2014年新版七年级生物下册导学案全册教案

第四单元第一章 人的由来

第一节   人类的起源和发展

课型：新授       主备人：       审核人：       班级：       姓名：

【学习目标】：1、现代类人猿和人类的共同祖先是森林古猿

        2、从猿到人的进化

【重点】：1、人类起源于森林古猿        

        2、人类起源和发展的过程

【难点】1、采用对比的方法观察四中现代类人猿

 2、人类的起源与发展的示意图

3、总结人类在起源和发展过程中在形态、实用工具等方面的变化

【学习过程】：

学习目标一：现代类人猿和人类的共同祖先是森林古猿

【自主学习】

1、结合已有知识和阅读P2第3段完成

（1）请举例说明人类起源的说法。

（2）被现代人广泛接受的是什么观点？是谁提出来的？

2、阅读P3“观察与思考“完成

（1）完成P3“观察与思考”讨论1-3

（2）现代类人猿与人类的共同祖先是什么？它们过着什么样生活方式？

【思考与讨论】

1、人类和现代类人猿有哪些相同点？

2、现代类人猿还能进化为人吗？

3、本小组在学习过程中存在的疑惑有______________________________

【课堂展示】

我们小组认为第1题的答案应该是_____，……。讨论后存在的疑惑是____。

【课堂练习】

1、研究结果表明，人类和现代类人猿的骨骼在结构上差不多完全相同，内脏结构也非常相似，人和现代类人猿的胚胎在五个月以前几乎完全一样……这些事实说明（ ）

A．人是由现代类人猿进化来的              B．人比现代类人猿高等

C．人和现代类人猿有共同的祖先            D．现代现代类人猿将来可以进化成人

2、留在森林里的古猿进化形成了（   ）

    A、黑猩猩         B、大猩猩         C、猴         D、类人猿

 3、现代类人猿和人类共同的祖先是（   ）

    A、黑猩猩       B、长臂猿      C、森林古猿      D、大猩猩

学习目标二：从猿到人的进化

【自主学习】阅读P4-5“从猿到人的进化”完成

1、1千到2千万前，东非地区的热带雨林变成稀树草原对森林古猿的生活产生什么影响？

2、什么是化石？“露西”骨骼化石有什么特点，由此可推测她的运动方式是怎什么？这种运动方式对人类进化有何重要意义？

【思考与讨论】

1、森林古猿能够进化成人的原因是什么？

2、森林古猿能够进化成人的证据是什么？

3、从石器来看，他们已经具备哪些能力？

4、现代类人猿能进化成人类？为什么？

5、本小组在学习过程中存在的疑惑有______________________________

【图形分析】分析图4-4“人类起源与发展示意图” 完成

1. 从运动方式、制造和使用工具能力、着衣等方面分析人类起源和发展的构成是怎样的？

2、人是生物圈的中的重要一员，如何处理好人与生物圈之间的关系？

【课堂展示】我们小组认为第1题的答案应该是_____，……。讨论后存在的疑惑是____。

【课堂练习】

1、下列关于人类和现代类人猿叙述中，不正确的是（ ）

A．现代类人猿的生活方式为树栖，而人在陆地上生活

B．现代类人猿的生活方式主要是在攀援，而人的运动方式为直立行走

C．人能够制造并使用工具，现代类人猿不会制造工具  D．人和现代类人猿都能直立行走

2、直立行走使古人类能够（   ）

A．将果实从树上摘下来           B．保护环境，减小对环境的依赖

C．将前肢出来，使用工具     D．扩大活动范围，利于生存

3、使森林古猿向人类进化的最重要的外界因素是（    ）

A．生活环境的改变  B．降雨量的加大 C．气温的变化 D．身体结构的变化

4、下图是人类的起源和发展过程，请回答

（1）由图可知，人类的体型一代一代地向着____________的方向发展，这样_______肢得到，促进了_________的发育，在与自然界斗争的过程中，人类_____________________的工具越来越复杂；__________越来越发达，在群体生活中产生了__________。

（2）黑猩猩能利用树枝取食洞穴内的蚂蚁，与人类使用工具的不同是____________

（3）A∽G中大脑的重量由小到大的顺序是____________________________________

学习目标三：区分观点和事实

【自主学习】阅读P6“技能训练”

1、什么是观点？什么是事实？

【思考与讨论】1、对于同一个事实，因研究的方法和手段不同，会不会形成不同的观点？

2、如何区分事实与观点？

3、完成短文中的问题。

【书后作业】

【课后作业】

【学习反思】

第四单元第一章

第二节  人的生殖

课型：新授       主备人：       审核人：       班级：       姓名：

【学习目标】：

知识与技能：

1）概述男性和女性生殖系统的结构，说出它们的功能。

2）描述受精过程以及胚胎发育过程。

【重点】：

男女生殖系统的结构和功能；受精和胚胎发育的过程。

【难点】

胚胎的发育；胎儿和母体间的物质交换。

【学习过程】：

一、自主学习（学习新知）

1.人类新个体的产生要经历            结合，在母体内完成         ，再由母体产出，这一过程是靠          完成的。

2.男性主要的生殖器官是         ，功能是产生<