**市第**幼教集团
****幼儿园送教入园教案
有趣的图形宝宝
活动目标
1、认识正方形、长方形、三角形、圆形，记住他们的特点。
2、培养幼儿的观察力、记忆力。
3、体验与教师、同伴游戏的快乐，从而达到长时记忆的目的。
活动准备：正方形、长方形、三角形、圆形大图片各一张 小图片若干
活动过程
一、用猜、摸、介绍的方式引出所有的图形宝宝
1.猜一猜。
师：今天，我们班来了一位好朋友，它有4条边、有4个角，而且4条边 一样长，4个角一样大。小朋友猜猜它是谁?(幼儿回答)
师：请小朋友上眼睛，老师把它请出来!(出示正方形)原来真是是正方形。小朋友欢迎它(拍手欢迎)。
正方形宝宝：“嗨!小朋友，我是正方形，我有4条边，4条边一样长，我有4个角，4个角一样大。”
师：“小朋友，正方形说它有4条边，4条边一样长，有4个角，4个角一样大，咱们一块来看一看是不是这样。”
正方形宝宝：“今天见到大家特别高兴，所以我要介绍我的好朋友和大家认识！瞧，他们都害羞躲起来了，你们把他们找出来好不好？”
2.找出长方形宝宝
“正方形宝宝说，这只盒子里藏着他的好朋友，我们一起把他们找出来好不好？”（出示神奇盒子）
念儿歌：神奇盒子宝宝多，让我先来摸一摸，摸出来看是什么？
拿出长方形，问：“这是什么啊？”“为什么说她是长方形的啊？他和正方形宝宝有什么地方长得不一样？”（特征）“日常生活中，我们见过哪些东西是长方形的？\"
（引导幼儿讨论）
3.找出三角形
“我们刚刚找出了长方形宝宝，我们再找找还有谁好不好？”“这次，我 请个小朋友上来找，哪个小朋友愿意？”
再念儿歌：奇妙口袋东西多，请某某小朋友来摸一摸。
当幼儿摸出图形后，要求说出图形名称和特征……
4.找出圆（同上）
（三角形有三条边、三个角；正方形有四条边、四个角，而且四条边一样 长，四个 角一样大；长方形也有四个角、四条边而且四个角一样大，对面的二条边一样长；圆的没有角）
二、老师以角色的形式问小朋友，回顾几种图形的特征。
1.“四种图形宝宝都出来了，图形宝宝说‘今天很高兴认识在座的小朋友们可是，小朋友们，你们认识我了吗？’小朋友们，你们认识图形宝宝们了吗？”
“图形宝宝说‘小朋友们都说认识，我可不相信，现在我要考考大家！”
老师拿出长方形遮住脸“现在，谁能告诉我，我是谁？”“那你能说说，
我有什么特点吗？”“小朋友，你真聪明,说的一点没错，我是……”
“现在其他的小朋友都认识长方形了吗？”
2.拿出三角形
“小朋友，我又是谁啊？”
“你是怎么认出我的？”
依次同上……
三、师幼一起补房子
“小朋友可真聪明，一下子就记住了这些图形宝宝。图形宝宝们非常高兴，所以就想和我们做个游戏。小朋友们想不想玩？”
这些图形宝宝可厉害了，他们听说小动物的房子破了，就来帮忙补房子（让幼儿大胆想象，说出怎么补房子）
请个别幼儿上来说说：你用什么图形宝宝来补的？
四、集体游戏
“图形宝宝们看到自己被小朋友们变成了许多有趣的东西，可真开心啊！”
“图形宝宝们说“我还想跟小朋友们一起玩游戏，不知道小朋友们愿不愿意？”
“小朋友们，你们愿不愿意啊？”
1.现在小朋友们就一个一个的去找自己喜欢的图形宝宝，记住，不能抢。 现在你们都是图形宝宝了，那我是谁呢？
生：图形妈妈。
师：那宝宝们要不要听图形妈妈的话? 生：要。
师：现在妈妈要说游戏规则了，宝宝们可要认真听哦。
2.当妈妈说：图形宝宝们回家喽！这时所有的图形宝宝就走到妈妈的前面站成一竖排。听懂了吗？
3.当妈妈说：有几条边，几个角的宝宝快快跑时，相对应的宝宝就快速跑到妈妈的后面站好。
4.当妈妈说：有几条边，有几个顶点时，相对应的宝宝就说我是什么宝宝。
听口令： 有几条边几个角的宝宝站到有几条边的宝宝的后面。有几条边几个角的宝宝跳三跳。有角的宝宝围成一个圈，没角的宝宝站中间。正方形宝宝去牵圆形宝宝的手，两个 两个的牵在一起，走到妈妈的前面来站成两竖排（长方形宝宝去牵三角形宝宝的手，两个两个的牵在一起，走到妈妈的前面来站成两竖排）
*** 2016年6月
