实施阶段计划

建昌县XX进修学校

中学研训部

二0一0年十一月

一、指导思想

坚持以邓理论和三个代表的重要思想为指导，深入学习实践科学发展观，根据我市可改精神，结合我县实际工作，以提高初中化学课堂教学的效率、创设开放式化学课堂和促进课改的深入实施为宗旨，已深化教师课堂研究、提高教师教科研水平为目标，扎实开展课题研究工作，努力使我县化学课堂教学都能达到高效的水平。

二、研究的目标

1、目力创造研究的良好研究氛围。通过课题研究这个平台，营造研究的氛围，促进课题组

教师坚持理论学习，丰富每一位教师的理论沉淀，这是课题组进展的前提和基础。

2、善于观察、思考、总结、积累，把课题研究当成日常教学的习惯。每一位课题组成员在

日常的教育工作中，练就一双慧眼，善于把教学工作中的各种资源纳入研究的范围。做一个教学的有心人，把撰写教学心得作为一种教学习惯。

3、扩充课题的内涵和外延，丰富课堂教学。视学生的个人知识，直接经验、生活世界为重

要的课程资源，努力实现课堂小天地、生活大课堂。

4、学习掌握教育方法，为本课题的研究工作打下坚实的基础，学习教育教学理论知识，提

高课题组成员的理论修养；探讨教师在新形势下开辟有效课堂教学的新路子。

5、以课题组成员为中心带动其他教师参与研究，以课改促教研，积极结合教学开展研究，

以课题实验为途径，以课堂为实验基地，促进教学水平提高，促进教师科研水平提高，使教师逐渐由“教书型”向“科研型”转变。

三、具体措施

1、加强理论学习。

2、继续做好常规教研工作。每半年举行2次片内的课题组活动，组内教师写一篇教学设计，

写一篇教学反思。

3、学术沙龙交流。通过分片教研，大家研讨有效教学课题进行中的成功成果或困惑之处。

4、案例分析。针对课题研究中的典型课例，结合课堂教学、课题研究进行评析。

5、做好图片文字资料的积累。

四、具体的活动计划：

20__年--20__年7月

1、召开课题组会议，认真学习课题组相关资料，讨论制定本学期的活动计划。

2、课题组整体在镇南中学课题研讨一次，在玲珑塔中学分片课题研讨一次。

3、上一节课，就本课大家交流如何去教学才能提高教学效率。

4、理论学习《有效教学新理念》《教学观念的转变与更新》

20__年0__年7月

1、根据研究主题上好一节课，结合课堂教学有效性的评价原则进行听评课交流。

2、举行课题研究讨论活动，对教师备课中存在的问题进行探讨，对课题进行中的困惑

和收获进行交流。

3、理论学习《课堂设计与教学策略》《有效教学》

4、在新区中学课题组研讨活动

20__年__年11月

1、撰写与课题有关的论文一篇

2、汇总课题相关研究成果，组长写总结

3、课题组成员写心得一份，整理各种数据写实验分析报告

提高化学教师课堂教学有效性的研究

准备阶段计划

建昌县XX进修学校

中学研训部

二0一0年十一月

准备阶段计划

通过教学实践和到各个学校调研，我了解到现在的学生大大不同于以前的学生，以前学生真可谓“一心只读圣贤书，两耳不闻窗外事”，但现在不同了，现在强调素质教育，强调全面发展，学生很难做到一心只读圣贤书了，从而就出现了现在学生上课听讲不认真，经常开小差或者讲话等诸多不良现象。进而就有了学生学习成绩不理想的结果。这是我们大多数老师的分析，但仔细思考，我们老师的任务是教学啊，学生最后成绩不理想我们也不能只找学生的原因啊，难道老师就没有原因吗，我们经常跟学生讲不能光找客观原因，更重要的是找主观原因，我们自己做到了吗既然目前的学生学习自觉性不强就是这么一个客观存在的事实，我们去改变学生的现状恐怕有点不太可能，所以我们还得从自身做起。不能只说我把这一节课上了就行了，而是要让学生说我学了这一课。所以我们要想办法提高课堂的教学效率，让学生在课堂上有效的时间内掌握知识。

