沾化区富国实验学校地理“和谐互助”新授课教学设计
年级： 七年级 授课教师： 姜月新 时间： 课题 七年级地理第五章第一节发展中国家与发达国家 课型 新授 湘教版初一地理第五章第一节的课题是《发展中国家和发达国家》，该节教材初步引入了国家的概念，主要讲述发展中国家和学习内容简发达国家的地区分布特点和经济发展差异，并简略分析了导致它析 们发展差异的原因，是学生以后学习各大洲、认识国家和地区的人文地理概况的基础。所以说，学好这节课，有利于培养学生的人文地理素质和全球观念。 中学生心理学研究指出，初中阶段是智力发展的关键时期。从初起，学生逻辑思维从经验型逐步向理论型发展，观察能力、记忆能力和想象能力也随着迅速发展。 从年龄特点来看，初一学情分析 学生刚由小学上来，他们好动、好奇、好表现。根据学生这一特点，积极采用形象生动、形式多样的教学方法和学生广泛的、积极主动参与的学习方式，激发学生兴趣，有效地培养学生能力，促进学生个性发展 知识目标：1、能从不同的角度认识世界上形形色色的国家 2、能阅读地图，总结发展中国家和发达国家的分布特点，初步了解“南北 对话”和“南南合作”。 3、能运用相关的数据资料说出发展中国家和发达国家之间发展水平的差异， 并分析探究其原因，提出建议。 能力目标：学会阅读柱状图，能根据相关信息，进行经济发展差异的对比分析。 情感、态度与价值观：通过学习，激发起学生对改革开放的热情教学目标 和民族自豪感，培养学生以发展的眼光看问题。如何达成这三个目标，根据学生以有的基础知识，我对教材进行了一些取舍。我让学生通过阅读美中尼三国相关资料，自主总结不同类型国家的相关知识，再阅读世界政区图与教材中的《面积、人口居世界前10位的国家》图表，了解面积最大与最小，人口最多与最少的国家。对教材的重点内容发达国家与发展中国家的分布与差异，采用学生讨论、读图析图、探究学习与教师讲解相结合。对造成差异的原因则只让学生阅读教材了解，安排在课后搜集资料，小组讨论分析原因。通过分析中国经济崛起的原因，使学生知道改革开放的重要意义，激发起爱国热情与民族自豪感。最后通过活动深化所学知识以及培养正确的情感与世界观 教学重点、难教学重点： 点 1、发展中国家和发达国家的分布特点。
2、发展中国家和发达国家经济发展水平的差异。 3、中国经济发展的出路。 教学难点： 发展中国家比发达国家贫穷落后的原因。 策略、方法 读图表分析归纳、小组讨论、比较法。 课前预习 教学环节 教师：精心备课，充分准备导学纲，相关地图和巩固练习。 教学过程 教学内容 教师活动 学生活批注 动 1复习旧知识： 世界的气候类型，特点及分布。 师友相 在学生中抽查 在学生中互检查培养师友相互检查提问旧知识 抽查 提问 学生2自学新知识 自主1提问：你知道目前世界上大约有 学习多少个国家和地区？ 的能2提问：这200多个国家和地区是 力 否领土面积大小都一样？人口数 量也都一样？ 3按政治划分国家，则分为哪 两种国家？ 教师巡视 4按政治划分国家，则分为哪指导 学生结两种国家？ 合导学5提问：发展中国家与发达国家之提纲自间有什么区别？ 学课本 相关内 容。 自主学习
