人体概述教案

第 三 节    人 体 概 述

教学目标：1、举例说出组成人体的主要器官和系统

          2、举例说出人体各系统的主要功能

          3、举例说出人体的结构与功能相互统一

教学重点：说出组成人体的主要器官和系统

          举例说出人体各系统的主要功能

教学难点：分析骨的成分与骨的特性之间的关系

教具准备：人体结构模型，较大的鱼肋骨，酒精灯，试管，镊子，质量分数10℅的盐酸，自来水。

教法设计：观图思考、实验探讨法

教学过程：一、谈话导入：

1、教师：人体是一个结构与功能相互统一的整体。健康的人体由各种器官和系统组成。各种系统协调一致，才能体现出人体的生命的魅力。（板书课题）

2、读标明确要点：

①人体主要器官和系统

②记住人体主要系统的功能

③了解不同年龄人，骨的特性也不相同

二、看书观察图示：

1、认识人体的器官和系统的名称

2、4人一组，分小组对照图讨论：（要求学生在自己身体上指出器官、系统位置和分布情况）

3、全班进行人体器官、系统位置名称交流

4、指名学生上讲台拆装人体结构模型。

三、看书思考：

1、人体系统有哪些功能？举两例加以说明。

2、为什么说人体是由各个系统组成的统一体？

3、如果没有了某个器官或系统，人体会发生什么问题？（举例说明）

四、交流思考题、填《报告册》：

1、指名解答思考题，教师适当点拨（每组2—3个代表）

2、布置学生填《报告册》：㈠ 填空题       ㈡ 简答题           

3交流报告册

五、指导实验：

1、指导“骨的煅烧”实验（操作方法，见教科书）

2、指导“骨的脱钙”实验（操作方法：同上）

3、实验后，讨论问题：（分小组讨论）

1. 骨通过煅烧变成灰白色灰，说明骨中含有什么物质？（无机物）
2. 煅烧时，以烟雾形式散失的是什么物质？
3. 骨放在10℅的盐酸试管中，通过酸解脱钙，说明骨中含有什么物质？（有机物）
4. 试管内骨周围产生的气泡主要是什么？（二氧化碳co₂）
5. 钙盐等无机盐溶解了，骨的哪种成分保留下来？骨柔软得可以打节说明什么？（以上问题，组织学生探讨，但不一定全答出来，主要是启迪思维）

4、指名学生回答教科书上p₁₇页：“思维拓展题”（填表格）

六、课堂小结：

1、组成人体的器官和系统主要有哪些

2、人体各系统的主要功能

3、骨的成分与骨的特性之间的关系

课堂练习：

㈠填空：

⑴在人体内，由      和      组成了      、      、     

和       等四种基本组织。

⑵人体主要系统有：      、      、呼吸系统     、     

泌尿系统      、      等。

㈡简答题：

1、请你说出青少年要注意“站、坐、行”姿势的重要性。

（可举一两个例子来说明）

2、根据骨的成分在不同发育阶段，会出现一定变化的道理，说说人在不同年龄阶段应该注意哪些问题？