2024小学数学教研活动总结
一学期教学的工作已落近尾声。只有认真做好工作总结，才能更好地做出改进，现将本学期的工作做以总结，并汇报如下：
一、做好常规性的工作，规范教师的业务水平
1、本学期，教研组加强了常规教学管理工作。坚持以教学为中心，强化管理，进一步规范教学行为，并力求常规与创新的有机结合，促进教师严谨、扎实、高效、科学的良好教风及学生严肃、勤奋、求真、善问的良好学风的形成。教师在备课时，能认真钻研教材，力求体现新课标精神，坚持以课堂教学为主阵地，提倡结构化教案、个性化设计，精心备课，针对学生实际，面向全体学生，兼顾差生。
2、uc“网上教研”活动继续有效的开展，在每周四下午的市uc教研、每周五下午的省uc教研活动，数学组都组织教师积极的参加并且做好uc活动记录，使网络教研与常规教学做到了有效结合。每位教师都能合自己所执教年级的特点和学生的实际情况仔细钻研教材并能创造性地使用教材，用活教材，并且能根据新课标理念，重新组合，体现数学与生活的紧密联系。
二、以有效教学，高效课堂为核心，加强新理念的学习
先进的新理念要走进课堂，教师是关键。教师是教学的执行者，来实践新课程，实施新课程、落实新课程，更重要成为新课程的开发者和研究者、创造者。因此，要加强教师新理念的学习，促进教师角色、课程意识、能力结构的更高的提升。
1、结合假期学习进一步更新教育教学理念。
新的教育理念是课程改革实验工作顺利开展的前提，为全面推进素质教育注入了新的活力，而教师是实施新课程的根本主体。因此，我们切实认真组织教师开展高效课堂培训工作，不断提高认识，深化和发展，积极投入教学实践当中，体现课改的新理念；同时，每位教师都认真做好记录，及时反馈小结，交流心得感受，从而不断促进教师专业素质的发展。
2、认真学习钻研教材，研究教法，使理论得到提升。
教师在课堂教学中，倡导学生主动参与、乐于探究、勤于动手、合作交流的能力，更加突出先进的教育教学观念，方法要有新的转变。我们着重以基础教育课程改革为核心，切实抓好教材研究分析工作。尤其对本学年教材认真进行了分析。同时还组织各任课老师进行集体备课也对教材进行全面分析、交流。大家畅所欲言，积极探讨学习，对教材要有选择、加工的能力。这样，促进了教师间互相切磋、学习、共同发展提高教学能力，从而团结一致，同心协力，形成教育的合力。
3、开展优化作业设计减轻学生课业负担的教学活动。
教师设计小学数学作业应从学生的年龄特征和生活经验出发，设计具有童趣性和亲近性的作业，以激发学生的学习兴趣，使学生成为一个乐学者，有极大的学习热情和主动性。再者由于受天赋、家庭、教育等各方面的影响，学生之间的数学知识和数学能力的差异是客观存在的。如果让有差异的学生做无差异的作业，必然会造成一些学生“吃不饱”，一些学生“不够吃”的现象。因此，在数学作业的设计上，我们不能搞“一刀切”，应从学生的实际情况出发，针对学生的个体差异设计不同的作业，使我们的教学面向全体学生，让不同的人在数学学习上得到不同的发展。做到真正的因材施教。
2024小学数学教研活动总结
这学期数学教研组组织教师积极地开展了各项教育教研活动。把新课程标准的新思想、新理念和数学课堂教学的新思路、新设想结合起来，努力提高课堂教学效率，切实提高教育教学质量。本学期的主要工作如下:
