Colours小学英语教育技术

（试卷科目：小学英语）

第一部分：基本知识题（本部分共8个题，每题2.5分，满分20分）

第1题 (单选题)课程结束时进行期末考试，考试依据课程标准来确定试题范围，采用纸笔测验试卷评分的方式。就这一评价（考试）的类型，以下选项中不准确的一项是（ ）。 (2.5分) A．它是一种定性评价 B．它是一种定量评价 C．它是一种绝对评价 D．它是总结性评价

第2题 (单选题)一般认为，教学设计的首要的基本环节是（ ）。 (2.5分) A．教学媒体选择 B．评价方案制定 C．学习需要分析 D．教学策略选择

第3题 (单选题)行为主义学习理论用刺激--反应--强化来解释学习过程，它不太适用的学习类型是（ ）。 (2.5分) A．行为矫正 B．作业操练 C．技能性训练 D．意义学习

第4题 (单选题)教育技术的应用能为新课改提供的支持是（ ）。 (2.5分) A．计算机网络技术方面的支持 B．智力方面的支持

C．技术方面的支持+智力方面的支持 D．技术方面的支持

第5题 (单选题)美国心理学家将认知领域的教学目标分为了解（识记）、理解、运用、分析、综合、评价六个层次，这六个层次从认知的复杂性和难度上来看是（ ）。 (2.5分) A．依次提高的 B．线性无关的 C．平行并列的

D．依次降低的

第6题 (单选题)建构主义学习理论强调学生在学习过程中主动建构知识的意义，下列教学实施行为最符合建够主义学习理论的是（ ）。 (2.5分) A．将问题的答案告诉学生，学生理解这个标准答案 B．指导学生对学习过程与学习结果进行反思

C．将所要学习的知识点贯穿于具体的实际任务中

D．要给学生提出问题，启发学生思考，最后给出正确答案

第7题 (单选题)对于\"教育技术\"一词的理解，下列说法中恰当的是（ ）。 (2.5分)

A．既包含物质设备、工具手段，又包含方法与技能等

B．只包含现代化的教学媒体，如投影机、计算机、摄象机等硬件设备 C．发展机器与设备的性能和功能，使其在应用于教学时更方便 D．只能提高教师的课堂教学水平，对学生没有太大的帮助

第8题 (单选题)在以学为主的教学系统设计中，自主学习策略的设计非常重要，是促进学生主动完成意义建构的关键性环节。（ ）对自主学习的具体实施措施和程序提供了比较完整的支持。 (2.5分) A．建构主义学与教的理论

B．奥苏贝尔的有意义接受学习理论 C．维果斯基的最近发展区理论

D．罗杰斯的人本主义学习和教学理论

内蒙古自治区中小学教师教育技术水平（初级）试卷

（试卷科目：小学英语）

第一部分：基本知识题（本部分共8个题，每题2.5分，满分20分）

第1题 (单选题)课程结束时进行期末考试，考试依据课程标准来确定试题范围，采用纸笔测验试卷评分的方式。就这一评价（考试）的类型，以下选项中不准确的一项是（ ）。 (2.5分) A．它是一种定性评价 B．它是一种定量评价 C．它是一种绝对评价 D．它是总结性评价

第2题 (单选题)一般认为，教学设计的首要的基本环节是（ ）。 (2.5分)

A．教学媒体选择 B．评价方案制定 C．学习需要分析 D．教学策略选择

第3题 (单选题)行为主义学习理论用刺激--反应--强化来解释学习过程，它不太适用的学习类型是（ ）。 (2.5分) A．行为矫正 B．作业操练 C．技能性训练 D．意义学习

第4题 (单选题)教育技术的应用能为新课改提供的支持是（ ）。 (2.5分) A．计算机网络技术方面的支持 B．智力方面的支持

C．技术方面的支持+智力方面的支持 D．技术方面的支持

第5题 (单选题)美国心理学家将认知领域的教学目标分为了解（识记）、理解、运用、分析、综合、评价六个层次，这六个层次从认知的复杂性和难度上来看是（ ）。 (2.5分) A．依次提高的 B．线性无关的 C．平行并列的 D．依次降低的

第6题 (单选题)建构主义学习理论强调学生在学习过程中主动建构知识的意义，下列教学实施行为最符合建够主义学习理论的是（ ）。 (2.5分) A．将问题的答案告诉学生，学生理解这个标准答案 B．指导学生对学习过程与学习结果进行反思

C．将所要学习的知识点贯穿于具体的实际任务中

D．要给学生提出问题，启发学生思考，最后给出正确答案

第7题 (单选题)对于\"教育技术\"一词的理解，下列说法中恰当的是（ ）。 (2.5分)

A．既包含物质设备、工具手段，又包含方法与技能等

B．只包含现代化的教学媒体，如投影机、计算机、摄象机等硬件设备 C．发展机器与设备的性能和功能，使其在应用于教学时更方便 D．只能提高教师的课堂教学水平，对学生没有太大的帮助

第8题 (单选题)在以学为主的教学系统设计中，自主学习策略的设计非常重要，是促进学生主动完成意义建构的关键性环节。（ ）对自主学习的具体实施措施和程序提供了比较完整的支持。 (2.5分) A．建构主义学与教的理论

