

　　幼⼉学习活动玩具和运动器械情况管理。结合本次⾃查活动，幼⼉园对校舍、室内设施玩具，寝室⽤品，进⾏了⼀次彻底地检查。将各种玩具设施进⾏加固处理，对教具和玩具进⾏消毒和检查，将不合格的玩具进⾏销毁。今年对幼⼉园整体进⾏了全⾯的整改，室内桌椅和寝室床具也进⾏了全⾯翻新，彻底检查了班级的物品摆放，消除了隐患。2.⼤班安全教育活动记录

　　幼⼉园的孩⼦活泼好动，有强烈的好奇⼼。他们什么都想看⼀看，摸⼀摸。但是由于他们的体能弱，⼜缺乏⽣活经验，不知道轻和重，危险同时存在。因此，⽼师要时时刻刻观察幼⼉的⼀举⼀动，尽量避免幼⼉做出危险的动作，还要对幼⼉进⾏安全教育。

　　⼩⼆班的吴向仪事件，让我感触很深。想想都后怕，⼀个⼩⼩的⽣命也许⼀瞬间就会消失。⽼师的责任是如此之⼤，⼀定要做到善于观察，勤观察。吴向仪本来体质弱，⽗母⼜对⽼师隐瞒了幼⼉发烧的情况，导致幼⼉中午突然发烧引起惊厥。⽼师也有疏忽的地⽅，如果在中午饭后给幼⼉测量体温的话，可能就不会发⽣这类事情了。⽼师事后采取了紧急的补救处理。事情虽然过去了，但是在我脑海中留下了不可抹灭的阴影。从此，我对幼⼉的感冒倍加关注。每天都要测⼏次体温，中午休息，我总是把体质弱⼜感冒的幼⼉放在⾝边多查看。午休时，我更是不敢掉以轻⼼，每个幼⼉都要多加留⼼看⼀遍⼜⼀遍。直到下午放学后，每个幼⼉都安全的离园，我才放⼼了。

　　为了避免幼⼉的意外伤害，我总结了⼀下：⾸先，要做到⼀⽇常规认真检查，认真填写。其次，发⽣意外及时处理，哪怕是轻微的损伤也要通知家长。也要分析事故的原因，做好家长的⼯作，杜绝此类事故的发⽣。最后，就是让每⼀位⽼师都有责任感，这也是最重要的。还有就是经常⾄少每周⼀次安全教育课，让幼⼉有⼀种⾃我保护的意识。做好家长的⼯作，幼⼉⼤多数时间与⽗母⽣活在⼀起，⽽对幼⼉的教育⼀定要强化。每周向家长宣传幼⼉园的教育⽬标，使家长懂得如何在⽇常⽣活中配合⽼师对幼⼉进⾏⾃我保护教育。最后就是每周还要保证卫⽣到位，及时消毒。

　　我相信只要⽼师认真的⽤⼼去做了，把危险的事故都考虑在事故发⽣之前。幼⼉的安全还是可以保证好的。让我们所有的⽼师⼀起努⼒吧！3.⼤班安全教育活动记录

　　活动过程

　　1、活动导⼊：观看教学挂图。　　教师出⽰挂图，并提问：

　　（1）仔细看图，看看⼩朋友在做什么？

　　（2）有意个⼩朋友正往幼⼉园门⼝⾛呢，他要做什么？　　2、活动展开：观看情景剧表演

　　（1）教师：刚才我们看到⼀个⼩朋友尧⾃我偷偷地离开幼⼉园，你们觉得他做得对不对？如果他溜出幼⼉园，可能会发⽣什呢？让我们⼀齐来看看吧。

　　（2）教师表演情景剧表演《⽪⽪留出幼⼉园》，表现私⾃离园可能产⽣的危险。　　①情景剧表演：配班教师扮演男孩⽪⽪，留出幼⼉园⼤门，主班教师扮演⼈贩⼦。　　配班教师扮演⼈贩⼦。　　表演资料：

　　教师旁⽩：⼀天，⽪⽪趁教师不注意，偷偷地溜出了幼⼉园门⼝。

　　⽪⽪：哈哈，溜出幼⼉园真开⼼！可是车这么多，那路这么宽，我怎样过去呢？⼈贩⼦（在旁边观察了⽪⽪好⼀会⼉）：⼩朋友，我带你过马路去⼀个好玩⼉的地⽅吧！（⽪⽪不假思索地跟着⼈贩⼦过了马路。⼈贩⼦给了⽪⽪⼀颗糖，⽪⽪吃了之后晕倒了，⼈贩⼦把他带⾛了，⼈贩⼦把他带⾛了。　　②教师：⽪⽪溜出幼⼉园以后发⽣了什么事呢？　　3、活动展开：讨论私⾃离园的危险性。　　（1）讨论：如果私⾃离园，还会有那些危险？