随着教育理念的不断更新和发展，我们深深认识到教师如果不学习，教研活动就会成为“无本之木，无源之水”。因此围绕课程改革，我们组织数学教师进一步学习数学课程标准,学习教参,组织老师看名师课堂教学实录，增强课程改革的意识和自觉性,促进课程改革的深入发展.同时学习教育杂志刊载的最新教育理念、信息动态、科研成果,不断的更新知识、充实教师。其次是学校本着以教师为主体，校本研究为载体，培训为依托，组织教师出外听课学习。还选派老师参加了国培，取得了很好的效果。为加强课堂教学的交流和提高青年教师的教学能力，组织新入职教师上汇报课；我教研组又特别组织老师们每人一节公开课，人人参与听课、评课，并提出建议和意见，进行整合。集体备课是在每周一次的教研活动中开展，人人参与、精心准备，在认真解读教材、吃透教材的基础上结合本年级组实际情况进行集体备课。通过集体研讨、分工主备、主备人说课、集体评议并整合、个人加减、教后反思的过程，最终让老师写出具有自己教学风格的教案。每次活动都突出了以下三定：“定内容、定时间、定中心发言人”，集体备课主要以年级组为单位，由组长负责。通过此项活动，实现教师教育教学水平的共同提高。
本学期继续把优化课堂教学，重视教学过程，提高课堂教学质量，突出课堂教学的实效性作为我组的重点工作。注重课堂教学的过程管理，促进了教师工作的积极性。
进一步规范学生作业，力求提高作业练习的效能，作业布置精心合理，作业做到批改准确，反馈纠错及时，适当批有鼓励性评语，保持作业本整洁，书写规范，使学生养成良好的书写习惯。切实减轻学生的课业负担。坚持每月一次的学生作业量化考核检查。
在工作中存在的不足和需要进一步加强和提高的几点。由于本人能力有限，在教研方面创新意识不够，在今后的工作中需加强自身的学习，提高自己的教研水平。进一步抓好后进生的辅导，减少不及格现象，提高优秀率.总之，本学期我们各位数学教师都是课堂教学的实践者。为了创建有效课堂，我们把课堂教学作为有利于学生主动探索数学学习环境。把学生在获得知识和技能的同时，在情感、态度价值观等方面都能够充分发展作为教学改革的基本指导思想，把数学教学看成是教师之间、学生之间交往互动，共同发展的过程。教育改革，教学研究是教育事业发展的一个永恒的主题。我们将在今后的教学工作中大胆探索，不断创新，围绕学校制定的工作目标，结合本组的实际情况，高标准、严要求、勤钻研、敢创新，认真做好每一件事，力争把工作做得更好！
2024小学数学教研活动总结
时光流逝，一个紧张、充实、有序、奋进的学期即将结束。一学期来，我们数学教研组的全体教师遵照学校工作计划和学校教导处教学教研计划，立足课堂、以实施课程改革和全面提高教学质量为目标，以提高教学实效,切实减轻学生课业负担为着力点，深入开展教学研究，切实加强教学管理，以课堂教学改革为重点，深入开展教学研究，并在学校领导的大力支持和帮助下，我们加强教研力度。以课堂教学改革为切入点，以促进学生生动活泼地学习为主攻方向，努力提高课堂教学效率，切实提高教育教学质量。已顺利完成了一系列工作，现就以下几方面总结如下：
一、加强师资队伍建设，创建学习型、创新型的教师队伍。
1、开学初，我组织全体数学教师认真学习了《新课程标准》，进一步领会新课标的精神，以基础教育改革的新理念为指导，进一步转变教师的教学观念。
2、创设教师间互相关爱、互相帮助、互相切磋、交流的学习型校园文化。本学期，数学组全体老师能认真完成学校布置的任务，一期来，进行了两次校内数学教研课，课后进行了说课、评课、交流共享，互相学习，共同提高。
3、加大对青年教师的培训力度，只要有外出学习的机会就让他们去参加，鼓励青年教师自觉学习教育教学理论、现代信息技术、教育科研和心理健康等方面知识。
4、加强教师网络技术培训，切实转变教师的教学方式和学生的学习方式，加强信息技术与课程的整合，进一步提高教师的信息意识和现代化技术的应用水平。
二、加强常规管理，优化课堂教学。
本学期，教研组加强了课堂教学常规管理，并配合教导处继续强化教学六认真的督查评估，使备课、上课、质量检测、作业批改、辅导学生、组织课外活动的各个环节都符合规范化的教学要求。
1、严格执行课程计划，各教师从素质教育的高度把安排到的课上足、上好。
2、文化知识考核：平时组内单元把关、每次检测各年级都能认真做好质量分析。
3、一学期来教研组共检查了备课4次，教师们都能按要求备足、备好课，青年教师大都能写好详案，并能及时写好教后反思。