B．奥苏贝尔的有意义接受学习理论 C．维果斯基的最近发展区理论

D．罗杰斯的人本主义学习和教学理论

内蒙古自治区中小学教师教育技术水平（初级）试卷

（试卷科目：小学英语）

第一部分：基本知识题（本部分共8个题，每题2.5分，满分20分）

第1题 (单选题)课程结束时进行期末考试，考试依据课程标准来确定试题范围，采用纸笔测验试卷评分的方式。就这一评价（考试）的类型，以下选项中不准确的一项是（ ）。 (2.5分) A．它是一种定性评价 B．它是一种定量评价 C．它是一种绝对评价 D．它是总结性评价

第2题 (单选题)一般认为，教学设计的首要的基本环节是（ ）。 (2.5分) A．教学媒体选择 B．评价方案制定 C．学习需要分析 D．教学策略选择

第3题 (单选题)行为主义学习理论用刺激--反应--强化来解释学习过程，它不太适用的学习类型是（ ）。 (2.5分) A．行为矫正 B．作业操练 C．技能性训练 D．意义学习

第4题 (单选题)教育技术的应用能为新课改提供的支持是（ ）。 (2.5分) A．计算机网络技术方面的支持 B．智力方面的支持

C．技术方面的支持+智力方面的支持 D．技术方面的支持

第5题 (单选题)美国心理学家将认知领域的教学目标分为了解（识记）、理解、运用、分析、综合、评价六个层次，这六个层次从认知的复杂性和难度上来看是（ ）。 (2.5分) A．依次提高的 B．线性无关的 C．平行并列的 D．依次降低的

第6题 (单选题)建构主义学习理论强调学生在学习过程中主动建构知识的意义，下列教学实施行为最符合建够主义学习理论的是（ ）。 (2.5分) A．将问题的答案告诉学生，学生理解这个标准答案 B．指导学生对学习过程与学习结果进行反思

C．将所要学习的知识点贯穿于具体的实际任务中

D．要给学生提出问题，启发学生思考，最后给出正确答案

第7题 (单选题)对于\"教育技术\"一词的理解，下列说法中恰当的是（ ）。 (2.5分)

A．既包含物质设备、工具手段，又包含方法与技能等

B．只包含现代化的教学媒体，如投影机、计算机、摄象机等硬件设备 C．发展机器与设备的性能和功能，使其在应用于教学时更方便 D．只能提高教师的课堂教学水平，对学生没有太大的帮助

第8题 (单选题)在以学为主的教学系统设计中，自主学习策略的设计非常重要，是促进学生主动完成意义建构的关键性环节。（ ）对自主学习的具体实施措施和程序提供了比较完整的支持。 (2.5分) A．建构主义学与教的理论

B．奥苏贝尔的有意义接受学习理论 C．维果斯基的最近发展区理论

D．罗杰斯的人本主义学习和教学理论

第二部分：案例题（包括教案设计、资源准备、教学实施和教学评价）

【说明】请您针对小学一年级的学生完成一堂英语课的教学，课题为“Colours”。本课主要内容为表示颜色的单词以及提问和回答颜色的句型。

本试卷结合具体的教学案例考查教师的教育技术应用能力，其具体教学内容、教学对象、教学环境、教学要求如下：

【教学内容】“Colours”(小学英语PEP教材第一册第三单元中的“Let’s paint” PART A Let’s learn的教学内容)

【教学对象】小学一年级学生 【教学环境】多媒体教室

【教学要求】遵循国家课程标准，在先进教育理念指导下，基于给定的教学环境，恰当利用教育技术，进行教案设计、资源准备、实施教学并进行评价。

教案设计（本部分共8个题，每题4分，满分32分）

在进行“Colours”一课的教案设计时,应进行学习者和教学环境分析,确定教学目标与教学内容,设计教学活动并选择合适的教学策略。

下面是一份Colours”的教学方案设计，请阅读该方案并回答相应问题。

教学方案设计

一、概述

本课时主要学习用英语表达物体的颜色，其内容贴近小学一年级学生的生活，有利于培养他们在真实的语言情景中运用英语进行交际的能力。教学中应强调学生在学习过程中的感悟、体验、实践、参与以及思维能力的发展，要创设语言环境，融学习情感、学习能力的形成于语言学习的全过程中，突出兴趣培养，重视学科内容的有效融合，注重培养学生自主学习的意识和能力。

本课教学内容为：

1．The five words: blue, green, yellow, red, purple. 2．The sentence pattern: What colour is it? It’s…。 二、教学目标分析 1.知识与技能

第9题 (单选题)以下关于本课\"知识与技能\"教学目标的表述中行为动词使用不恰当的一项是（ ）。 (4 分)

A．能听、说、认读五个颜色单词blue, green, yellow, red, purple

B．能在实际情景中运用五个颜色单词blue, green, yellow, red, purple进行会话交流

C．能接受What colour is it? It’s… 句型 D．能掌握句型：What colour is it? It’s…

2.过程与方法

第10题 (单选题)本课教学目标分析中，\"过程与方法\"部分的分析以下表述中较恰当的是（ ）。 (4 分)

