八国联军侵华战争教学设计教案

第5课 八国联军侵华战争

（总第5课时）

设计人：临沂汤头中学 杜善祥     使用人  班级      姓名        

[学习目标]

1.了解义和团运动的反帝史实；了解八国联军侵华的基本史实；掌握《辛丑条约》的签订、内容及危害。

2.综合对比《南京条约》、《马关条约》、《辛丑条约》的内容，分析《马关条约》给中国社会带来的危害；综合归纳中国由封建社会逐步沦为半殖民地、半封建化社会的过程,提高分析对比问题的能力。

3、通过学习本课中八国联军侵华的史实，使学生认识到这是20世纪初帝国主义列强对外侵略掠夺空前野蛮、残暴的殖民战争，中国人民不会忘记1900年的国耻与国难；中华民族有着坚决反抗外来侵略的光荣传统，义和团的英勇抵抗，显示了中国人民不屈不挠的斗争精神，是阻止帝国主义列强瓜分中国的最主要、最直接的原因。

[学习重点]     1.八国联军侵华战争。          2.《辛丑条约》。

[学习难点]     分析《辛丑条约》对中华民族的危害。

[学习过程]

（一）自主学习：

1.阅读教材p20导入框和正文第一段，回答：

1）义和团兴起的时间、地点、发展状况、斗争矛头、性质？

2）八国联军的名称、侵华时间、总司令、进犯路线、重要战役？

2、阅读教材p20正文第二段及小字材料说一说：八国联军在中国犯下了哪些滔天罪行？清又是如何表现的？导致了什么后果？

3、熟练掌握：《辛丑条约》签订的时间？国家？主要内容？

（二）合作探究：

1、我的问题:

交流结果：

2、我们的问题：

交流结果：

3、老师的问题：

1）《辛丑条约》签订后，有人指出清已经成为：“洋人的朝廷”。这种说法是否正确？为什么？

2）《辛丑条约》中的划定使馆界，与今天的使馆区有何不同？

（三）拓展延伸：结合所学知识，综合归纳：中国是怎样一步一步沦为半殖民地半封建化国家的？原因有哪些？我们应该怎样做？

（四）系统总结：知识建构

原  因     经   过    结   果          影   响

（五））巩固训练：参见《新课程同步学习与探究》

（六）课堂反思：

1、本节课的收获：

2、本节课的不足