为了提高课堂的教学效率，提高学生的成绩，提高教师自身的素质，我们要进行课题研究，运用科学的方法研究新课程的实施，自己摸索解决提高课堂有效性的方法和途径。并且通过本课题的研究，转变教学观念，明确教学目标，提高课堂教学的有效性。

为了本课题研究，我准备在20__年4月至20__年9月定为第一阶段，做如下工作：

一、阅读提高教学有效性的相关文章，学习相关理论为课题研究做准备。

二、研究过去教学中的不足之处，分析学生的学习成绩，找学生调查他们希望的教学方法，为课题研究做准备。

三、研究如何备课。备课是重要的教学环节，是教师的基本功。备课是一项细致，艰苦而又富有创造性的劳动。它要达到科学性和艺术性的完美结合。那么教学质量的高低，教学效果的优与劣，在很大程度上取决于备课的粗细与深浅。所以要细心研究如何备课。

四、研究如何有效的组织教学语言，让我们在课堂上的讲解既准确恰当，又简明扼要，提高课堂教学的有效性。

五、研究学习新课程标准中的更有效的教学方法，提高课堂教学的有效性。

六、研究如何做好教学反思，提高自己的教学水平，更好的提高课堂教学效率从而服务于学生。

七、制订相应的研究方案和实施计划。

化学课堂教学有效性的研究课题

准备阶段总结

建昌县XX进修学校

中学研训部

二0一0年十一月

化学有效教学课题研究准备阶段总结

《提高化学课堂有效教学》研究开展以来，我们全体课题小组成员同心协力，克服各种困难，在摸索中前进，在借鉴中提高，在不断的修正中逐步完善。虽然失败在所难免，但我们坚信成功就在前方。经过前一阶段的艰苦探索，我们取得的成绩令人欢欣鼓舞。现在我将前一阶段的研究情况简单汇总如下：

一、课题研究遇到的问题和困惑

有效教学虽然是一个老话题，但真正走进初中课堂却是在新课改、特别是在20__年市有效教学情景年素质教育会议胜利召开以后。鉴于此，我们对“有效”充满着一种陌生，对如何做到“有效教学”的实践知之甚少。在本课题的研究过程中我们也不可避免地遇到一些问题和困惑。

1、应试教育的阴影始终笼罩课堂，使得“理想”如海市蜃楼。由于中考还是依照分数来录取，以分数为衡量标准，所以家长、学生都将分数的看重程度不得不让教师在有效教学的尝试上充满顾虑。因为因循守旧难以适应新课程改革的要求，与素质教育格格不入，但是它的“实用性”，对很多教师依然有着巨大的诱惑力。

2、被“灌”出来的学生自主性差，给“高效”带来阻挠。经过小学、初中近十年的教条式、驯化式教育，学生滋生了很强的依赖心理，没有教师的有效引导和强制措施，他们往往无所适从。自主探究变味成自由涣散，合作探究歪曲成乌合嬉闹。情境创设学生当成看笑话一样，监督与惩罚往往成为对某些学生必须时时采取的措施。

3、眉毛胡子一把抓，研究内容杂乱无章。有效教学看似简单，但它是一个系统的、庞杂的工程，需要有有效导学情景、有效学案、有效教学方法、有效教学评价、有效的网络支持等方面组成。因此在研究之初，课题小组成员如啃天般，问题太多，导致无处下手，主次不明、重难点不清。