A．学生能够在游戏活动中熟练运用所学颜色单词 B．学生能够运用所学单词对身边的事物进行描述，提高词汇运用及口语表达能力

C．通过游戏猜颜色来提高应变能力

D．通过游戏进行学习体会英语学习的成功和快乐

3.情感态度价值观

将英语学习和实际生活联系起来,提高学习英语的兴趣。 三、学习者特征分析

本课的教学对象是刚入学一个半月左右的一年级新生，学生的好奇心强，大部分学生对于英语有着强烈的兴趣，能够大胆开口说英语，愿意同他人合作，在学习上认真、进取，乐于在课堂上积极完成老师布置的各项作业。但一年级的新生刚刚入学，自制力较差，注意力不易集中。

第11题 (单选题)在对学习者特征进行分析时，\"学生的好奇心强，大部分学生对于英语有着强烈的兴趣\"所体现的学习者特征分析的角度，以下提法恰当的是( )。 (4 分) A．认知结构 B．非智力因素 C．智力因素 D．知识基础

四、教学资源

第12题 (单选题)本节课选择在多媒体教室中进行，是因为以下哪种教学资源的要求？( ) (4 分)

A．各种颜色鲜明的纸质图片，如Flower /Sky/Tree/Banana/Grapes… B．PPT演示文稿

C．一个颜色转盘，各种颜色的花，纸制的红、绿、黄灯 D．各种颜色的彩色笔

五、教学过程 Step 1.Warming-up

a. Greetings.(Sing an English song : Nice to see you again.)师生边唱边做动作。

b. Let’s chant. T: Walk, walk, let’s walk; Run, run, let’s run; Jump, jump, let’s jump; Fly, fly, let’s fly. 学生跟着老师边说边做动作。

Step 2.Revision Look and read.

T: What’s this? Ss: Flower/Sky/Tree/Banana/Grapes….

第13题 (单选题)依据相关教学理论，您认为教师在Step 2中让学生\"Look and read： Flower/Sky/Tree/Banana/Grapes…\"的主要作用在于( )。 (4 分) A．体现教师的课堂管理能力

B．为了巩固学生对上述单词的记忆 C．为了加强师生交互

D．复习相关单词，并建立知识之间的联系，促进有意义学习

Step 3.Presentation a．Lead in.

T: Today I take a nice present for you. Do you want to see? Ss: Yes.

PPT shows a flower. T: Is it beautiful? Ss: Yes .

T: This is a magic flower, do you want to know how many colours can change? S: Yes.

T: Now let’s go to see the colours.

第14题 (单选题)在Step 3中，教师\"PPT shows a flower\"所体现的媒体作用，以下表述最恰当的是( )。 (4 分)

A．展示事例，开阔视野 B．提供示范，正确操作 C．欣赏审美，陶冶情操 D．创设情境，引发动机

b.Study the words.

（1）PPT shows the flower.Teacher clicks it, it will become a blue flower. T: What colour is it? S: Lan Se. PPT shows the word: blue. Let students look at the screen and listen to the recording, then imitate to the word’s pronunciation. At last teacher puts right. Let students read after teacher: blue, blue, it’s blue. Students read the word all kinds of methods: someone to be a little teacher、students read together、read in groups、read one by one etc.

（2）Teacher clicks the flower again, it’ll become a red flower .T: What colour is it? S: Hong Se. PPT shows the word: red. Let students look at the screen and listen to the recording, then imitate to the word’s pronunciation. Students read the word all kinds of methods : someone to be a little teacher, students read after the little teacher: red, red, it’s red, Students read together 、read one by one etc .

（3）Present other three words in the same way.

第15题 (单选题)根据戴尔的\"经验之塔\"理论，在\"b. Study the words\"中，教师展示变色的魔术花的目的，以下提法中最恰当的是( )。 (4 分) A．让学生获得做的经验 B．让学生获得交流的经验 C．让学生获得观察的经验 D．让学生获得旅行的经验 .

c. Show the five words, and drill.

(1) Play a game“Who is lucky?”。T: Now let’s play a game, Ok? Ss: OK. 教师出示五色转盘快速转动转盘，让学生猜颜色。（具体操作：教师在每次转动转盘之前引导学生先猜转盘停下来时指针所指的会是什么颜色，转盘转动的同时教师引导学生说他们所猜的颜色）。

(2) 炮仗游戏（主要检查学生对颜色的分辨能力）。游戏规则：把全班分成五个小组，每组代表一种颜色。比如请Red Group一位同学站起来说Red bomb blue.那么Blue组的同学必须立刻举起手来,马上说出Blue的拼写。Blue组的同学谁表现得最好，便又可站起来说：“Blue bomb XX.”以此类推。

(3) Game:“Send the cards”。教师将五种颜色图片贴在黑板上，再将相应的五个单词卡片分别发给五个组的第一个同学，然后放音乐，音乐响起每一组的第一个同学开始传卡片，音乐停，谁拿了卡片，谁就将卡片快速地贴在黑板上相应的颜色图片下。比一比哪一组的同学传得又快又好。