　　①教师：除了可能碰到的坏⼈，私⾃离园还可能产⽣哪些危险？

　　②教师⼩结：⼩朋友还没有保护⾃我的本事，如果⾃我偷偷地离开幼⼉园，可能会遇到紧急情景，⼜没有⼈明⽩，时分成未见得，⽐如有可能被车撞伤、被⼈贩⼦拐卖或者迷路等。所以，为了我们⾃我的安全，不能私⾃离开幼⼉园。　　（2）讨论：如果私⾃离园，爸爸妈妈和教师会怎样？

　　①教师：请⼩朋友想⼀想，如果你偷偷地离开幼⼉园，爸爸妈妈和教师会怎样想，会怎样办？　　②引导幼⼉展开讨论，体会亲⼈和教师对⾃我的关爱以及⾃我⾛丢后他们的⼼境。

　　③教师⼩结：⼩朋友刚才说的都很好。如果你从幼⼉园跑丢了，爸爸妈妈和教师都会⼗分着急，会⼗分担⼼你的安全，会⼗分悲痛，会报警，或者到处找你，没有办法安⼼⼯作，教师就顾不上班⾥的其他⼩朋友。总之，会产⽣很⼤的混乱。　　4、活动总结：不应私⾃离园。

　　（1）教师：请⼤家仔细想⼀想，我们应不应当私⾃离开？（经过讨论：引发幼⼉的安全意识）

　　（2）教师总结：虽然幼⼉园外⾯有很多趣味的东西，但也有很多⼗分危险地事情。⼩朋友在幼⼉园有事要跟教师说，不能⾃我偷偷地离开幼⼉园，不然会让关⼼你的爸爸妈妈和教师⼗分担⼼和悲痛的。　　5、活动延伸：表演情景剧。

　　请幼⼉分组讲述幼⼉⽤书上的故事资料，然后分主⾓进⾏进⾏情景表演。4.⼤班安全教育活动记录　　活动过程

　　1、活动导⼊：谈话活动。

　　（1）教师：假期的时候，⼩朋友能够到很多地⽅玩。可是，⽣活中有很多地⽅⼗分危险，是⼩朋友不能去玩耍的。你明⽩哪些地⽅存在危险，不能去玩耍吗？

　　（2）幼⼉⾃由发⾔并讨论，教师在⿊板上的⼤⽩纸上⽤图夹⽂⽅式记录⼤家都同意的⼏点。

　　（3）教师⼩结幼⼉所讲的资料。教师：刚才⼩朋友们说出了很多不适合玩耍的地⽅，还有哪些地⽅不能去玩耍呢？让我们⼀齐来看⼀看。

　　2、活动展开：观看教学挂图。

　　（1）教师出⽰教学挂图，引导幼⼉理解第⼀幅图的资料，即建筑⼯地危险，不能去玩耍。　　①教师：⼩倒霉去哪⾥了？发⽣了什么事？为什么不能到建筑⼯地玩⼉呢　　②幼⼉观察描述并回答问题。

　　③教师⼩结：建筑⼯地上都是沙⼦、⽔泥、钢筋、⽯⼦等建筑材料，不细⼼会被撞伤、砸伤。各种运输车辆出⼊⼯地，不细⼼也会被撞伤。建筑⼯地经常有⾼空吊物，滚落的材料会砸伤⼈。新建的建筑物未安装楼梯、门、窗等，如果进⼊其中可能会发⽣从⾼处跌落的危险。所以，建筑⼯地⼗分危险，不能去玩耍。　　（2）教师引导幼⼉理解第⼆幅图的资料，即停车场危险，不能去玩耍。

　　①教师：⼩倒霉⼜到哪⾥玩了？发⽣了什么事？停车场有什么危险？为什么不能去那⾥玩⼉？

　　②幼⼉观察描述，讨论后回答。③教师⼩结：停车场⾥随时都有汽车驶进驶出，⼩朋友去那⾥玩⼉很容易被车撞伤，并且停车场⾥汽车很多，驶进驶出时都会排放废⽓，⾥⾯包含铅，会引起⼩朋友铅中毒，影响⾝体健康和智⼒发展，所以不能够去玩耍。

　　（3）教师引导幼⼉理解第三幅图的资料，即仓库危险，不能去玩耍。

　　①教师：⼩倒霉到哪⾥玩⼉了，发⽣了什么危险？仓库⾥有什么危险？为什么不能去那⾥玩⼉？　　②幼⼉观察描述，讨论后回答。

　　③教师⼩结：仓库⾥会堆放很多的货物、箱⼦。如果堆放得不牢固，或者堆放得⽐较⾼，容易滑落，⼩朋友可能会被砸伤。还有些仓库可能堆放了危险物品，⽐如有毒的化⼯材料，会释放出毒⽓，导致⼈过敏或⽣病。所以，不能去仓库玩耍。　　（4）教师引导幼⼉理解第四幅图的资料，即废弃的场所危险，不能去玩耍。