4、一学期中全组教师每人听课10节以上，并及时写好听课记录。
5、一学期来教研组共检查了学生作业2次，教师们对学生作业的布置、批改及对学生的作业要求都很认真、规范。各年级段针对作业设计，作业量等问题进行讨论，在平时布置了科学的、有价值的作业。
三、大力推进教研活动的`开展，继续深化课堂教学改革。
（一）加强听评课活动。
本学期，数学组部分老师每人都上了一堂高质量的公开课，我们认真组织了本组老师间的听课、评课活动，便于互相取长补短，共享教学资源。本学期，数学组老师共上校级公开课2节，如：鄢愤老师上的一年级数学《8和9的认识》、刘英老师上的三年级数学《可能性的大小》每次上完课后都及时组织老师们认真评课及交流。真正达到以课堂教学为切入点，认真反思，最终提高课堂教学水平。
每次听课能认真做好听课笔记，并写好听课评议。通过这样的听课活动，取长补短，不断反思，不断进步。
（二）加强各级各类教研培训的学习活动。
本学期，我校组织部分老师参加兄弟学校观摩课两次。通过这些教研活动的培训与学习，提高了组内老师们的教学理论水平及教学研究水平，为更好地提高课堂教学质量打下了良好的基础。
四、教学辅导务求高效，切实提高教学质量。
本学期，每位数学教师都按计划进行了培优补差的工作，加强了对学有余力学生的提高和培养。
教育改革，教学研究是教育事业发展的一个永恒的主题。我们将在今后的教学工作中大胆探索，不断创新，围绕学校制定的工作目标，结合本组的实际情况，高标准、严要求、勤钻研、敢创新，认真做好每一件事。
2024小学数学教研活动总结
立足常态求发展集思广益促提高同升小学数学组集体备课小结为进一步深入推进“课内比教学”活动，锤炼教学基本功，促进教师专业成长，拓宽教研教学思路，开发区同升小学积极开展集体备课活动，旨在探讨研究中相互借鉴，相互启发，增强课堂效果，提高教学质量。在数学组集体备课活动中，全体数学老师都以积极、慎重的态度参与其中，顺利完成了数学组集体备课活动任务。作为组织者又是参与者的我心中感慨万千。现将数学组集体备课活动小结如下：
一、组织严谨认识深刻
开学初，在学校工作计划的指导下，在《同升小学集体备课活动方案》的指引下，全体数学老师按照方案要求，坚持利用休息时间深钻教材，积极准备，从老师们的初备教案来看，都能够利用《小学数学新课标准》指导教学行为，在教学设计中渗透了要使学生掌握现代生活和学习中所需要掌握的数学知识与技能，要充分发挥数学在培养人的科学推理和创新思维方面的功能的主题思想。尤其是徐望桥、魏光全、谈青兰、汤娟等老师，在备教材和备学生两个方面做到了有机结合，教学设计体现了学生的主题地位。在探讨中心问题时，所有老师都能够认真思考，做到在学习与帮助的前提下直言不讳的阐述自己的观点，在欠缺的地方能友善的提出自己的见解并予以鼓励，在产生共鸣的地方表现出了认同和赞扬。
二、深钻教材感悟备课
数学是研究数量关系和空间图形的科学，是人类文化的重要组成部分，数学素养是现代社会每个公民都必须具备的重要素养。因此，在数学教学过程中，我们要着眼于学生的整体素质提高，促进学生全面、持续、和谐发展。教学设计要满足学生未来生活、工作和学习的需要。从这次集体备课活动中不难看出，全体数学老师都感到肩上的责任重大，深刻认识到数学知识与技能的发展对学生个人和社会起着不可估量的重要作用。因此，每位中心发言人都很严谨认真，精细周密，从学生个性出发探索出有效的教法与学法，充分体现了老师们强烈的爱岗敬业精神。这次数学组集体备课活动从学校实际出发，一、二、五年级以同课异构的形式进行，三、四、六年级以年级为单位进行。如：二年级老师同备课题是《整理和复习》两位老师在教学设计过程中以“精讲多练”为原则，始终倡导学生算法多样化，思考个性化的学习为前提，鼓励学生展开思路，在交流比较的基础上不断完成自己的想法，学习计算方法，教法新颖突出了学生的主体地位。尤其是谈青兰老师，教学设计独特、细致，在备教材、备学生这两方面都做得很好，培养了学生热爱数学，主动学习数学的好习惯。