第16题 (单选题)在本课\"c. Show the five words, and drill\"环节中主要使用了游戏教学法，关于游戏教学法在本课教学中使用的优势以下提法中最恰当的是( )。 (4 分)

A．选拔反应灵敏的学生 B．增强学生的动手能力 C．增加课堂活动时间 D．提高学生的学习积极性

Study the sentence pattern. PPT shows a picture of the sentence pattern, Cat: What colour is it? Mouse: It’s red. Students listen to the recording and imitate the sentences’ pronunciations. Then teacher shows a red crayon and asks: what colour is it? Students answer: Red .T: Yes. Teacher shows a blue crayon and asks: what colour is it? Students answer: Blue. T: Very good! Let students take out their crayons and work in pairs. S1: What colour is it? S2: It’s…. At last students ask and answer the goods’ colours in the classroom or outside.

Step 4.Consolidation

a. Play a game“Traffic light”。教师出示交通指示灯，让学生根据灯的颜色作出相应的反应。游戏规则：根据红灯停，绿灯行，黄灯慢行来做动作。如：出示红灯，所有的同学必须停下来不动；出示绿灯，所有的同学必须行走；出示黄灯，所有同学必须慢行；如果谁违反了，谁将要回答全班同学的问题：What colour is it?

b. Guessing game“What colour is the flower?”。学生1站到学生2后面出示一朵花，并问：What colour is it? 学生2猜是什么颜色的花，回答：It’s…，猜三次，猜中者把这朵花奖给他。

c. Task：每个学生用所学关于色彩的知识向同伴介绍教室内外的至少5件物品。 Step 5.Summary

T: What did you learn today? Ss: 我们学会了五种颜色的单词：red、blue、green、yellow、purple，还有我们学会了怎样询问事物的颜色及回答：What colour is it? It’s …。

Step 6.Homework

学生把学到的颜色及句型告诉身边的亲朋好友。

资源准备（本部分共5个题，每题4分，满分20分）

在备课时，需要搜集一些和“Colours”这节课相关的资源，同时准备PPT演示文稿来辅助课堂教学。

第17题 (单选题)用个人电脑在网上查询与本课主题相关的资源时，发现了一个资料丰富的英语网站，对以后的教学很有参考价值，为了再次浏览并查找该网站的新内容，以下方法中最为便捷的是( )。 (4 分)

A．记住该网站的某些关键词，到时用搜索引擎查找即可 B．复制网页上的内容到Word文档 C．将网页另存到特定文件夹中 D．将网址添加到收藏夹中

第18题 (单选题)在为本课教学准备资源时，需要将插入当前Word文档中的图片衬于文字下方，则要使用的命令按钮或工具是（ ）。 (4 分)

A．选择\"视图\"菜单\"工具栏\"中的\"自动图文集\" B．使用\"右键\"中的\"设置图片格式\"命令 C．选择\"工具\"菜单中的\"修订\"

D．选择\"视图\"菜单\"工具栏\"中的\"绘图\"

第19题 (单选题)在制作本课PPT演示文稿时，教师希望单词

\"Flower/Sky/Tree/Banana/Grapes…\"在同一张幻灯片上以不同的方式顺序出现，以下操作中正确的是( )。 (4 分)

A．在\"幻灯片放映\"菜单中选择\"幻灯片切换\"，进行相关设置 B．在\"工具\"菜单中选择\"版式\"，进行相关设置

C．在\"幻灯片放映\"菜单中选择\"自定义动画\"，进行动画效果设置 D．在\"格式\"菜单中选择\"幻灯片版式\"，进行相关设置

第20题 (单选题)在网上查询到与本课相关的图片，将可用图片直接保存为文件的操作方法是( )。 (4 分)

A．在浏览器中选中整个网页，执行\"复制\"命令

B．在浏览器中右键单击选中的图片，出现快捷菜单，单击\"图片另存为\"命令 C．在浏览器中选中整个网页，执行\"图片另存为\"命令 D．在浏览器中选中相关图片，执行\"复制\"命令

第21题 (单选题)在为本课准备PPT演示文稿时，希望对一张幻灯片上的几个文本框进行整体操作，以下操作方法中正确的是（ ）。 (4 分) A．选中这几个文本框，选择\"工具\"菜单中的\"版式\" B．选中这几个文本框，选择\"右键\"中的\"叠放次序\" C．选中这几个文本框，选择\"右键\"中的\"组合\"

D．选中这几个文本框，选择\"右键\"中的\"设置占位符格式\"

教学实施（本部分共4个题，每题4分，满分16分）

在完成教学规划和教学资源准备后，您将进入教学方案实施阶段。在这一阶段，您需要解决一些在课堂实施过程中可能遇到的问题，包括硬件设备的简单操作、教学资源的使用以及课堂活动的组织和管理。

第22题 (单选题)在多媒体教室进行教学时经常会因硬件或软件的原因影响正常教学，在无其他补救措施的情况下，以下选项中出现此种问题多媒体教学（PPT演示教学）仍能继续进行的是( )。 (4 分) A．没有安装操作系统 B．多媒体教室停电