　　①教师：⼩倒霉最终到哪⾥玩⼉了？发⽣了什么？那⾥有什么危险？为什么不能去玩⼉？　　②幼⼉观察描述并回答问题。

　　③教师⼩结：废弃的矿洞⾥，有很多滑落堆积的⼩⽯块，会掉落砸伤⼈，还有可能会有很深的积⽔，很危险。被废弃不⽤的⼚房、煤窑也有很多危险，⽐如建筑物不牢固会发⽣坍塌，⼈会被掩埋在⾥⾯，⼗分危险。所以，被废弃的场所千万不能够去玩耍。

　　（5）请幼⼉整体阅读幼⼉⽤书第22～23页资料，引导幼⼉克制好奇⼼，不去危险地⽅玩耍。

　　教师⼩结补充：除了以上的地⽅存在危险、不能去玩耍以外，还有很多地点很危险，不能去玩⼉，⽐如⼭洞、地洞、神秘地道等。去那⾥可能会被卡住，还可能遇到蛇等危险动物，或者有很深的积⽔。⼩朋友不能因为好奇盲⽬进⼊，不然会发⽣危险。

　　3、活动总结：综合前⾯幼⼉讨论的注意事项和幼⼉⽤书的注意事项。

　　（1）教师：刚才我们了解了书上所讲的⼀些存在危险不能去玩耍的地⽅，他们是建筑⼯地、停车场、仓库和废弃的场所。我们再来看看⼀开始⼤家讨论的，把没有的资料补充上去吧。

　　（2）引导幼⼉对照⼀开始讨论的资料，将缺少的资料补充到⿊板上的⽩纸上，构成的安全规则图可⽤于区⾓张贴。　　4、活动延伸：表演⼩倒霉的故事。教师引导幼⼉根据幼⼉⽤书资料进⾏创编，并分组讲述和表演。5.⼤班安全教育活动记录　　活动过程

　　1、活动导⼊：谈话活动

　　教师：⽂具是我们学习的好帮⼿。⼩朋友们想⼀想，你们经常使⽤的哪些⽂具你们明⽩⽂具使⽤不当会很危险吗？下头我们看看书上的⼩朋友在做什么？

　　2、活动展开：观看幼⼉⽤书和教学挂图。

　　（1）教师：请⼩朋友翻开书的第2页和第3页，仔细看看每⼀幅图，图上的⼩朋友在做什么？他们在使⽤哪些⽂具？他们使⽤⽂具的⽅法对吗？

　　（2）幼⼉根据教师的提问，⾃由阅读和讲述画⾯的资料，教师巡回指导。　　（3）教师出⽰挂图，引导幼⼉讲述和讨论画⾯资料。

　　①教师：教师这⼉的⼤图和你们书上的⼩图是⼀样的，我们⼀齐来看看这幅图都讲了些什么。

　　②逐⼀讨论挂图中相关的资料。这个男孩在做什么？咬铅笔会有什么危害呢？（铅笔不能咬，会造成铅中毒，会把细菌等有害的东西吃到肚⼦⾥，还会使⼩朋友的⽛齿歪斜）　　③讨论其他资料。

　　④教师⼩结：这⼏位⼩朋友使⽤⽂具的⽅法不正确，这样会对他们的⾝体健康造成危害，严重的还会威胁⽣命安全。　　3、活动展开：分组讨论该怎样安全使⽤⽂具。

　　（1）教师引导幼⼉观察并讲述最终⼀幅⼩图:此刻我们⼀齐来看看，这幅图上的⼩朋友的做法是不是正确。为了我们的健康和安全，除了画完画要洗⼿，在使⽤⽂具时还应当注意什么？

　　（2）教师发给每组幼⼉⼀张⼤⽩纸和⼀盒⽔彩笔。每组推选⼀位本事较强的幼⼉，请他⽤图或图夹⽂的⽅式表现⼤家讨论的资料。

　　（3）幼⼉分组讨论该怎样安全使⽤⽂具。

　　（4）教师巡回指导引导幼⼉⽤⾃我的⽅式把⾃我组的想法表现出来。　　（5）分享各组讨论资料。

　　4、活动总结：安全使⽤⽂具规则。

　　教师引导幼⼉回顾团定的具体的⾏为规则，进⾏总结。　　5、活动延伸：张贴安全使⽤⽂具规则。　　安全使⽤⽂具规则的参考范例：

　　（1）、使⽤⽂具时，坚持坐姿端正，正确⽤笔。　　（2）、不玩弄⽂具，不吃或咬⽂具。　　（3）、不⽤笔尖对着⾃我和他⼈。

　　（4）、不⽤油画棒、⽔彩笔在⽪肤或⾐物上乱画。　　（5）、⽤完⽂具要收拾整齐。

　　（6）、写完字或画完画要把⼿洗⼲净。

　　（7）、使⽤剪⼑要细⼼，不要使⽤箭头锋利的剪⼑，使⽤见导师咬集中将⾝，不能⼀边说笑⼀边使⽤剪⼑。不要拿着剪⼑对着别⼈乱晃，剪⼑⽤完放到安全的地⽅。