二年级老师提出的中心问题是：
1.结合生活实际问题怎样让学生明确算法？
2.作为一名教师应该怎样面对教师的教与学生的学？怎样让学生愉快地学习
老师们的一致意见是：
1.老师自身要热爱本职，努力在学生心目中提高自己的人格魅力，学生才会喜欢你，才会愿意上你的课。
2.在数学活动中老师不但要引导好，还要参与其中。四年级集体备课的内容是《三角形三边的关系》这节课主要是给学生建立几何图形的基本概念，汤娟老师的教学设计精致完整，独具匠心。在深钻教材这方面做得很好，重视学生的学习过程，做到了努力让人人都能获得良好的数学教育，不同的学生在数学中得到不同的发展，能够将
学生学习三角形三边间关系的视野拓宽到学生生活的空间，在证明三角形任意两条边之和大于第三边时，通过引导学生观察、描述，从不同的角度服从于使学生养成“说明有据”的态度，增重客观事实的精神和质疑的态度。汤老师在这一点上做得尤其出色。对于汤娟老师提出的中心问题老师们的一致意见是：实践是检验真理的唯一标准，只有实践、实践再实践。五年级魏光全、徐望桥两位老师同备内容是《通分》，为了增强课堂的时效性，两位老师在教学设计上花费了心血，教学过程环环紧扣，细致、流畅，始终以学生的发展为立足点，以自主探究为主线，以求异创新为宗旨。通过写一写、画一画、玩一玩、折一折等学习活动丰富课堂行为，让学生得以全面、全程、全身心参与到每一个教学环节中。尤其是魏光全老师教学设计细腻、精致、完美，在青年老师中起到了榜样作用。对于徐望桥老师提出的中心问题：如何培养学生观察、推理、解决问题的能力？
老师们一致认为：
1.老师引导要准确、全面、教学手段要丰富。
2.放手让学生想、说、做。
3.拓展延伸时鼓励学生独特有个性的思考。如解决问题的方法。魏老师提出的中心问题是如何提高学生的学习成绩？
老师们的一致意见是：
1.在传授新知识时实时贯穿复习旧知识，以弥补学生对旧知识掌握不牢的欠缺。
2.培养学生学习数学的兴趣，养成良好的学习习惯。
3.作业训练要有层次性，不同学生完成不同类型的作业。六年级备课类容是一节练习课《成正比例的量》，本课时的教学目标是通过练习巩固学生对正比例的认识，提高学生联系实
际进行判断的能力，初步渗透事物间是普遍联系的思想。在备课时黄育老师为了让学生能够理解“相关联的量”和“两种量相对应的数”，首先以数据分析数量关系，明确正比例的关系有两个充要条件和一个必要条件，同时初步渗透把数据变化问题转化成图像直观分析，以揭示正比例的实质。整个教学设计处理恰当，层次感强，便于学生理解和掌握正比例的意义。不足之处是学法的探究较欠缺。黄育老师提出的中心问题是：怎样把巩固知识与学生的综合素质相结合？老师们的意见是：老师要了解学生并做好引导工作。
三、探索感悟收获提高
本次集体备课活动无论是经验丰富的老教师，还是从教不久的年轻老师，都能够自觉的把自己融入群体中，教师个人素质得到了充分展现和提高，弥补了教师发展不平衡的缺陷，营造出了良好的教学研究氛围，使教师将个人的智慧和特点展现出来，在吸纳他人意见的基础上学会协作与分享，充分挖掘了校本教研资源，提高了工作效率。
四、不足及改进措施
1、在备学生这方面还有待思考和提高，要做到备教材和备学生有机结合。
2、备课为课堂服务的意识有待加强，备课时各方面的因素要考虑周密。
3、中心问题挖掘不够，中心问题的面不广，今后还要在深钻教材的
前提下全面了解学生，细心寻找中心问题，探求良好的解决方法。集体备课对我们来讲是一种尝试，这次活动的开展让我们尝到了甜头，在今后的教学研究中我们将继续保持开拓创新之锐气，务实求真之作风，以科学理论为指导，以创新实践为动力，努力探求校本校验集体备课制度的新途径新方法，促进教师成长，提高教育教学质量。