C．电脑显示器无法正常运行 D．大屏幕投影仪无法显示

第23题 (单选题)在多媒体教室中放映PPT演示文稿时为了让学生有更清晰的视觉感受，突出当前的教学内容，以下操作中最恰当的一项是( )。 (4 分) A．在\"视图\"中选择\"幻灯片浏览\" B．在\"视图\"中选择\"母版\"

C．在\"视图\"中选择\"幻灯片放映\" D．在\"视图\"中选择\"普通\"

第24题 (单选题)在学生进行游戏活动时，以下表述中教师主导作用体现最充分的是( )。 (4 分)

A．观察各组情况，视情况给予引导

B．以学生的身份，全程参加某一组的游戏 C．站在讲台上，注视全体学生

D．注意观察优生在游戏活动中的表现

第25题 (单选题)在播放PPT教学内容时，教师发现单词\"purple\"误写成了\"porple\这时教师应当采取的措施以下提法中最适当的是 ( )。 (4 分) A．说明错误，但不修改 B．说明错误，及时改正

C．改正单词，不进行任何说明 D．忽略错误，继续教学

教学评价（本部分共3个题，每题4分，满分12分）

在完成教学规划、教学资源准备和教学方案实施后，您将进入教学评价阶段。在这部分中，您需要评价已完成的课堂教学及学生的学习情况。这部分中既有关于教学评价与反思基本知识方面的试题，也有需要结合具体的教学案例来回答的教学评价与反思方面的试题。

第26题 (单选题)在整个教学过程中，教师希望将每位同学在学习活动中的参与情况进行量化的评价，以下评价方法中最合适的是（ ）。 (3 分) A．量表 B．测验 C．反思单 D．概念图

第27题 (单选题)本课教学结束时，教师在每组选出一位同学进行认读单词的测试，教师想把测试结果用Excel图表直观地呈现出来，以下操作中正确的是（ ）。 (3 分)

A．在Excel文件中输入测试结果数据，选择\"插入\"菜单中的\"函数\" B．在Excel文件中输入测试结果数据，选择\"插入\"菜单中的\"工作表\" C．在Excel文件中输入测试结果数据，选择\"插入\"菜单中的\"图表\" D．在Excel文件中输入测试结果数据，选择\"格式\"菜单中的\"单元格\"

第28题 (单选题)教学实施后，各项评价结果显示某小组在学习活动中的表现是最差的，针对这种情况，以下处理方式中最合适的是（ ）。 (3 分) A．把家长叫来批评教育小组各成员的家长

B．让小组成员找出表现最差的个人在课堂上进行同伴批评 C．在课堂上批评该小组对待活动的态度不认真 D．课下单独召开小组座谈会，切实了解问题所在

内蒙古自治区中小学教师教育技术水平（初级）试卷

（试卷科目：小学英语）

第一部分：基本知识题（本部分共8个题，每题2.5分，满分20分）

第1题 (单选题)课程结束时进行期末考试，考试依据课程标准来确定试题范围，采用纸笔测验试卷评分的方式。就这一评价（考试）的类型，以下选项中不准确的一项是（ ）。 (2.5分) A．它是一种定性评价 B．它是一种定量评价 C．它是一种绝对评价 D．它是总结性评价

第2题 (单选题)一般认为，教学设计的首要的基本环节是（ ）。 (2.5分) A．教学媒体选择 B．评价方案制定 C．学习需要分析 D．教学策略选择

第3题 (单选题)行为主义学习理论用刺激--反应--强化来解释学习过程，它不太适用的学习类型是（ ）。 (2.5分) A．行为矫正 B．作业操练 C．技能性训练 D．意义学习

第4题 (单选题)教育技术的应用能为新课改提供的支持是（ ）。 (2.5分) A．计算机网络技术方面的支持 B．智力方面的支持

C．技术方面的支持+智力方面的支持 D．技术方面的支持

第5题 (单选题)美国心理学家将认知领域的教学目标分为了解（识记）、理解、运用、分析、综合、评价六个层次，这六个层次从认知的复杂性和难度上来看是（ ）。 (2.5分) A．依次提高的 B．线性无关的 C．平行并列的 D．依次降低的

第6题 (单选题)建构主义学习理论强调学生在学习过程中主动建构知识的意义，下列教学实施行为最符合建够主义学习理论的是（ ）。 (2.5分) A．将问题的答案告诉学生，学生理解这个标准答案 B．指导学生对学习过程与学习结果进行反思

C．将所要学习的知识点贯穿于具体的实际任务中

D．要给学生提出问题，启发学生思考，最后给出正确答案

第7题 (单选题)对于\"教育技术\"一词的理解，下列说法中恰当的是（ ）。 (2.5分)

A．既包含物质设备、工具手段，又包含方法与技能等

B．只包含现代化的教学媒体，如投影机、计算机、摄象机等硬件设备 C．发展机器与设备的性能和功能，使其在应用于教学时更方便 D．只能提高教师的课堂教学水平，对学生没有太大的帮助

第8题 (单选题)在以学为主的教学系统设计中，自主学习策略的设计非常重要，是促进学生主动完成意义建构的关键性环节。（ ）对自主学习的具体实施措施和程序提供了比较完整的支持。 (2.5分) A．建构主义学与教的理论