4、标新立异，追求新颖化、前卫化倾向脱离学生实际。我县是全省的贫困县，教学设施、生源质量等与其他县区情况不同，而教学是一个双向活动，是教与学

的有效统一，脱离了学生这个主体、脱离了学校教育实际，有效教学注定是镜中花、水中月，空得绣花枕头的虚名。

二、采取的措施

1、克服畏难心理，树立科研信心

思想通则百事通。课题研究工作能否顺利实施，首先要看课题研究人员的思想认识，使他们能够从心里赞成课题研究，愿意课题研究，这是做好课改工作的基础和前提，也是做好这项工作的最为关键的一环。为此，组织教师集中进行了理论学习和座谈，通过学习和座谈，使教师更加深刻地认识了课改的深远意义以及课改的紧迫性，同时也明确了自己肩上的重任，从内心接受了课题研究，认同了课题研究。这样，就为我们能够顺利地实施课题研究打下了比较坚实的思想基础。

2、定期开展讲评课活动。

按照课题组的安排，我们要求每位课题组成员每周至少听两节相关学科的课，对每一位参加公开课、展示课、观摩课的教师所讲的课都要进行反思、总结，然后共同研究和策划，就授课教师教材处理策略、教学方法选用、相应的学案及教案设计等提出改进性意见。在评课过程中，课题组成员人人发言，做从现象到本质的深度评价，以此来加强教师们的课堂教学艺术。本学期我们先后举行了两次大规模的集中听课活动，分别在镇南中学由李做课和玲珑塔中学由知名教师姜、张做课，一方面督促授课教师、备课组精心研究“高效课堂”的有益做法，另一方面激励听课教师学习有效教学的成功做法并为我所用。

3、进行理论学习与论文交流

根据安排，课题小组成员每人都要在一个学期内要发表一篇论文或一个案例。在写作的过程我们可以群策群力，充分发挥集体的力量，取长补短，让这些论文或案例成为课题延伸的足迹，并供大家共同学习和交流。理论是行动的先导，没有先进理论为指导，我们的课题研究会误入歧途。因此我们鼓励小组成员必须利用课余、闲暇时间认真学习有关教育教学理论，搜集有效教学的信息，并将之融会贯通，指导我们的教学实践，以

此提高我们的执教水平和科研能力。如许写的《有效教学方式思考》在葫芦岛有效教学情景年总结会上作经验介绍，受到大家的好评。

教研活动时，要求每一位教师必须认真听讲，全身心投入教研过程，做好教研记录和理论学习笔记。在每次教研活动后，我们都要求课题小组成员结合自己的教学实践进行全面而深刻的反思。在反思中找差距、在反思中找问题、在反思中找出路，教师的灵感往往存在于反思的过程当中。一个个好的做法在教师的反思中涌现并成功进入操作层面。

4、问卷调查，及时改进并完善有效教学措施。

学生是学习的主人，有效教学的效果如何学生最有发言权和感受最深，为掌握有效教学的进展情况，我们精心设计问卷调查表，让学生谈问题、进建议。同时科研教师将问卷调查结果进行汇总，及时反馈给课题小组，敦促小组成员对有效教学的研究情况进行关注，激发做好本课题的信心和决心。课题小组成员可以对学生反映的问题进行认真反思，对学生提出的合理化建议进行梳理整合，使教学效果优质化、高效化。

三、阶段成果

经过了一学期的研究，我们组对这一课题有了深刻的认识，总结出了一些方法，并写出了相应的课题论文，如：《提高课堂教学的有效性》《我谈化学有效教学》《如何提高实验教学的实效性》等，从不同方面对课题进行总结。

我们在下一阶段里，还会对这一课题进行深入研究，切实提高我们的课堂教学效率。

提高化学教师课堂教学有效性的研究

实施阶段计划

建昌县教师进修学校

中学研训部

二0一0年十一月

实施阶段计划

新学期开始，怀着紧张而又愉悦的心情重新投入到工作中。面对化学这一学科，一切又将从头开始。面对新的学生，对于自己的教学，特别是面对课堂有效性的探究，本学期有了更好的条件来研究。为此，特制定如下计划：一、重视学习，提高科研意识。

组织实验教师积极地阅读教育教学理论。要求重视感悟、理解、内化吸收；

二、因校制宜，开展活动。

根据各个小组研究的子课题不同，有针对性的进行理论指导和真实课例评析。组织课题组教师到各个片区学校听课、做课，通过自我反思、同伴互助、专业引领达到对有效教学研究的共识，积极推广先进的教学方法，从而提高化学课堂教学的有效性。