教学环节 教学内容 1过渡：国家与国家之间存在着差异，下面就让我们一起走进国家，了解差异。 电脑显示：面积居前六位的国家。教师指导学生按顺序记忆每个国家名称的第一个字。 提问：你知道面积最小的国家是谁吗？ 图片展示“拥挤的人群”“人烟稀少的草原” 电脑显示：人口超过一亿的国家。 教师强调：有六个国家位于亚洲。 提问：人口最少的国家是谁？（可以和学校的人数进行对比 2过渡：除了面积、人口不同外，各个国家在发展过程中也都选择了不同的政治。 举例说出哪些是资本主义国家，哪些是社会主义国家？ 3、提问：发达国家和发展中国家主要分布在哪里？ 教师活动 学生活动 学生以 小组为展示图单位在片，引导世界政学生观察区图中感知 查找一些主要的国家 看轮廓，根据老师的指导记忆名称。 批注 通过图片，感知世界。创造轻松和谐的环境，通过学生动手、动脑、动口、读图来认识国家和地区，熟悉主要国家的名称和位 师友交流总结 师友合作 互助释疑 合作巩固 1、引导学生观看小动画、漫 画、环状图，总结发展中国家比发教师引导 达国家贫穷落后的主要原因是国际经济合作的不平等。 2、展示发达国家和发展中国 家工农业发展水平的差异图， 3、通过阅读材料，你能获得哪些信息？ 学生分组讨论，提出自己的建议
教学环节 互助拓展 教师活动 学生活动 强调：很多发展中国家都在积极发 展经济，并取得了一定的成效，在 某些方面赶上甚至超过了发达国 通过这家。 个环节，提问：中国应该采取哪些措施发 教师提出让学生展经济，缩小同发达国家之间的 认识到：差距呢？ 合作才 能双赢，提问：你能描述出我们身边的 和谐才变化吗？ 能发展 强调：世界是一个整体，任何一 个国家都不可能孤立存在。无论是发达国家，还是发展中国家，都需要在彼此之间进行积极的交往与合作。 教学内容 批注 通过知识性、趣味性题目的设计，引导学生课下搜集资料，拓展视野，调动学生学习的积极性。
教学环节 教学内容 正是因为这种差异，使得在欧美发达国家，工农业生产发达，市场繁荣，环境幽雅，人们的生活条件比较好。而在一些低收入的发展中国家，却可以看到落后的工农业生产、杂乱拥挤的集市和人民生活较为贫困的现象。 课本90页的图5－5发达国家与发展中国家工农业生产发展差异。发达国家以高科技制造业为主，发展中国家以资源型和资源加工型为主；发达国家农业生产技术水平较高，发展中国家农业生产技术水平较低。 转折：但是20世纪60年代以来，亚洲和南美洲的许多国家和地区，抓住了发达国家产业升级的契机，大力发展劳动密集型产业和资本密集型产业，迅速实现了工业化，摆脱了贫困，走上经济健康发展的道路，综合国力不断增强，缩小了与发达国家的差距，有些国家和地区甚至赶上并超过了某些发达国家的水平，比如：经济发展较快的发展中国家有中国、巴西、东南亚的一些国家和地区以及亚洲“四小龙”：韩国、新加坡、和。 总结因此，即使社会经济存在着差距，但是凭着自身的努力，同样也能实现经济的飞速发展，甚至超过发达国家。我国同样是因为自身不断的努力实现了经济的飞速发展，成为世界经济发展较快的发展中国家之一。 教师活动 学生活动 教师引导 补充，强学生分调重点难组讨论，点，对师提出自友表现评己的建价 议 批注 学会总结才会有提高 总结提高
板书设计 不同类型的国家 领土面积 人口数量 政治经济发展水平 发达国家与发展中国家的分布特点 发达国家：北美洲、欧洲和大洋洲 发展中国家：亚洲、非洲、拉丁美洲 发达国家和发展中国家的差异 （一）差异： 人均国民生产总值的对比 人口与国内生产总值的比较 （二）原因： 3、南北关系： 南北差距 南南合作 南北对话 以“认识世界——了解差异——探究原因——寻找出路——和谐发展”为本节课的教学 主线，思路清晰准确，既反映了和平与 课后自评 发展这一世界主题，又与我国构建和谐社会的目标相一致，使学生认识到世界是一个整体，只有合作才能共同发展，有利于学生合作意识的养成。