B．奥苏贝尔的有意义接受学习理论 C．维果斯基的最近发展区理论

D．罗杰斯的人本主义学习和教学理论

第二部分：案例题（包括教案设计、资源准备、教学实施和教学评价）

【说明】请您针对小学一年级的学生完成一堂英语课的教学，课题为“Colours”。本课主要内容为表示颜色的单词以及提问和回答颜色的句型。

本试卷结合具体的教学案例考查教师的教育技术应用能力，其具体教学内容、教学对象、教学环境、教学要求如下：

【教学内容】“Colours”(小学英语PEP教材第一册第三单元中的“Let’s paint” PART A Let’s learn的教学内容)

【教学对象】小学一年级学生 【教学环境】多媒体教室

【教学要求】遵循国家课程标准，在先进教育理念指导下，基于给定的教学环境，恰当利用教育技术，进行教案设计、资源准备、实施教学并进行评价。

教案设计（本部分共8个题，每题4分，满分32分）

在进行“Colours”一课的教案设计时,应进行学习者和教学环境分析,确定教学目标与教学内容,设计教学活动并选择合适的教学策略。

下面是一份Colours”的教学方案设计，请阅读该方案并回答相应问题。

教学方案设计

一、概述

本课时主要学习用英语表达物体的颜色，其内容贴近小学一年级学生的生活，有利于培养他们在真实的语言情景中运用英语进行交际的能力。教学中应强调学生在学习过程中的感悟、体验、实践、参与以及思维能力的发展，要创设语言环境，融学习情感、学习能力的形成于语言学习的全过程中，突出兴趣培养，重视学科内容的有效融合，注重培养学生自主学习的意识和能力。

本课教学内容为：

1．The five words: blue, green, yellow, red, purple. 2．The sentence pattern: What colour is it? It’s…。 二、教学目标分析 1.知识与技能

第9题 (单选题)以下关于本课\"知识与技能\"教学目标的表述中行为动词使用不恰当的一项是（ ）。 (4 分)

A．能听、说、认读五个颜色单词blue, green, yellow, red, purple

B．能在实际情景中运用五个颜色单词blue, green, yellow, red, purple进行会话交流

C．能接受What colour is it? It’s… 句型 D．能掌握句型：What colour is it? It’s…

2.过程与方法

第10题 (单选题)本课教学目标分析中，\"过程与方法\"部分的分析以下表述中较恰当的是（ ）。 (4 分)

A．学生能够在游戏活动中熟练运用所学颜色单词 B．学生能够运用所学单词对身边的事物进行描述，提高词汇运用及口语表达能力

C．通过游戏猜颜色来提高应变能力

D．通过游戏进行学习体会英语学习的成功和快乐

3.情感态度价值观

将英语学习和实际生活联系起来,提高学习英语的兴趣。 三、学习者特征分析

本课的教学对象是刚入学一个半月左右的一年级新生，学生的好奇心强，大部分学生对于英语有着强烈的兴趣，能够大胆开口说英语，愿意同他人合作，在学习上认真、进取，乐于在课堂上积极完成老师布置的各项作业。但一年级的新生刚刚入学，自制力较差，注意力不易集中。

第11题 (单选题)在对学习者特征进行分析时，\"学生的好奇心强，大部分学生对于英语有着强烈的兴趣\"所体现的学习者特征分析的角度，以下提法恰当的是( )。 (4 分) A．认知结构 B．非智力因素 C．智力因素 D．知识基础

四、教学资源

第12题 (单选题)本节课选择在多媒体教室中进行，是因为以下哪种教学资源的要求？( ) (4 分)

A．各种颜色鲜明的纸质图片，如Flower /Sky/Tree/Banana/Grapes… B．PPT演示文稿

C．一个颜色转盘，各种颜色的花，纸制的红、绿、黄灯 D．各种颜色的彩色笔

五、教学过程 Step 1.Warming-up

a. Greetings.(Sing an English song : Nice to see you again.)师生边唱边做动作。

b. Let’s chant. T: Walk, walk, let’s walk; Run, run, let’s run; Jump, jump, let’s jump; Fly, fly, let’s fly. 学生跟着老师边说边做动作。

Step 2.Revision Look and read.

T: What’s this? Ss: Flower/Sky/Tree/Banana/Grapes….

第13题 (单选题)依据相关教学理论，您认为教师在Step 2中让学生\"Look and read： Flower/Sky/Tree/Banana/Grapes…\"的主要作用在于( )。 (4 分) A．体现教师的课堂管理能力

B．为了巩固学生对上述单词的记忆 C．为了加强师生交互

D．复习相关单词，并建立知识之间的联系，促进有意义学习

Step 3.Presentation a．Lead in.

T: Today I take a nice present for you. Do you want to see? Ss: Yes.

PPT shows a flower. T: Is it beautiful? Ss: Yes .

T: This is a magic flower, do you want to know how many colours can change? S: Yes.

T: Now let’s go to see the colours.