三、开展活动，进行教学研讨。1．课题组成员能围绕本专题研究开展每学期一次以上的课题研讨活动，教学中要以学生的学习活动为中心，充分利用情境素材，激发学生兴趣，探究出情境教学与有效教学结合的的教学模式、教学方法。并加以测试与分析，探讨它对学生产生的作用和影响。

2．围绕本课题的研究专题，课题组成员能针对教学中出现的新问题、新情况进行研讨，讨论在教学中，如何利用网络资源、备课、有效情境教学培养学生的实践能力、现代化意识、人文精神和创新精神。

四、加强备课。

1.认真专研教材内容，合理利用教学资源。

2.认真备课，写好备课簿。

五、总结材料积累更丰富的教学经验、理论。

1.及时做好阶段总结工作，对自己教学中预见的和生成的问题认真总结、分析、记录。

2.写好教学反思，对于教学中所失所获进行认真剖析。

3.写好教学论文，做好专题研究资料。

六、加强管理，注意研究过程。

1．课题组负责人组织好每月一次的教师学习、讨论活动。

2．开展“同题异构”活动。

3．加强资料管理，建立建全课题研究的资料档案。

4．定期检查课题计划执行情况，加强实施过程的管理。

希望我们教师在教学过程中多思考，多钻研，不断提升自己，使我们从沉重的教学成绩的精神负担中解脱出来，找到提高教学质量的捷径，促进我们的课堂教学向有效性方向发展。

化学课堂教学有效性的研究课题

实施阶段总结

建昌县XX进修学校

中学研训部

二0一0年十一月

《关于提高课堂教学有效性的研究》这一课题我县已经进行了一年多了，教师的理论水平和课堂教学能力都有了很大的提高。在新一轮课程改革中，要求我们教师要转变传统的以教师为中心和以教材为中心的教学模式，提高课堂教学效率，保证教育教学质量。然而，要提高教学质量，兴趣是学生最好的老师，设计出优秀的课堂导入能起到事半功倍的效果。于是，课题组实际提出了《利用网络教育资源提高初中化学课堂教学有效性的研究》等课题。在各学校、各级部门以及上级科研部门的关注、指导下，全体课题组成员转变思想，积极探索，改革教学。结合各学校的特点，积极收集生活中的教学素材，教学资源。在教学中，突出化学的实用性，趣味性，真正将新课程理念贯穿于教学中。在课题组全体成员的共同努力下，取得了一系列阶段性的成果。

一、工作进度

为了确保课题研究工作的积极展开，结合上一阶段课题研究中的成果与问题，在这一阶段中课题组从以下几方面来开展工作：

1、做好课题实施阶段工作

我于20__年10月，召开了《利用远程教育资源提高初中化学课堂教学导入有效性的研究》课题讨论会。在会上与课题组的部分成员签定了目标责任书，落实本阶段目标。

2、加强理论学习

(1)组织教师认真学习与化学课堂有效性导入相关的教育理论；(2)组织教师认真学习课程标准及课标解读，钻研新教材。只有教师对课标、教材、教参进行了全面、深入系统的研究和学习后，才能对进一步准确把握课程的性质、内容及教学要求提供保障，才能更好的设计出优秀的课堂导入。（3）20__年5月在进修学校对教师进行《教师如何备好课》的学习辅导，课堂教学效率的高低，就是课堂教学效果的反映，课堂教学效果好坏直接与教师备课的深度、广度、教学方法选择、学生参与情况有关。

3、做好问卷调查

20__年11月，设计了联合中学化学课堂有效教学即“探究式教学”现状调查问卷，了解学生的学习情况和教师的教学情况。并根据调查问卷反映出来的问题制定工作方案。

二、前期工作总结

1、建QQ群，方便交流与联系。

我们课题组成员为群的成员，建立了一个QQ群。课题成员的疑问，上课安排，听课安排等都在群里发公告，方便了大家的交流，联系。

2、建文件夹，统一存放资料。

我们在学校FTP上建立了一个以课题名称命名的文件夹，所有的资料统一存放在文件夹中；有好的教学资源也放在文件夹里，和大家共享。所以，这里成了我们课题组的“文化交流中心”。