第14题 (单选题)在Step 3中，教师\"PPT shows a flower\"所体现的媒体作用，以下表述最恰当的是( )。 (4 分)

A．展示事例，开阔视野 B．提供示范，正确操作 C．欣赏审美，陶冶情操 D．创设情境，引发动机

b.Study the words.

（1）PPT shows the flower.Teacher clicks it, it will become a blue flower. T: What colour is it? S: Lan Se. PPT shows the word: blue. Let students look at the screen and listen to the recording, then imitate to the word’s pronunciation. At last teacher puts right. Let students read after teacher: blue, blue, it’s blue. Students read the word all kinds of methods: someone to be a little teacher、students read together、read in groups、read one by one etc.

（2）Teacher clicks the flower again, it’ll become a red flower .T: What colour is it? S: Hong Se. PPT shows the word: red. Let students look at the screen and listen to the recording, then imitate to the word’s pronunciation. Students read the word all kinds of methods : someone to be a little teacher, students read after the little teacher: red, red, it’s red, Students read together 、read one by one etc .

（3）Present other three words in the same way.

第15题 (单选题)根据戴尔的\"经验之塔\"理论，在\"b. Study the words\"中，教师展示变色的魔术花的目的，以下提法中最恰当的是( )。 (4 分) A．让学生获得做的经验 B．让学生获得交流的经验 C．让学生获得观察的经验 D．让学生获得旅行的经验 .

c. Show the five words, and drill.

(1) Play a game“Who is lucky?”。T: Now let’s play a game, Ok? Ss: OK. 教师出示五色转盘快速转动转盘，让学生猜颜色。（具体操作：教师在每次转动转盘之前引导学生先猜转盘停下来时指针所指的会是什么颜色，转盘转动的同时教师引导学生说他们所猜的颜色）。

(2) 炮仗游戏（主要检查学生对颜色的分辨能力）。游戏规则：把全班分成五个小组，每组代表一种颜色。比如请Red Group一位同学站起来说Red bomb blue.那么Blue组的同学必须立刻举起手来,马上说出Blue的拼写。Blue组的同学谁表现得最好，便又可站起来说：“Blue bomb XX.”以此类推。

(3) Game:“Send the cards”。教师将五种颜色图片贴在黑板上，再将相应的五个单词卡片分别发给五个组的第一个同学，然后放音乐，音乐响起每一组的第一个同学开始传卡片，音乐停，谁拿了卡片，谁就将卡片快速地贴在黑板上相应的颜色图片下。比一比哪一组的同学传得又快又好。

第16题 (单选题)在本课\"c. Show the five words, and drill\"环节中主要使用了游戏教学法，关于游戏教学法在本课教学中使用的优势以下提法中最恰当的是( )。 (4 分)

A．选拔反应灵敏的学生 B．增强学生的动手能力 C．增加课堂活动时间 D．提高学生的学习积极性

Study the sentence pattern. PPT shows a picture of the sentence pattern, Cat: What colour is it? Mouse: It’s red. Students listen to the recording and imitate the sentences’ pronunciations. Then teacher shows a red crayon and asks: what colour is it? Students answer: Red .T: Yes. Teacher shows a blue crayon and asks: what colour is it? Students answer: Blue. T: Very good! Let students take out their crayons and work in pairs. S1: What colour is it? S2: It’s…. At last students ask and answer the goods’ colours in the classroom or outside.

Step 4.Consolidation

a. Play a game“Traffic light”。教师出示交通指示灯，让学生根据灯的颜色作出相应的反应。游戏规则：根据红灯停，绿灯行，黄灯慢行来做动作。如：出示红灯，所有的同学必须停下来不动；出示绿灯，所有的同学必须行走；出示黄灯，所有同学必须慢行；如果谁违反了，谁将要回答全班同学的问题：What colour is it?

b. Guessing game“What colour is the flower?”。学生1站到学生2后面出示一朵花，并问：What colour is it? 学生2猜是什么颜色的花，回答：It’s…，猜三次，猜中者把这朵花奖给他。

c. Task：每个学生用所学关于色彩的知识向同伴介绍教室内外的至少5件物品。 Step 5.Summary

T: What did you learn today? Ss: 我们学会了五种颜色的单词：red、blue、green、yellow、purple，还有我们学会了怎样询问事物的颜色及回答：What colour is it? It’s …。

Step 6.Homework

学生把学到的颜色及句型告诉身边的亲朋好友。

资源准备（本部分共5个题，每题4分，满分20分）

在备课时，需要搜集一些和“Colours”这节课相关的资源，同时准备PPT演示文稿来辅助课堂教学。

第17题 (单选题)用个人电脑在网上查询与本课主题相关的资源时，发现了一个资料丰富的英语网站，对以后的教学很有参考价值，为了再次浏览并查找该网站的新内容，以下方法中最为便捷的是( )。 (4 分)

A．记住该网站的某些关键词，到时用搜索引擎查找即可 B．复制网页上的内容到Word文档 C．将网页另存到特定文件夹中 D．将网址添加到收藏夹中

第18题 (单选题)在为本课教学准备资源时，需要将插入当前Word文档中的图片衬于文字下方，则要使用的命令按钮或工具是（ ）。 (4 分)

A．选择\"视图\"菜单\"工具栏\"中的\"自动图文集\" B．使用\"右键\"中的\"设置图片格式\"命令 C．选择\"工具\"菜单中的\"修订\"

D．选择\"视图\"菜单\"工具栏\"中的\"绘图\"

第19题 (单选题)在制作本课PPT演示文稿时，教师希望单词

\"Flower/Sky/Tree/Banana/Grapes…\"在同一张幻灯片上以不同的方式顺序出现，以下操作中正确的是( )。 (4 分)

A．在\"幻灯片放映\"菜单中选择\"幻灯片切换\"，进行相关设置 B．在\"工具\"菜单中选择\"版式\"，进行相关设置

C．在\"幻灯片放映\"菜单中选择\"自定义动画\"，进行动画效果设置 D．在\"格式\"菜单中选择\"幻灯片版式\"，进行相关设置

第20题 (单选题)在网上查询到与本课相关的图片，将可用图片直接保存为文件的操作方法是( )。 (4 分)

A．在浏览器中选中整个网页，执行\"复制\"命令

B．在浏览器中右键单击选中的图片，出现快捷菜单，单击\"图片另存为\"命令 C．在浏览器中选中整个网页，执行\"图片另存为\"命令 D．在浏览器中选中相关图片，执行\"复制\"命令

第21题 (单选题)在为本课准备PPT演示文稿时，希望对一张幻灯片上的几个文本框进行整体操作，以下操作方法中正确的是（ ）。 (4 分) A．选中这几个文本框，选择\"工具\"菜单中的\"版式\" B．选中这几个文本框，选择\"右键\"中的\"叠放次序\" C．选中这几个文本框，选择\"右键\"中的\"组合\"

D．选中这几个文本框，选择\"右键\"中的\"设置占位符格式\"

教学实施（本部分共4个题，每题4分，满分16分）

在完成教学规划和教学资源准备后，您将进入教学方案实施阶段。在这一阶段，您需要解决一些在课堂实施过程中可能遇到的问题，包括硬件设备的简单操作、教学资源的使用以及课堂活动的组织和管理。

第22题 (单选题)在多媒体教室进行教学时经常会因硬件或软件的原因影响正常教学，在无其他补救措施的情况下，以下选项中出现此种问题多媒体教学（PPT演示教学）仍能继续进行的是( )。 (4 分) A．没有安装操作系统 B．多媒体教室停电

C．电脑显示器无法正常运行 D．大屏幕投影仪无法显示

第23题 (单选题)在多媒体教室中放映PPT演示文稿时为了让学生有更清晰的视觉感受，突出当前的教学内容，以下操作中最恰当的一项是( )。 (4 分) A．在\"视图\"中选择\"幻灯片浏览\" B．在\"视图\"中选择\"母版\"

C．在\"视图\"中选择\"幻灯片放映\" D．在\"视图\"中选择\"普通\"

第24题 (单选题)在学生进行游戏活动时，以下表述中教师主导作用体现最充分的是( )。 (4 分)

A．观察各组情况，视情况给予引导

B．以学生的身份，全程参加某一组的游戏 C．站在讲台上，注视全体学生

D．注意观察优生在游戏活动中的表现

第25题 (单选题)在播放PPT教学内容时，教师发现单词\"purple\"误写成了\"porple\这时教师应当采取的措施以下提法中最适当的是 ( )。 (4 分) A．说明错误，但不修改 B．说明错误，及时改正

C．改正单词，不进行任何说明 D．忽略错误，继续教学

教学评价（本部分共3个题，每题4分，满分12分）

在完成教学规划、教学资源准备和教学方案实施后，您将进入教学评价阶段。在这部分中，您需要评价已完成的课堂教学及学生的学习情况。这部分中既有关于教学评价与反思基本知识方面的试题，也有需要结合具体的教学案例来回答的教学评价与反思方面的试题。

第26题 (单选题)在整个教学过程中，教师希望将每位同学在学习活动中的参与情况进行量化的评价，以下评价方法中最合适的是（ ）。 (3 分) A．量表 B．测验 C．反思单 D．概念图

第27题 (单选题)本课教学结束时，教师在每组选出一位同学进行认读单词的测试，教师想把测试结果用Excel图表直观地呈现出来，以下操作中正确的是（ ）。 (3 分)

A．在Excel文件中输入测试结果数据，选择\"插入\"菜单中的\"函数\" B．在Excel文件中输入测试结果数据，选择\"插入\"菜单中的\"工作表\" C．在Excel文件中输入测试结果数据，选择\"插入\"菜单中的\"图表\" D．在Excel文件中输入测试结果数据，选择\"格式\"菜单中的\"单元格\"

第28题 (单选题)教学实施后，各项评价结果显示某小组在学习活动中的表现是最差的，针对这种情况，以下处理方式中最合适的是（ ）。 (3 分) A．把家长叫来批评教育小组各成员的家长

B．让小组成员找出表现最差的个人在课堂上进行同伴批评 C．在课堂上批评该小组对待活动的态度不认真 D．课下单独召开小组座谈会，切实了解问题所在