3、设计问卷，了解情况，制定方案。

在课题开始时，我们设计了“联合中学化学课堂有效教学即“探究式教学”现状调查问卷，”，对学生的学习情况和老师的探究环节设计情况作了调查，并根据调查问卷数据分析原因，对后期课题工作作布置，安排。

4、精心设计，上引入示范课。

课题组的5老师都精心设计了1——2堂精彩情景导入课。在课前，全课题组成员集体教研，说思路，提想法，尽量将课堂引入部分设计得完善，完美。在课上，学生思维活跃，注意力非常集中，这与原来的课堂形成了鲜明的对比。课后，课题组成员又坐在一起，老师们提出意见和看法。慢慢地，老师们的情景创设部分设计越来越精彩，越来越吸引学生的注意力。于是，我们老师也在过程中，找到了自己努力的方向。

5、召开教研会，总结过去，布置未来。

课题组每半年召开一次课题教研会，每一片区半年自己举行2—3次课题研讨会，对前期的工作做阶段总结。每位老师提出意见和建议，然后根据实际情况来布置后期工作。这有力地保证了课题工作的顺利进行。

6、及时反思，形成资料，实现共享。

每位课题组成员根据自己上课的内容，以及课后其他老师的意见，建议，及时形成文字、图片资料，并放在文件夹里，和大家共享。

三、取得的成效

1、学生方面：改变观念，盼望上化学课。

以前的话学课堂，死气沉沉，学生很不喜欢，注意力不集中，感觉数学没用，没趣。而经过这一年的努力，我们让很多学生改变了看法。通过精心设计教学情景，从开始上课时就让学生觉得：这堂课与众不同，这堂课很有趣，很有用。学生很自然的就从课间的打闹中回到了课堂。经过多堂课的精心导入，学生开始

慢慢喜欢化学了，有很多学生还盼望上化学课。很多后进生也开始对自己有信心了。

2、教师方面：初尝甜果，信心百倍。

课题工作开始时，老师们不知道该怎么做，不知道做什么；也不知道有没有用。于是，有些老师不是很积极。但是，当观摩了李、姜、张等几位所做的课后，个个都有信心了。再通过自己设计课堂，与以前的课堂、以前学生的反应进行对比，老师们激动了。我们看到了胜利，我们有信心把课题工作做得更好；我们有信心把化学课堂成绩提高，使课堂达到高效，学生的素质得到全面提高。

3、教师在课后分析教学得失，撰写了一些教学案例和论文。

四、问题与困难

1、由于课题组成员中，有几位老师是第一次参加课题工作，对课题工作不熟悉，在工作中不知道从何入手。因此，我们都在摸索中前进，所以，课题工作先期进度很慢，没能达到预期效果。

2、由于部分学校多媒体教室少，所以，老师上课要使用多媒体教室的时候，很容易发生冲突。

3、对某些方面的资料收集难度很大。比如：概念、定义型课堂的引入，要用学生感兴趣的问题来引入，资料很难找到。另外，复习课和讲评课的情境创设也是一个难点。

4、学科特点，由于教师都有升学任务，所以，老师们都将心思放在了复习工作上，所以，每年的4月份之后，课题成员之间的交流比较少。

五、后期工作

这学期的课题工作是在尝试中进行的，所以经历了许多曲折和坎坷。在接下来的工作中，我们打算：

1、开一次课题教研会，总结过去，布置工作。

2、准备后期有关课题研究中的图片、文字资料，撰写课题报告。

总之，经过3个学期的努力，课题工作取得了阶段性的成功。同时，课题工作也促使我们每位老师积极上进，努力探索。但是，要取得成功，还需要更多的时间和精力。我们在接下来的工作中，将继续努力，一定将课题工作做得更好。